1、部编版九年级下册语文期中测试卷安徽专版九年级语文下(R版)时间：150分钟满分：150分(其中卷面书写占5分)一、语文积累与综合运用(35分)1默写古诗文中的名句。(10分)(1)补写出下列名句中的上句或下句。(6分)_，衡阳雁去无留意。(范仲淹渔家傲秋思)_，五十弦翻塞外声。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)回首向来萧瑟处，归去，_。(苏轼定风波)持节云中，_？(苏轼江城子密州出猎)夕阳西下，_。(马致远天净沙秋思)_，千树万树梨花开。(岑参白雪歌送武判官归京)(2)根据提示写出相应的名句。(4分)杜甫在茅屋为秋风所破歌一诗中，用“_，_ _”的诗句，展现了推己及人的“大爱”情怀。2阅读下
2、面的文字，完成(1)(4)题。(9分)唉，春天老是这样的，一开头，习贯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭面纱，却又谦xn地为我们延来了长夏。清风在细叶间穿梭，跟着它一起穿梭的还有蝴蝶。啊，难道不快乐是合理的在春风这样的旋律里？所有柔嫩的枝叶都被邀舞了，沙沙地响起一片搭虎绸和细纱相擦的衣裙声。四月的音乐季呢！宽广的音乐台上，响着甜美邈远的木箫，古典的七弦琴，以及清脆的小银铃，合奏着fn复而又和谐的曲调。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分)谦xn()邈远()fn()复(2)文段中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。(2分)(3)根据语境，对于“延来”中“延”
3、的解释恰当的一项是()(2分)A延长B(时间)向后推迟C邀请(4)把文段中画线的句子改为陈述句。(2分)3运用课外阅读积累的知识，完成下面的填空题。(4分)(1)吴敬梓，字敏轩，号粒民，安徽全椒人，_代(朝代名)著名的_小说家。(2分)(2)儒林外史这部_(填“长篇”“中篇”“短篇”)讽刺小说，以写实主义手法描绘了各类人士对于“_”的不同表现，开创了以小说直接评价现实生活的范例。(2分)4目前，很多大中城市都设立了自己的“文明排队日”，为此，某校九年级开展以“礼让排队，有序生活”为主题的综合性学习活动。请你参与。(12分)(1)假如你是本次活动的主持人，请你拟写一段开场白。(4分)(2)赵佳轩
4、同学从网上搜集了下面两则材料，请阅读材料，就“有序排队”提出两点建议。(4分)材料一：在国外，为避免排长队时发生混乱，管理者一般会用隔离杆将队伍管理起来。有些管理者甚至会让排队者得知何时可以达到目的，如法国“蓬皮杜中心”用电脑自动计算，随时显示馆内人数，这样到位的管理措施会使排队者了解自己大约还需要等待多久，心态变得平和。材料二：某报记者发现，有的时候市民虽然在等车时可以自觉排队，但车一来就抢着上车，秩序又变得混乱。实际上，改掉长期形成的不良习惯，需要一个长期的过程。如日本人养成排队习惯用了6年的时间。(3)下面是班长针对本次活动写的一篇文章中的一部分，请你按要求帮他修改。(4分)【A】排队看
5、似是一种简单的个人行为，却表现着社会成员的价值认同。【B】很多公共场合都需要排队，能否自觉排队不仅反映出一个公民具有较高的素质，更是一个国家、一个民族文明的体现。排队的时候互相谦让，遵守秩序，人与人之间退后一小步，那么，我们的文明程度将前进一大步，我们的社会也将更加和谐。【A】处画线句中有搭配不当的语病，应将“_”改为“_”。(2分)【B】处画线句中有两面对一面的语病，应删去“_”。(2分)二、阅读(55分)阅读下面的文字，分别回答问题。一(23分)想起那年读书时谷煜真的，读书，是件特别好玩的事情。十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响
6、，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去
7、借，大人总会和人家说上话的吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏
8、的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心)，捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破
9、，几乎还是繁体字的西游记反唐演义传一路读起来，磕磕绊绊地，但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。那时候，
10、没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。月光下，窗台边，一股清凉气，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得
11、终生记忆 (有删改)5作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。(5分)6文中画横线的句子语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。(6分)7作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？(6分)8结合全文，写出你对文末画波浪线句子的理解。(6分)二(17分)阅读是有重量的精神运动铁凝如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷地“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验
12、而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。20世纪70年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野的草垛上通读了资本论和列宁全集。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发
13、性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣畅。阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书：养生、美容、商战、股票、英语书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温
