1、14.蜜蜂（课时训练） 一、看拼音，写词语。 zhn qu w w jin sho z l bo ku tu c zhng sh 二、读句子，给句中加点词语换个说法，意思不变。 1、听说蜜蜂有辨认方向的能力。 （ ） 2、为了证实飞回花园的蜜蜂是我放的，我在它们的背上做了白色的记 号。 （ ） 3、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 （ ） 三、改写句子，不改变句子原意。 例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 1他感冒那么严重，怎么能上学呢？ _ 2贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？ _ 四、给下列加点字选择正确的读音，并填在括号里
2、。 mn mn j j jn jn 尽（ ）管蜜蜂被作者放了很远，又闷（ ） 在袋子里，但是它们还是回来了。 不知道为什么他总是闷（ ）闷不乐的。 3、我写的的作文几（ ）乎没有错别字。 五、阅读。 蜜 蜂 蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿(nin)造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几 万千米，相当于绕地球三四圈。那么它是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？ 法布尔没有找到的答案，如今已被奥地利生物学家弗里希揭开了。蜜蜂通常利 用太阳作为罗盘进行导航，它以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂 它发现的蜜源。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞” ；如 果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆
3、尾舞” 。 1用“_”画出短文中能说明“蜜蜂是勤劳的昆虫”的句子。 2蜜蜂通常利用_作为罗盘进行导航，它以_作为参照 点， 通过_告诉其他蜜蜂它发现的蜜源。 如果蜜源离蜂箱不到一百米， 它们就在蜂巢上方跳_；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳 _。 3你还知道蜜蜂的哪些知识，写下来与大家分享。 _ _ 参考答案： 准确无误 减少阻力 包括 推测 证实 辨别 证明 猜测 三、1.他感冒那么严重，不能上学。 2.贝贝上课不注意听讲，不能学习好。 四、 jn mn mn j 五、1.第二句话。 2.太阳 太阳 “舞蹈” “圆舞” “摆尾舞” 部编小学语文三年级下册第四单元提升练习部编小学语文三年级下
4、册第四单元提升练习 (时间:90 分钟 总分:100 分) 一 给下面的加点字选择正确的读音。(8 分) bi bi 1.如果你看到面前的阴影,别怕,那是因为你的背 ( )后有阳光。 2.浓密柔润的头发洒在蓝花布背 ( )包上,宛若清幽山潭中倾泻下来的 一壁瀑布。 du du 3.只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗 ( ),都能取得胜利。 4.若失去了北斗 ( )星,我们在野外就会迷路。 二 看拼音,写汉字。(6 分) m fng 1.一只可爱（ ）的在花丛中飞来飞去。 jin ch 2.我在认真地（ ）作业。 xi jin 3.我们小区正在（ ）花园。 三 比一比,组词语。(6 分) 搏
5、（ ） 稍（ ） 腹（ ） 博（ ） 梢（ ） 复（ ） 四 写出下列词的近义词和反义词。(8 分) 1.近义词。 空隙( ) 透明( ) 追逐( ) 搏斗( ) 2.反义词。 透明( ) 独自( ) 休息( ) 安静( ) 五 判断下面的句子是否是比喻句。(在比喻句后面画“”)(2 分) 1.它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的。( ) 2.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。( ) 3.这么远的路,蜜蜂好像很难找到家。 ( ) 六 按课文内容填空。(8 分) 1.读了花钟一文,我知道了 。 2.法布尔通过实验证明了 。 3.作者通过写小虾的 和 ,抒发了对小虾的
6、喜爱之情。 七 综合性学习。(5 分) 小明的爸爸生病了,爸爸对小明说:“孩子,你帮爸爸做件事,去隔壁张爷爷 家去要点儿感冒药。”小明满口答应:“放心,保证完成任务。”小明来到张爷 爷家,一进门就喊:“喂,张老头,我爸爸生病了,快给我拿点儿感冒药。”张爷爷 一愣,然后叹了口气:“唉,现在的孩子去,让你爸爸自己来拿。” 爸爸交代的任务,小明没有完成,为什么呢?当然是因为他说的话有问题。请 你设计一段对话,帮助小明完成这项任务。 小明: 张爷爷: 八 阅读理解。(27 分) 1.课内阅读。(11 分) 鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不 同的花开放的时间是不同的
7、。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右, 艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了; 下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右 舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现 (1)联系上下文解释词语。(4 分) 争奇斗艳: 欣然怒放: (2)这段话是围绕哪句话写的?用“ ”画出来。(2 分) (3)作者是按照什么顺序写花开的时间的?这样写有什么好处?(3 分) (4)你还能写出一种花开的时间吗?(2 分) 2.课外阅读。(16 分) 梧 桐 树 校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。 春天,你发芽了。一个个
8、灰白色的,有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头,就 像小弟弟微笑着睁开眼睛。 夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。有时,我仰起头来,透过密匝匝 的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶堆积起来,点燃了。火苗跳跃着,发出呵 呵的笑声。 我们把黑色的草灰埋在你的脚下。 让它变成养料,使你长得更加粗壮。 冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。我明白了,梧桐树!你落了叶, 好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。 (1)用“ ”画出短文中表示时间的词语。 (4 分) (2)联系上下文,想一想再填空。(3 分) 短文中的“你”
9、指的是 。 “快乐地绽开在枝头上” 的 “绽开” 的意思是 。 “透过密匝匝的绿叶”中的“密匝匝”的意思是 。 (3)从文中找出一个比喻句,用“ ”画出来,句子中是把 比 作 。(6 分) (4)文章的开头和结尾有什么关系?这样写有什么好处?(3 分) 九 习作表达。(30 分) 同学们,你喜欢秋天的田野还是春天的校园?是自家的阳台还是公园的一角? 是都市的繁华还是乡村的恬静?请选择你熟悉的一处景物,写下来。 写作时要注意按照一定的顺序,抓住重点,字数不少于 300。 参考答案： 第四单元提升练习 一 1.bi 2.bi 3.du 4.du 二 1.蜜蜂 2.检查 3.修建 三 示例:搏斗 博
10、士 稍微 树梢 腹部 复习 四 1.缝隙 透亮 追赶 搏击 2.模糊 众多 工作 喧闹 五 2 六 1.不同的植物为什么开花的时间不同 2.蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能 3.有趣 脾气不好 七 示例:张爷爷,您好!我爸爸病了,您家有感冒药吗?给我爸爸点儿感冒药行吗? 当然可以,你真是个好孩子! 八 1.(1)形容各种各样的花竞相展示艳丽、一比高下。 万寿菊愉快地盛开。 (2)一天之内,不同的花开放的时间是不同的。 (3)一天之内的时间顺序。 这样写清楚地展现了各种花开的时间,一目了然,突出主题。 4.蛇床花:黎明三点左右开放。 2.(1)春天 夏天 秋天 冬天 (1)梧桐树 开放 很稠密 (3)一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 芽 苞 眼睛 (4)首尾呼应,使文章更完整。 九 提示:1.要先选好写作内容,然后抓住景物的特点进行写作。 2.写作时要运用恰当的修辞手法,把文章写生动具体。 3.描写景物时要按照一定顺序描写。
