1、20202020年年春人教部编版二年级文下册春人教部编版二年级文下册 优质课件优质课件 使用说明：点击对应课时，使用说明：点击对应课时， 就会跳转到相应章节内容，就会跳转到相应章节内容， 方便使用。方便使用。 第15课 第16课 第17课 第18课 语文园地 第一课时第一课时 第二课时第二课时 语文语文 二年级二年级 下册下册1 你喜欢荷花吗？今天你喜欢荷花吗？今天我们就来学习一我们就来学习一首首 描写荷花的诗描写荷花的诗 第一课时第一课时 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋 杨万里杨万里 杨万里杨万里 字字廷秀廷秀，号，号诚斋诚斋。 南宋南宋杰出诗人，杰出诗人，与尤袤与尤袤、范成、范
2、成 大、陆游合称大、陆游合称“中兴四大家”“中兴四大家”， 亦作“南宋四大家”。一生作亦作“南宋四大家”。一生作 诗两万多首。有诗两万多首。有诚斋集诚斋集行行 世。世。 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋 杨万里杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 晓晓 慈慈 毕毕 竟竟 映映 我会认我会认 xio c b xio c b jnjn ynyn 晓晓 春春晓晓 晓晓得得 慈慈 xi
3、oxio cc 慈慈爱爱 慈慈善善 竟竟 jnjn 未未竟竟 毕毕竟竟 毕毕 bb 毕毕竟竟 毕毕业业 毕竟西湖六月中 映映 映映日日 映映射射 ynyn 莲莲 湖湖 穷穷 荷荷 linlin hh qinqin hh 左右结构左右结构 上下结构上下结构 “月月”要窄，要窄， 竖撇在竖中竖撇在竖中 线右侧。线右侧。 “古古”字瘦长，字瘦长， 在三部分中位在三部分中位 置最高。置最高。 重难点字书写指导重难点字书写指导 hh “氵氵”位置位置 偏左。偏左。 莲莲 湖湖 荷荷 晓晓 慈慈 毕毕 穷穷 竟竟 青蛙过河青蛙过河 识字游戏识字游戏 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方描绘了（描绘了（ ）
4、 晴好天气时，（晴好天气时，（ ）的景色。）的景色。 夏日夏日 西湖西湖 整体感知整体感知 用用字概括晓出净慈寺送林子方中字概括晓出净慈寺送林子方中 描绘的荷花的特点。描绘的荷花的特点。 红红 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋 杨杨万里万里 毕竟毕竟 / / 西湖西湖 | 六月中，六月中， 风光风光 / / 不与不与 | 四时同。四时同。 接天接天 / / 莲叶莲叶 | 无穷碧，无穷碧， 映日映日 / / 荷花荷花 | 别样红。别样红。 齐读齐读古诗古诗，读出诗的节奏和韵味。，读出诗的节奏和韵味。 互动课堂互动课堂 想一想：诗题是什么意思？想一想：诗题是什么意思？ 出出 送送 时间：
5、早晨时间：早晨 地点：一座寺院地点：一座寺院 朋友的名字朋友的名字 交代了时间、地点和人物：交代了时间、地点和人物：（诗人）（诗人） 早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。 晓晓 净慈寺净慈寺 林子方林子方 说一说：诗歌前两句是什么意思？说一说：诗歌前两句是什么意思？ 本指春夏秋冬四季，诗中本指春夏秋冬四季，诗中 指六月以外的时候。指六月以外的时候。 西湖六月中，西湖六月中， 风光不与风光不与 同同。 到底到底 毕竟毕竟 四时四时 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 六月六月的西湖风光，到底与其他的西湖风光，到底与其他 时节的不一样。