14、暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，或许更能体现人生的精神价值吧。(有改动)9第段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话？(2分)10本文第段，列举_以及“我”的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读资本论和列宁全集这两个事例，证明了“_”这一中心论点。(5分)11第段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。(4分)12作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读？请结合全文简要回答。(只需答出两点)(6分)三(15分)【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录
15、毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。(选自送东阳马生序)【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。(选自欧阳永叔集，有删改)【注释】欧阳公：指欧阳修。太夫人：指欧阳修的母亲。荻：多年生草本植物，与芦苇相似。闾里：乡里。13解释下列句中的加点词。(5分)(1)余幼时即嗜学嗜：_(2)每假借于藏书之家假：_(3)弗之怠怠：_(4)欧阳公四岁而孤孤：_(5)或因而抄录或：_14翻译下列句子。(4分)(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。(2
16、)及其稍长，而家无书读。15用原文语句填空。(2分)【甲】段文字中“余因得遍观群书”的原因是“_”。【乙】段文字中欧阳公“昼夜忘寝食”的目的是“_”。16两段文字中的人物幼年时的人生经历相似，其中有哪两个主要共同点？请简要概括。(4分)三、写作(55分)17“一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这是普希金假如生活欺骗了你中的诗句。诗人告诉我们：生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富，成为你“亲切的怀恋”。同学们，你也曾有过这样的经历和感受吧？请自拟题目，写一篇文章与大家分享。要求：题目自拟；紧扣材料主题，内容具体充实；有真情
17、实感；文体不限(诗歌、戏剧除外)；不少于600字；文中请不要出现真实的人名、校名、地名。期中测试卷一、1.(1)塞下秋来风景异八百里分麾下炙也无风雨也无晴何日遣冯唐断肠人在天涯忽如一夜春风来(2)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜2(1)逊mio反(2)习贯习惯(3)C(4)啊，不快乐是不合理的在春风这样的旋律里。3(1)清讽刺(2)长篇功名富贵4(1)示例：同学们，大家好！孟子曰：“不以规矩，不能成方圆。”凡事讲究规矩，社会才能井然有序。日常生活中，遵守公共秩序，自觉排队等候，不仅方便他人，更方便自己。“礼让排队，有序生活。”下面就让我们以满腔的热情投入到活动中来吧！(2)示例：釆取到位的管理
18、措施；日积月累，培养良好的习惯。(3)表现体现能否(或：否)二、一5.去别人家读“报纸墙”；借小人书读；捡包鞭炮的纸读；到收购废品的人家的院子里读；在被窝里打手电筒读书，月光下读书。6示例：一连串动词，写出了“我”得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。7句中的“花”指的是书，生动地写出了作者对“那年读书时”的怀念和读书时所产生的亲切欣喜之情。8这是一个反问句，总结全文，点明主旨，呼应开头，强化了作者对读书往事的怀恋之情。二9.人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。10“我”少年时偷读约翰克利斯朵夫深受感动阅读是有重量的精神运动11承上启下(过渡)。承接上文对阅读重量的“重”
19、的论证，自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。12示例：采用细嚼慢咽的阅读方式。选择有精神内涵的阅读内容。追求无功利心的阅读境界。(答出两点，意思对即可)三13.(1)爱好。(2)借。(3)懈怠，放松。(4)幼年丧父。(5)有时。14(1)抄写完毕，跑着(赶快)把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。(2)等到他稍稍长大些，家里没有书可读。15人多以书假余唯读书是务16家境贫寒；刻苦读书。点拨：本题考查比较阅读，要求找出两段文字中人物的两个共同特点。由【甲】段“家贫”和【乙】段“家贫无资”可知，二人都“家境贫寒”；由两段中有关二人“读书”情形的描写，可概括出二人“刻苦读书”的特点。【乙参考译文】欧阳
20、修四岁时，他的父亲就去世了，家境贫寒，没有钱(供他读书)。他的母亲用荻在沙地上写画，用这种方法教他写字。欧阳修经常诵读古人的文章。等到他稍稍长大些，家里没有书可读，便到乡里读书人家去借书来读，有时趁机进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。欧阳修从小作的诗赋文章，下笔就已经有成人的水平。三、17.思路点拨：此题属于材料作文题。要抓住材料中关键性的语句，如“生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富”。也就是要求你写生活中的挫折和磨难。一个人，总有一定的目标，也许这一辈子都在为实现这个目标而奔跑着。可是，奔跑的路并不平坦，有时，会让你摔跤，摔得很疼，或许，还会受伤这就是挫折。逆境虽然让人痛苦，但经受挫折、失败，可以增加人生的“财富”，磨难同时也是磨炼。没有挫折的人生，是看似幸运实则贫乏的人生。当挫折降临时，关键是我们如何应对它。是正视，还是逃避？是勇敢地克服，还是胆怯地沉沦？不同的态度，不同的人生。文章该从此处切题，组织材料。例文略。18
