1、海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读第2课时阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸同学们已经阅读了海底两万里，这节课的“开胃菜”老师准备了一些抢答题。红海、地中海尼摩船长发现哪两个海之间存在海底地道？采珠人看似冷酷的尼摩船长却主动救了一个差点被鲨鱼吃掉的什么人？时速为50海里“诺第留斯号”最快时速是多少海里？阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸撞上一块暗礁，搁浅“诺第留斯号”在托雷斯海峡遇到什么危险？鲸鱼骨头尼摩船长的笔是用什么材质做的？儒艮他们在红海里追捕过一条濒临绝种的什么动物并且把它吃了？珊瑚虫将永远封闭墓穴为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚王国？备注（兴趣点）航海日志事件时间
2、地点阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸作业展示作业展示托雷斯海峡利用高压电击退土著人袭击。在船扶手上装有高压电，尼摩船长的知识渊博，有创造力和预见性，令人敬佩。1868年1月4日备注（兴趣点）航海日志事件时间地点阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸作业展示作业展示锡兰采珠场智斗鲨鱼救采珠人，并送珍珠。尼摩船长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗，直面危险的勇气令人肃然起敬。1868年1月29号阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸作业展示作业展示阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸作业展示作业展示阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸作业展示作业展示阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓
3、展延伸作业展示作业展示1.梳理海底两万里的航行路线。2.分章节概括剧情。3.勾连关键情节，概括主要人物形象特征。学习目标学习目标阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸本节重点你能分章节用几句话概括剧情吗？方法点拨合作合作探究探究阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸1.结合航海日志及航海路线梳理，回到原著抓主要内容。2.各组派代表展示自己的探究成果。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括1866年，海洋中出现一个“怪物”。这个“怪物”体积巨大，像飞走的暗礁，多艘航船莫名奇妙地被撞裂了。公众坚决要求把这头怪物从海洋中清除掉。一、飞走的暗礁二、赞成与反对人们对“怪
4、物”形成两派看法：一派认为它是一个力大无穷的“怪物”，另一派认为它是一艘动力十分强大的海底船只。“我”认为是一种力量大的“独角鲸”。美国海军组织了林肯号快速驱逐舰，准备去清除“怪物”，“我”应邀随行。第一部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括仆人康塞尔跟阿龙纳斯教授一同上了“亚伯拉罕林肯”号驱逐舰。三、先生，随您的便四、尼德兰舰长法拉古和全体船员同仇敌忾，决心一定要捕捉“独角鲸”，只有加拿大捕鲸手尼德兰对“独角鲸”的存在表示怀疑。第一部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示船只在太平洋上漫游，大家努力地观察海面。三个月过去了，海员们泄气了，开始怀疑
5、这次搜寻的意义。半年后，海员们要求返航。舰长法拉古许诺最后搜寻三天，三天后还无结果，将返航。到了规定期限的最后时刻，一向无动于衷的尼德兰突然发现了“怪物”。五、冒险行动六、开足马力“亚伯拉罕林肯”号驱逐舰企图捕获“独角鲸”，而“独角鲸”却若无其事地捉迷藏。经过一天一夜的追逐周旋，到第二天晚上，双方开始形成对峙。当“亚伯拉罕林肯”号驱逐舰向“独角鲸”发起进攻时，“独角鲸”却突然熄灭电光，向“亚伯拉罕林肯”号驱逐舰喷射水柱。“亚伯拉罕林肯”号驱逐舰遭到灭顶之灾。海底两万里剧情 概括第一部分阿龙纳斯教授被抛进大海，与康塞尔在海中相依为命。正当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在“怪物”脊背上的尼德兰救出水
6、面。尼德兰认为这怪物不是“独角鲸”，因为发现“怪物”身体是金属的。阿龙纳斯教授断定它是一艘潜水艇。他们在潜水艇顶部苟延残喘，天亮时，艇盖掀开，8个壮汉出来，把他们拖进潜水艇内。七、种类不明的鲸鱼阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括八、动中之动我们三人被关进一间黑屋子。半个小时后，突然眼前一亮，进来两个人。我们用法语、英语、德语和拉丁文进行自我介绍，对方均无反应。他们走后，侍者送来食物，我们饱餐后就进入了梦乡。第一部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括潜水艇浮出海面更换新鲜的空气。阿龙纳斯教授等三人仍然被关在铁屋子里。尼德兰怒气冲