6、时节的不一样。 译文译文 说一说：说一说：诗歌后两句是什么意思？诗歌后两句是什么意思？ 你从中看到了什么样的景色？你从中看到了什么样的景色？ 不一样，特别不一样，特别 莲叶莲叶 碧，碧， 荷花荷花 红红。 与天相接与天相接 接天接天 别样别样 无穷无穷 映日映日 无边无际无边无际 与太阳与太阳 相映衬相映衬 视野开阔视野开阔 色彩明丽色彩明丽 对 比 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 荷叶荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边铺展开去，与蓝天相连接，一片无边 无际的青翠碧绿；荷花盛开，在阳光辉映下，无际的青翠碧绿；荷花盛开，在阳光辉映下， 显得格外鲜艳娇红。显得格
7、外鲜艳娇红。 译文译文 （课后课后第第2 2题题） 我们我们平时写关于风景的文章，都是平时写关于风景的文章，都是 先描写景物再表明自己的观点。这首诗先描写景物再表明自己的观点。这首诗 是这样的吗？作者这样安排有什么好处？是这样的吗？作者这样安排有什么好处？ 毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。映日荷花别样红。 议议 论论 写写 景景 凸显景凸显景 色美丽色美丽 毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中 晓出净慈寺晓出净慈寺 送林子方送林子方 风光不与四时同风光不与四时同 议论议论 接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
8、映日荷花别样红 写景写景 西湖西湖六月六月 景色明丽景色明丽 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 这首诗通过对这首诗通过对六月六月西湖景色西湖景色 的描写，抒发了诗人对西湖的描写，抒发了诗人对西湖 美景美景的的 。 赞美赞美 课堂演练课堂演练 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别接天莲叶无穷碧，映日荷花别 样红。”样红。” 这两句诗中有“这两句诗中有“_”_”和和 “_”_”两种颜色，分别描写莲叶和两种颜色，分别描写莲叶和 荷花。荷花。 碧碧 红红 一、填空。一、填空。 二、二、根据课文补全内容。根据课文补全内容。 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋 杨杨 万万 里里 毕竟西湖六月中，毕竟西
9、湖六月中， 。 ，映日荷花别样红。，映日荷花别样红。 风光不与四时同风光不与四时同 接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧 欣赏了夏天美丽的景色，欣赏了夏天美丽的景色， 让我们再来学习一首描写春天让我们再来学习一首描写春天 的古诗吧。的古诗吧。 第二课时第二课时 绝绝 句句 唐唐 杜杜 甫甫 绝句绝句是一种古诗的体裁，一首是一种古诗的体裁，一首 四句，每句五个字的叫五言绝句，四句，每句五个字的叫五言绝句， 每句七个字的叫七言绝句。每句七个字的叫七言绝句。 杜甫杜甫 字字子美子美，唐唐代著名代著名 现实主义现实主义诗人。与诗人。与李白李白合称合称 “李杜李杜”。主要作品有。主要作品有春夜春夜 喜雨喜雨春望
10、春望绝句绝句等，等， 著有杜工部集。著有杜工部集。 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 绝绝 句句 唐 唐 杜杜 甫甫 两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳 ， 一 行 白 鹭 上 青 天 。两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳 ， 一 行 白 鹭 上 青 天 。 窗 含 西 岭 千 秋 雪 ， 门 泊 东 吴 万 里 船 。窗 含 西 岭 千 秋 雪 ， 门 泊 东 吴 万 里 船 。 绝绝 鹂鹂 鸣鸣 行行 含含 岭岭 泊泊 我会认我会认 juju ll mnmn hnhn hnhn lnln bb 绝绝 juju 绝绝对对 绝绝望望 鸣
11、鸣 mnmn 鸣鸣叫叫 鸟鸟鸣鸣 鹂鹂 ll 黄黄鹂鹂 行行 两两行行 行行业业 含含 hnhn hnhn 包包含含 含含着着 泊泊 bb 停停泊泊 船船泊泊 岭岭 lnln 山山岭岭 秦秦岭岭 一一行行白鹭上青天。白鹭上青天。 xnxn 行行 步步行行 不不行行 hnhn 多音字多音字 绝绝 含含 岭岭 吴吴 juju hnhn lnln ww 左右结构左右结构 上下结构上下结构 撇撇、捺舒展捺舒展， 包住下面的包住下面的 “口”。“口”。 含 hnhn 易写错易写错 上面是“今天”上面是“今天” 的“今”。的“今”。 岭 lnln 注意这里有“丶”注意这里有“丶”。 “山山”作偏旁作偏旁
12、时竖折要斜。时竖折要斜。 绝句绝句中描绘了春天到来的时候，中描绘了春天到来的时候， （ ）等构成等构成 的的一幅美好一幅美好的画面。的画面。 黄鹂、白鹭、积雪、船只黄鹂、白鹭、积雪、船只 整体感知整体感知 绝绝 句句 唐唐 杜杜 甫甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 齐读齐读古诗古诗，读出诗的节奏和韵味。，读出诗的节奏和韵味。 互动课堂互动课堂 说一说说一说：诗歌前两句写了什么诗歌前两句写了什么 景物？有哪些表示颜色的词语？景物？有哪些表示颜色的词语？ 景物景物 两两 个个 黄黄 鹂鹂 鸣鸣 翠
13、翠 柳，柳， 一一 行行 白白 鹭鹭 上上 青青 天。天。 色彩鲜明色彩鲜明 颜色颜色 两两 个个 黄黄 鹂鹂 鸣鸣 翠翠 柳，柳， 一一 行行 白白 鹭鹭 上上 青青 天。天。 两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌 唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。 译文译文 两两 个个 黄黄 鹂鹂 鸣鸣 翠翠 柳，柳， 一一 行行 白白 鹭鹭 上上 青青 天。天。 两两 个个 黄黄 鹂鹂 鸣鸣 翠翠 柳柳 一一 行行 白白 鹭鹭 上上 青青 天天 这这两句诗描绘了怎样的画面？两句诗描绘了怎样的画面？ 表达了诗人什么情感？表达了诗人什么情感？
14、 “黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”两两黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”两两 相对，相对，在蓝蓝的天空下，白鹭展翅飞行，黄鹂在蓝蓝的天空下，白鹭展翅飞行，黄鹂 在绿柳丛中鸣叫，四种景物有声有色，描绘了在绿柳丛中鸣叫，四种景物有声有色，描绘了 一幅色彩明丽、清新动人的春景一幅色彩明丽、清新动人的春景。表达了诗人。表达了诗人 闲适、喜悦的心情闲适、喜悦的心情 。 （课后课后第第2 2题题） 诗歌后两句写了怎样的景色？诗歌后两句写了怎样的景色？ 表现了作者怎样的心情？表现了作者怎样的心情？ 远景远景 近景近景 诗人心诗人心 情愉悦情愉悦 西岭雪山，在今西岭雪山，在今 成都市西。成都市西。 千年千年 古时
15、候吴国的领地，古时候吴国的领地， 在今江苏省一带。在今江苏省一带。 窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。 讨论：讨论：“千秋”和“万里”是整整一千年和“千秋”和“万里”是整整一千年和 一万里吗？你还学过这样的诗句吗？一万里吗？你还学过这样的诗句吗？ 不是不是。这里的“千”和“万”都是虚数。运。这里的“千”和“万”都是虚数。运 用了用了夸张夸张的写法，写出了的写法，写出了时间之久时间之久，距离之远距离之远。 其他运用这种写法的诗歌还有李白的其他运用这种写法的诗歌还有李白的望庐山瀑望庐山瀑 布布中中的“的“飞流直下飞流直下三千尺，疑是银河落三千尺，疑是银河落九天九天”
16、。”。 窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。 透过窗户看得见西岭雪山千年不化的积透过窗户看得见西岭雪山千年不化的积 雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。 译文译文 讨论：讨论：这两句诗中这两句诗中，哪个，哪个字用得好？字用得好？ 窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。 “含含”字用得好。窗含，字用得好。窗含， 是说由窗往外望，西岭雪是说由窗往外望，西岭雪 山好似嵌在窗框中。山好似嵌在窗框中。 想一想：想一想：这首诗运用了什么写法，这首诗运用了什么写法， 这种写法有什么作用？这种写法有什么作用？