7、天，想逃跑，又想暴力夺取这艘艇。一个侍者进来时被尼德兰出其不意地打倒在地掐得半死。这时候，尼摩船长说着法语出现了。九、尼德兰的愤怒十、水中人尼摩船长说第一次见面假装听不懂语言是为了了解我们，其实那四种语言他都听得懂。他要我们听从他的命令，否则将置我们于死地。尼摩船长说，他们的衣食用都取自海洋，他热爱海洋，海洋里没有争斗、厮杀和独裁。第一部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括尼摩船长带阿龙纳斯教授参观“诺第留斯号”上有很多藏书的图书馆，给阿龙纳斯抽用海带制成的雪茄，看尼摩船长收集的标本。另外，尼摩船长还为阿龙纳斯教授准备了雅致的房间，而自己住的却非常简陋。十一、
8、“诺第留斯”号十二、一切都用电尼摩船长阿龙纳斯给介绍“诺第留斯号”潜水艇房间里各种仪表的用途，如何开采海底矿藏，如何发电，如何提供空气，又介绍了一只小艇的用途，还带阿龙纳斯参观了厨房。第一部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括尼摩船长向阿龙纳斯教授介绍潜水艇的概况、构造、动力、发光、建造过程等。十三、一些数字十四、黑潮暖流海底探险旅行正式开始。潜艇在海面以下五十米深处穿越黑水流。我和两位同伴尽情观赏形态美丽、活泼可爱的鱼儿。第一部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括尼摩船长给我一封邀请信，请我到海底森林打猎。十五、一封邀请信十
9、六、在海底平原上散步阿龙纳斯教授和康塞尔穿上防水衣服随尼摩船长漫步海底平原，欣赏海洋奇物。第一部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括我们来到海底森林。仔细观察海底生物。还在海底睡了几个钟头。来到克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭，躲过了角鲨的侵袭。十七、海底森林十八、太平洋下四千里潜艇在太平洋下穿行，令人大开眼界。一天，看到一条沉船，凄惨的海难情景令人惊悚。第一部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括尼摩船长从万尼科罗群岛海底遗物中揭开在十八世纪末两艘法国探险船只失踪的真相。十九、万尼科罗群岛二十、托列斯海峡潜艇
10、经由地球上最危险的海峡托雷斯海峡前往印度洋，中途触礁搁浅。经船长同意，我和两位同伴坐小艇上格波罗阿尔岛去。第一部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括阿龙纳斯教授和两位伙伴一起上小岛采摘野果、狩猎，捉到一只被豆蔻汁迷醉了的极乐鸟。二十一、在陆地上的两天二十二、尼摩船长的“雷电”土著的巴布亚人发现了我们，他们追赶到沙滩，后来还划来独木舟围住“诺第留斯号”，企图向我们发起进攻。尼摩船长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。“诺第留斯号”被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床，时间正如船长所预料的分毫不差。第一部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示
11、海底两万里剧情 概括潜艇在印度洋行驶。尼摩船长对不同深度的海水温度进行测量，发现水下一千米以下的海水是恒温的。我们目睹了有趣的一幕：海面上磷光闪烁，把大海照得如同白昼，原来是一些小水母球发光造成的。有一天，尼摩船长突然下令将我们关起来，并强制我们睡眠。二十三、强迫睡眠二十四、珊瑚王国第二天，船长带阿龙纳斯教授等来到五彩缤纷的珊瑚王国，把一位因伤而死的船员安葬在珊瑚墓园里。第一部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括“诺第留斯号”在印度洋穿行，我们看到了基灵岛，看到了“船蛸”，在孟加拉湾漂浮着无数的尸体，还看到了一望无垠的“牛奶海”。一、印度洋二、尼摩船长的新提议
12、船长给我们介绍原始的采珠法，采珠人悲惨的生活，建议我们参观锡兰岛的采珠场。第二部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括船长带我们观看一颗大如椰子的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，船长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当船长危在旦夕时，尼德兰一叉刺中鲨鱼要害。船长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。三、价值千万的珍珠四、红海“诺第留斯号”在红海上劈波斩浪。尼摩船长跟我介绍红海得名的原因和他发现从红海通往地中海的地下通道“阿拉伯隧道”的经过。第二部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括尼德兰在红海上用捕鲸叉勇
13、敢地击杀庞大的儒艮。尼摩船长亲自指挥，潜水艇顺利穿过苏伊士地峡。五、阿拉伯海底地道六、希腊群岛尼摩船长把大量的黄金赠送给一个潜水员。“诺第留斯号”来到桑多林岛附近，我目睹了海底火山喷发的壮观奇景。第二部分七、地中海四十八小时“诺第留斯号”在地中海底穿行，我看到许多的遇难船只的残骸静卧在那里，惨不忍睹。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，尼德兰做好了潜逃的准备，敦促我逃跑，我心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停了下来，船长给我讲述1702年西班牙船只被英国海军战败沉没的历史，他命令船员潜水搬取当年沉船上数不尽的金银珍宝。八、维哥湾九、沉没的