17、 运用了运用了动静结合动静结合的写法，前两句的写法，前两句 写动景，后两句写静景，使整首诗更写动景，后两句写静景，使整首诗更 加加生动鲜活生动鲜活，富有感染力富有感染力。 动景动景 两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船门泊东吴万里船 静景静景 绝绝 句句 绚丽多彩绚丽多彩 清新开阔清新开阔 愉悦愉悦 绝句绝句勾画出一幅色彩明丽、勾画出一幅色彩明丽、 清新开阔的春景，表达了诗人清新开阔的春景，表达了诗人 （ ）的心情。）的心情。 采采 莲莲 曲曲 唐唐 王昌龄王昌龄 荷叶罗裙一色裁，荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。芙蓉向脸两边
18、开。 乱入池中看不见，乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。闻歌始觉有人来。 一、写出下列词语一、写出下列词语的意思。的意思。 泊泊-（ ） 毕竟毕竟-（ ） 停船靠岸停船靠岸 到底到底 课堂演练课堂演练 二、在二、在正确的理解后面打正确的理解后面打“”，”，错误的打“错误的打“”。 1.1.“窗含西岭千秋雪”中的“千秋雪”指的就是一千年窗含西岭千秋雪”中的“千秋雪”指的就是一千年 的积雪。的积雪。 （ ） 2.2.“风光不与四时同”中的“四时”指是除六月外的其风光不与四时同”中的“四时”指是除六月外的其 他季节。他季节。 （ ） 三、阅读古诗，完成练习。三、阅读古诗，完成练习。 绝句绝句 迟日江
19、山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1.1.这首诗是描写（这首诗是描写（ ）（季节）的。）（季节）的。 2.2.诗中描写鸟的诗句是什么？诗中描写鸟的诗句是什么？ - 春天春天 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 字词听写字词听写 你观察过雷雨天气吗？雷雨时和雷雨前你观察过雷雨天气吗？雷雨时和雷雨前 后是什么样的呢？后是什么样的呢？ 我们今天一起来欣赏一场作者笔下的雷雨。我们今天一起来欣赏一场作者笔下的雷雨。 16 16 雷雷 雨雨 第一课时第一课时 第二课时第二课时 语文 二年级 下册 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画
20、出课后的生字。 读读画画读读画画 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 第一课时第一课时 压压 蝉蝉 垂垂 户户 扑扑 我会认我会认 y chn chu hy chn chu h pp 压压 压压下下 压压住住 蝉蝉 yy chnchn 蝉蝉鸣鸣 幼幼蝉蝉 户户 hh 窗窗户户 户户口口 垂垂 chuchu 垂垂柳柳 垂垂头头 扑扑 pp 扑扑灭灭 扑扑面而来面而来 户户 hh 尸尸 yy 庄庄 熟字比较熟字比较 识字方法识字方法 加一加加一加 虫虫+ +单单= =蝉蝉 扌扌+ +卜卜= =扑扑 压压 户 hh 户户：甲骨文字：甲骨文字形像形像一块有转轴的木板，是门的一半。一块有转轴的木板，是门
21、的一半。 字理识字字理识字 雷雷 乌乌 黑黑 压 压 垂垂 户户 迎迎 扑扑 lili ww hihi yy chuchu hh ynyn pp 上下上下 结构结构 黑黑 雷雷 户户 乌乌 迎迎 独体独体 结构结构 半包围半包围 结构结构 生字归类生字归类 压压 垂垂 左右左右 结构结构 扑扑 注意注意各笔画在田各笔画在田 字格中的占位。字格中的占位。 乌 ww 易写错易写错 不要多写“丶”。不要多写“丶”。 整个整个字形中间字形中间宽，宽， 上下两头上下两头窄。窄。 重难点字书写指导重难点字书写指导 chuchu 注意书写注意书写顺序。顺序。 横画之间的距离横画之间的距离 要均等。要均等。
22、识字游戏识字游戏 躲雨躲雨 词语解释词语解释 渐渐：渐渐：表示程度或数量的逐步增减。表示程度或数量的逐步增减。 小树小树渐渐渐渐地长大了。地长大了。 清新：清新：清爽新鲜。清爽新鲜。 雨后，一股雨后，一股清新清新的空气迎面扑来。的空气迎面扑来。 整体感知整体感知 默默读读课文课文，找一找：文中哪些自然，找一找：文中哪些自然 段是写雷雨前的景象？哪些自然段写雷段是写雷雨前的景象？哪些自然段写雷 雨中？哪些写雷雨后？雨中？哪些写雷雨后？ 第一部分（第一部分（ ） 第二部分（第二部分（ ） 第三部分（第三部分（ ） 写雷雨前的情景写雷雨前的情景 写雷雨中的情景写雷雨中的情景 写雷雨后的情景写雷雨后的
23、情景 第第8 8自然段自然段 第第4 47 7自然段自然段 第第1 13 3自然段自然段 时 间 顺 序 时 间 顺 序 雷雨前、雷雨中、雷雨后分别是怎雷雨前、雷雨中、雷雨后分别是怎 样的景象呢？我们下节课再学习。样的景象呢？我们下节课再学习。 “扑扑”是是 结构的字；结构的字； “雷雷”是是 结构的字。结构的字。 一、想一想，填一填。一、想一想，填一填。 左右左右 上下上下 课堂演练课堂演练 忽然忽然 渐渐渐渐 黑沉沉黑沉沉 黑压压黑压压 突然突然 逐渐逐渐 二、近义词连一连二、近义词连一连。 字词听写字词听写 作者按照（作者按照（ ）、（）、（ ）、）、 （ ）的顺序写出了不同的景象。）的
24、顺序写出了不同的景象。 三、根据课文内容填空三、根据课文内容填空。 雷雨前雷雨前 雷雨中雷雨中 雷雨后雷雨后 上节课同学们找出了雷雨的发生顺上节课同学们找出了雷雨的发生顺 序，那么，雷雨发生时都有那些景象呢？序，那么，雷雨发生时都有那些景象呢？ 咱们继续走进课文，一起看看这场雨。咱们继续走进课文，一起看看这场雨。 第二课时第二课时 默读第默读第1 1- -3 3自然段，注意不动唇，自然段，注意不动唇， 不出声，圈一圈作者写了哪些景物，不出声，圈一圈作者写了哪些景物， 说说说说雷雨雷雨前，这些景物是什么样的呢？前，这些景物是什么样的呢？ 互动课堂互动课堂 满天的满天的乌云乌云，黑沉沉地压下来。，
25、黑沉沉地压下来。 雷雨前雷雨前 黑沉沉：形容黑沉沉：形容 黑暗（多指天色）。黑暗（多指天色）。 “压”写出“压”写出了乌云的了乌云的 低和来势凶猛。低和来势凶猛。 渲染了一种大雨来临前紧渲染了一种大雨来临前紧 张、压抑、沉闷的气氛。张、压抑、沉闷的气氛。 （课后课后第二题第二题） 抬头看见厚厚的乌云重重地压下来，你有什么感觉？抬头看见厚厚的乌云重重地压下来，你有什么感觉？ 有点害怕有点害怕 透不过气来透不过气来 树上的树上的叶子叶子一动不动一动不动 蝉蝉一声也不叫一声也不叫 忽然一阵忽然一阵大风大风，吹得，吹得树枝树枝乱摆。乱摆。 “忽然忽然”说明风来得很急，”说明风来得很急， “乱摆乱摆”写
26、出风很大。”写出风很大。 一只一只蜘蛛蜘蛛从网上垂下来，逃走了。从网上垂下来，逃走了。 “垂垂”“逃逃”动作”动作 描写，说明蜘蛛害描写，说明蜘蛛害 怕，赶快逃跑怕，赶快逃跑。 思考：把“思考：把“垂垂” 换成“换成“落落”字，”字， 行不行？行不行？ 联系生活，用“垂”和“落”填一填。联系生活，用“垂”和“落”填一填。 金黄的稻谷金黄的稻谷 （ ）下来。）下来。 垂垂 苹果从树上苹果从树上 （ ）下来。）下来。 落落 叶子从树上叶子从树上 （ ）下来。）下来。 落落 兔子的耳朵兔子的耳朵 （ ）下来。）下来。 垂垂 蜘蛛垂下来的时候被一根蛛丝连蜘蛛垂下来的时候被一根蛛丝连 着，所以用“垂”。
27、着，所以用“垂”。 （课后课后第二题第二题） 一只蜘蛛从网上一只蜘蛛从网上垂垂下来，逃走了。下来，逃走了。 思考：把“思考：把“垂垂” 换成“换成“落落”字，”字， 行不行？行不行？ 满天的乌云，黑沉沉地满天的乌云，黑沉沉地压下来压下来。 一一只蜘蛛从网上只蜘蛛从网上垂下来垂下来，逃走了。，逃走了。 压下来压下来 垂下来垂下来 轻声轻声 读句子，注意读好轻声词。读句子，注意读好轻声词。 闪电闪电越来越亮越来越亮，雷声雷声越来越响越来越响。 两个两个“越来越越来越”写出了写出了 闪电和雷声逐渐变得厉害。闪电和雷声逐渐变得厉害。 你还知道含有你还知道含有“越来越“越来越”的词语吗？的词语吗？ 越来
28、越热越来越热 越来越红越来越红 越来越小越来越小 越长越高越长越高 词语词语积累积累 请你也来说几请你也来说几 个这样的词语吧！个这样的词语吧！ 一一不不 一动不动一动不动 一成不变一成不变 一丝不苟一丝不苟 一文不值一文不值 一病不起一病不起 词语词语积累积累 雷雨雷雨前的景象前的景象 乌云压顶乌云压顶 狂风大作狂风大作 电闪雷鸣电闪雷鸣 动物逃跑动物逃跑 （课后课后第一题第一题） 自由读第自由读第4 4- -6 6自然段，自然段， 雷雨中写了哪些景物的变化？雷雨中写了哪些景物的变化？ 勾画出相关词语。勾画出相关词语。 哗，哗，哗，哗，哗，哗，雨雨下起来了。下起来了。 拟声词连用，展现了雨从
29、拟声词连用，展现了雨从 天而降时又大又急的情景。天而降时又大又急的情景。 雷雨中雷雨中 雨越下越大。往窗外望去，雨越下越大。往窗外望去，树树啊，啊， 房子房子啊，啊，都看不清了。都看不清了。 雨会一直雨会一直 这样大得这样大得 下下去吗？下下去吗？ 外面一片朦胧的景象，外面一片朦胧的景象， 说明雨下得很大。说明雨下得很大。 雨小了雨小了 渐渐地，渐渐地，渐渐地，渐渐地，雷声雷声小了，小了，雨声雨声也小了。也小了。 两个两个“渐渐地”“渐渐地”写出了雷声写出了雷声 和雨声慢慢变小的过程。和雨声慢慢变小的过程。 你能用你能用“越来越“越来越”说说雷雨中景物的变化吗？说说雷雨中景物的变化吗？ 雨下起
30、来了，越下越大，窗外的雨下起来了，越下越大，窗外的 树、房子都看不清了。渐渐地，雷声树、房子都看不清了。渐渐地，雷声 越来越小，雨声也越来越小了。越来越小，雨声也越来越小了。 （课后课后第一题第一题） 默读第默读第7 7、8 8自然段，课文自然段，课文 描写了雷雨后的哪些景物？描写了雷雨后的哪些景物？圈圈 一圈一圈。这些景物有什么变化？。这些景物有什么变化？ （课后课后第一题第一题） 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 和雷雨前的景象形成对比和雷雨前的景象形成对比 雷雨后雷雨后 雨停了。雨停了。太阳太阳 出来了。一条出来了。一条 彩虹彩虹挂在天
31、空。挂在天空。 “挂挂”形象地表现出形象地表现出 彩虹高悬天空，十分彩虹高悬天空，十分 美丽的样子。美丽的样子。 （课后课后第二题第二题） 蝉蝉叫了。叫了。 蜘蛛蜘蛛又坐在网上。又坐在网上。 “坐坐”把蜘蛛此时的悠”把蜘蛛此时的悠 闲、愉快闲、愉快表现了出来表现了出来。 池塘池塘里的里的水满了水满了， 青蛙青蛙也叫起来了。也叫起来了。 进一步证实了刚才下的雨很大。进一步证实了刚才下的雨很大。 说一说：说一说：这是一场什么样的雨？这是一场什么样的雨？ 这是一场这是一场 的雨。的雨。 这是一场这是一场 的雨。的雨。 这是一场这是一场 的雨。的雨。 这是一场这是一场 的雨。的雨。 突如其来突如其来
32、去也匆匆去也匆匆 惊心动魄惊心动魄 来也匆匆来也匆匆 说说说说你见过什么样的雨，你见过什么样的雨， 当时是怎样的情景。当时是怎样的情景。 （课后课后第三题第三题） 毛毛雨毛毛雨 阵雨阵雨 雷雨雷雨 暴暴( (bobo) )雨雨 雷雨中雷雨中雨开始雨开始下，越下，越下越下越大，渐渐大，渐渐小了小了 雷雨后雷雨后空气、太阳、彩虹、池塘空气、太阳、彩虹、池塘 雷雨前雷雨前乌云、大风、电闪雷鸣乌云、大风、电闪雷鸣 雷雷 雨雨 课文课文按“（按“（ ）（ ） （ ）”的）”的顺序，用简洁的语顺序，用简洁的语 言，形象地言，形象地描绘了夏日描绘了夏日雷雨时的景象，雷雨时的景象， 展现了大自然展现了大自然的
33、（的（ ）。）。 雷雨前雷雨前 雷雨中雷雨中 雷雨后雷雨后 勃勃生机勃勃生机 彩虹的形成彩虹的形成 彩虹彩虹，简称简称虹，是气象中的一种光学现象。大雨过后，虹，是气象中的一种光学现象。大雨过后， 当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上 形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、 蓝、紫。蓝、紫。 1 1一一（动（动 ）不（）不（ 动）动） 一一（ ）不（）不（ ） 一一（ ）不（不（ ） 2. 2. 越越（来）越（亮）（来）越（亮） 越（越（ ）越（）越（ ） 越（越
34、（ ）越（）越（ ） 一、照例子，写词语。一、照例子，写词语。 远远 少少 来来 返返 染染 尘尘 走走 去去 二、根据二、根据课文内容填一填课文内容填一填。 雨停了雨停了。（。（ ）出来）出来了。一条彩虹（了。一条彩虹（ ） 在天空在天空。（。（ ）叫）叫了。蜘蛛又（了。蜘蛛又（ ）在网上。）在网上。 池塘池塘里（里（ ），（），（ ）也）也叫起来了。叫起来了。 挂挂 坐坐 蝉蝉 太阳太阳 青蛙青蛙 水满了水满了 三三、上网搜集有关雷雨的有关资料，、上网搜集有关雷雨的有关资料， 也可以也可以搜集描写搜集描写下雨的诗句来下雨的诗句来读一读。读一读。 在在野外迷路野外迷路了，手机也没有信号，了，
35、手机也没有信号， 这时该怎么办呢？这时该怎么办呢？ 17 要是你在野外迷了路 第一课时第一课时 第二课时第二课时 语文 二年级 下册 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 第一课时第一课时 慌慌 辨辨 忠忠 实实 导导 盏盏 永永 闯闯 碰碰 稠稠 稀稀 渠渠 积积 我会认我会认 hun hun binbin zhnzhn sh do zhn yn sh do zhn yn chun pn chun pn chuchu xx q jq j 慌慌 惊惊慌慌 慌慌张张 辨辨 hunhun binbin 辨辨别别 分分辨辨 实实
36、shsh 实实际际 果果实实 忠忠 zhnzhn 忠忠实实 忠忠诚诚 导导 导导游游 向向导导 盏盏 dodo zhnzhn 灯灯盏盏 杯杯盏盏 闯闯 chunchun 乱乱闯闯 闯闯入入 永永 ynyn 永永远远 永永久久 碰碰 碰碰见见 碰碰上上 稠稠 pnpn chuchu 浓浓稠稠 稠稠密密 渠渠 qq 水水渠渠 渠渠道道 稀稀 xx 稀稀少少 稀稀饭饭 积积 jj 积积木木 积积累累 闯闯 chuchu nn 识字方法识字方法 会意字。本义：会意字。本义：马从马棚向外猛冲马从马棚向外猛冲。 金文金文 小篆小篆 楷体楷体 字理识字字理识字 金文金文 隶书隶书 积积 jj 形声字。形声字
37、。本义为谷物本义为谷物堆积。现在堆积。现在的意的意 思为聚集，使逐渐增多。思为聚集，使逐渐增多。 导导 dodo 异异 j j 织织 熟字比较熟字比较 加一加加一加 中中+ +心心= =忠忠 禾禾+ +希希= =稀稀 积积 帮帮 助助 导导 永永 指指 针针 碰碰 特特 bnbn zhzh d d o o y y n n zhzh zhnzhn pnpn tt 积积 jj 左右左右 结构结构 指指 碰碰 针针 独体独体 结构结构 生字归类生字归类 上下上下 结构结构 永永 特特 积积 助助 帮帮 导导 竖弯钩与竖弯钩与第一第一 笔笔相连，封口。相连，封口。 导 dodo 易写错易写错 横横写在
38、横中写在横中 线稍下一点。线稍下一点。 bnbn 重难点字书写指导重难点字书写指导 上宽下窄上宽下窄 横横撇弯钩起笔撇弯钩起笔 与左上第一笔与左上第一笔 横平齐。横平齐。 竖竖沿竖中线沿竖中线 行笔。行笔。 识字游戏识字游戏 汽车前进汽车前进 词语解释词语解释 慌张：慌张：恐惧、不沉着而急切忙乱。恐惧、不沉着而急切忙乱。 老虎来了，小羊很老虎来了，小羊很慌张慌张。 天然：天然：自然赋予的，生来具备的。自然赋予的，生来具备的。 这是一座这是一座天然的天然的石洞。石洞。 分辨：分辨：区分辨别。区分辨别。 我不能我不能分辨分辨出出哪哪支支笔是我的。笔是我的。 观察：观察：考查或调查。考查或调查。 我
39、要仔细我要仔细观观察察周围的事物。周围的事物。 这这篇篇课文课文告诉我们，告诉我们，如果如果在野外迷了路，我在野外迷了路，我 们可以通过大自然中们可以通过大自然中的的哪些事物判断方向？哪些事物判断方向？ 太阳、北极星、大树、积雪太阳、北极星、大树、积雪 整体感知整体感知 如何如何通过通过这些“天然的指南针”来辨别这些“天然的指南针”来辨别 方向呢？我们下节课再学习。方向呢？我们下节课再学习。 （课后课后第一题第一题） 一、一、我会扩我会扩词词。 向导向导 积极积极 积雪积雪 导演导演 导（导（ ）（）（ ） 针针（ ）（）（ ） 需（需（ ）（）（ ） 积积（ ）（）（ ） 需求需求 需要需要
40、 方针方针 针头针头 课堂演练课堂演练 字词听写字词听写 二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 课文中介绍的“天然的指南针”有（课文中介绍的“天然的指南针”有（ ）、）、 （ ）、（）、（ ）和（）和（ ）。）。 积雪积雪 太阳太阳 北极星北极星 大树大树 同学们，上节课我们知道了大自然中的四种同学们，上节课我们知道了大自然中的四种 指南针，这节课我们接着走进课文，看看这些指指南针，这节课我们接着走进课文，看看这些指 南针是怎么帮助人们辨别方向的。南针是怎么帮助人们辨别方向的。 第二课时第二课时 互动课堂互动课堂 朗读第朗读第1 1节节，说一说：，说一说： 这一节告诉了我们什么？这一节
41、告诉了我们什么？ 指南针：指南针：利用磁针利用磁针 制定的指示方向的制定的指示方向的 仪器。仪器。 比喻比喻 总总起句起句， 点明点明中心中心。 要是你在野外迷了路，要是你在野外迷了路， 可千万别慌张。可千万别慌张。 大自然有很多大自然有很多天然的指南针天然的指南针， 会帮助你辨别方向。会帮助你辨别方向。 辨别辨别 还可以换成还可以换成： 词语词语积累积累 造句：造句：这张照片已经模糊不清这张照片已经模糊不清, ,无法无法辨别辨别了了。 分辨分辨 识别识别 读读课文第课文第2 2- -5 5小节，说一说：大小节，说一说：大 自然中的“天然的指南针”是怎样帮自然中的“天然的指南针”是怎样帮 助人
42、们辨别方向的？助人们辨别方向的？ （课后课后第一题第一题） 忠诚可靠忠诚可靠 带路的人带路的人 太阳太阳 太阳是个太阳是个忠实的向导忠实的向导，它在天空给你指点方向，它在天空给你指点方向。 比喻比喻 太阳是如何给我们指点方向的？太阳是如何给我们指点方向的？ 中午的时候它在南边，中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。地上的树影正指着北方。 晴朗的中午，利用晴朗的中午，利用 太阳来辨别方向太阳来辨别方向 把把北极星比作指路灯，形象地说北极星比作指路灯，形象地说 明人们晚上可以靠北极星辨别方向。明人们晚上可以靠北极星辨别方向。 北极星北极星 比喻比喻 北极星是盏指路灯，北极星是盏指路灯， 它永
43、远高挂在北方。它永远高挂在北方。 要是你能认出它，要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。就不会在黑夜里乱闯。 北极星在哪里？北极星在哪里？ 北极星可以通过北斗北极星可以通过北斗 七星来辨认，将勺口七星来辨认，将勺口 两颗星星天枢和天旋两颗星星天枢和天旋 延长五倍，就可以找延长五倍，就可以找 到北极星。到北极星。 你能找到你能找到 北极星吗？北极星吗？ 北极星北极星 大树大树 拟人拟人 要是碰上阴雨天，要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方，枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。枝叶稀的一面是北方。 思考：思考：为什么树叶的稠稀也能辨方向为什么树叶的稠稀也能辨方向? ? 树树的枝叶稀稠和太阳光的枝叶稀稠和太阳光 照射时间长短及照射量多少照射时间长短及照射量多少 有关。树冠的有关。树冠的南面南面受太阳光受太阳光 照射多，树叶照射多，树叶茂密茂密；北面北面光光 照较少，树叶照较少，树叶稀稀。 稠稠 稀稀 南南 北北 拟人拟人 雪特别怕太阳雪特别怕太阳， 沟渠里的积雪会给你指点方向。沟渠里的积雪会给你指点方向。 看看哪边雪化得快，哪边化得慢，看看哪边雪化得快，哪边化得慢， 就可以分辨北方和南方。就可以分辨北方和南方。 积雪积雪 沟