14、大陆潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远，我们失去了一次逃跑的机会。尼摩船长带阿龙纳斯教授在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋城亚特兰蒂斯。第二部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括潜艇来到一个已经熄灭了的火山中心取燃料，我和同伴出去游览了一通。十、海底煤坑十一、萨尔加斯海潜艇来到萨尔加斯海。下潜到海底一万六千米的深度竟安然无恙。第二部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括“诺第留斯号”驶向南大西洋海域，海面上出现了一群长须鲸，捕鲸手尼德兰向尼摩船长请求让他去捕杀，却被尼摩船长劝住了。船长说，人类不应该滥杀这种善良无害
15、的动物。不一会儿，来了一大群长须鲸的天敌抹香鲸，“诺第留斯号”为了保护长须鲸狠狠地冲杀抹香鲸。十二、抹香鲸和长须鲸十三、冰山“诺第留斯号”开往终年积雪结冰的南极圈，冲撞大冰盖，浮出水面。第二部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括我和尼摩船长登上南极大陆，观察到南极特有的美丽景观。十四、南极十五、意外还是偶然潜艇在驶离南极时，被一大块倒下来的冰块砸到了，潜艇一时找不到出路，陷入困境。第二部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括潜艇四周都围着厚厚的冰墙。船长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井
16、然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，呼吸到了新鲜的空气。十六、缺氧十七、从合恩角到亚马孙河潜艇从大西洋往北，沿着南美洲的曲折海岸行驶，在亚马孙河口，我们用印颈鱼作饵来钓海龟。第二部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。在“诺第留斯号”艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩船长挺身而出，救下了处于死亡边沿的尼德兰。十八、章鱼十九、墨西哥湾暖流尼摩船长为在人鱼大战中牺牲的船员而哀伤。“诺第留斯号”继续向北，航行在墨西哥湾暖流上。船长将自己的研究总结用几种不同的语言写成
17、，签上名字，装进一只容器中扔进海，希望能为人类所得。我向他提出离开潜艇的要求遭到拒绝。暴风雨来临，船长站在艇顶迎接风浪，岿然不动。第二部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括尼摩船长潜入海底凭吊英勇不屈的“复仇者”号。二十、北纬47 度24 分，西经17 度28 分二十一、大屠杀一艘战舰向潜艇发起攻击，经过几番周旋，潜艇将战舰撞沉，船长获得了一份复仇的快感。第二部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸成果展示海底两万里剧情 概括阿龙纳斯教授等逃离潜艇前听到尼摩船长正在静静地忏悔；他们三人利用附在潜艇上的小艇逃跑，可恰在此时，潜艇被卷入了大旋流中，我们的小艇也
18、难逃厄运。二十二、尼摩船长最后的话二十三、尾声阿龙纳斯教授和两个同伴被罗佛丹群岛的渔民救起。尼摩船长及其“诺第留斯号”一起下落不明。第二部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸活动小结克雷斯波岛（海底森林打猎）太平洋下看到一只沉船万尼科罗群岛（揭开法国著名船只失踪的秘密）托列斯海峡（中途触礁搁浅，吓跑土著人）中途强迫睡眠珊瑚王国（安葬船员）日本第一部分阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸活动小结孟加拉湾（基灵岛）锡兰岛（采珠场）阿拉伯海底地道希腊群岛维哥湾（西班牙西北）亚特兰蒂斯印度洋第二部分红海地中海海底煤坑萨尔加斯海（马尾藻海）南大西洋海域（护长须鲸杀抹香鲸）南极圈（冲撞冰盖）登上
19、南极大陆）合恩角亚马孙河留卡斯群岛（遇到一群大章鱼）（47N，17W）凭吊“复仇者”号大屠杀挪威海岸（罗佛丹群岛）你能说说小说有哪些主要人物，并勾连相关情节，分析人物性格形象特征吗？方法点拨合作合作探究探究阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸1.回顾所学内容，以及原著内容，说出主要人物。2.学生总结人物形象性格特征，勾连相关章节并概括章节主要内容。3.各小组选一名学生代表展示探究成果。成果展示阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸人物形象尼摩船长人物形象故事情节具有正义感和反抗压迫的战士。1.用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着。2.南极冰山脱
20、险。同情弱者，心地善良，富有同情心。3.智斗鲨鱼救采珠人。成果展示阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸人物形象尼摩船长人物形象故事情节知识渊博，有创造力和预见性（在船扶手上装有高压电），遇事沉着冷静。4.击退土著人袭击。外表冷郁但内心情感丰富，重情重意。5.含泪掩埋同伴。神秘、孤独和追求自由。3.潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者。他是“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）的主人。性格古怪，性情忧郁，知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。成果展示阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸人物形象阿龙纳斯教授人物形象故事情节热爱科
21、学考察事业，具有正义感，希望造福人类。1.积极参与政府的远征考察活动。有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。2.敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万的探险旅行。他是生物学家。博古通今，性情温和，心地善良，富有探究精神。成果展示阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸人物形象康塞尔人物形象故事情节任劳任怨、忠心耿耿的仆人。1.冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；2.看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；3.在南极缺氧的时候，把最后一丝空气留给主人。有着丰富的知识，做事仔细认真有条不紊。4.对各种水生动物进行分类并用专门的本子分类记录。他是阿龙纳斯教授的仆人。他忠诚、老实本分、性格开朗，对分类学非常
22、入迷。成果展示阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸人物形象尼德兰人物形象故事情节捕鲸手，经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足。他受不了被监禁，总是计划逃脱，曾在海底手刃巨鲨，如果没有他，阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔最后不可能回到陆地上。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排、小牛肉、小酒馆里的酒、在陆地上自由地行走。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸人物形象活动小结善良、有博爱之心的勇士有正义感的反抗英雄，向往民主与自由果断冷静的人，凭借丰富的经验，化险为夷阿龙纳斯尼摩船长海底两万里阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸航行路线图情节内容人物形象主题思想
23、主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。拓展阅读拓展阅读阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸主要内容统治银河系达一万两千年之久的银河帝国逐渐走向衰亡；包含五个在时间上前后相继的故事；“基地三部曲”的第一部；建立“基地”，以保存人类文明；哈里谢顿预见未来银河将会经历一段长达三万年、充满无知、野蛮和战争的黑暗时期；主题思想基地上的人们经历多次危急，但都凭借智慧和勇气化险为夷；寄寓了阿西莫夫对人类未来的深刻思考和莫大信心。美籍犹太人，本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。艾萨克阿西莫夫（1920年-1992
24、年）拓展阅读拓展阅读阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸主要内容十七岁的哈利为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务，和好友勇敢面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截；他们隐形循迹、历经艰险，最终销毁多个魂器并战胜伏地魔，取得魔法世界的伟大胜利。主题思想反对奴役家养小精灵和善良的巫师。英国女作家JK罗琳创作的长篇小说，是魔幻小说哈利波特系列的第七本，也是系列的最后一本。JK罗琳（1965年7月31出生）课堂作业课堂作业阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸课堂作业课堂作业阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。课堂作业课堂作业阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸海底潜艇、人类登月、太空飞行都已成为现实。课堂作业课堂作业阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸科幻小说往往也是科学研究基础上的推理和预言。曲折的情节和对海洋知识的介绍，潜水艇、潜水服、电的使用等等在一定程度上促进了科学技术的发展。提示：1.从小说中选择几个关键点，结合小说的内容来写；2.可以以其中一个人物为原型，使用第一人称来写。课后作业课后作业阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸
