部编版五年级语文下册期末试卷及答案完整(DOC 7页).doc

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1、部编版五年级语文下册期末试卷及答案完整(考试时间:90分钟,出卷人:_ )班级:_ 姓名:_ 成绩:_一、 看拼音,写词语。nin o jn po chn shn wn zhn jn hn x han sh y hn tu qin f sh yn 二、 比较组词。抬(_) 疲(_) 衰(_) 魂(_) 胎(_) 废(_) 哀(_) 槐(_)三、 补充词语,再根据语境选择恰当的词语序号填在横线上。A(_)(_)当然 B(_)(_)不提C(_)(_)请罪 D同心(_)(_) E难以(_)(_)1.地震发生后,全国上下_,抗震救灾。 2.这次歌咏比赛,没经过专业训练的他竟然得了冠军,真是令人_。 3

2、.不要把别人对你的帮助当成_的事。四、 读句子,给加点字选择正确的读音,画上“”。1只有不断地积累(li li li)经验,才能厚积薄(b bo)发,创造奇迹。2面对市民提供(gng gng)的证据,犯罪嫌疑人只能如实招供(gng gng)。五、 选择合适的词语填空。经常通常1松鼠不躲藏在地底下,(_)在高处活动。2松鼠的窝(_)搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。飘浮漂浮3小河里(_)着许多水藻。4各种形态的云在空中(_)着。乖巧灵巧5春风像一个心灵手巧的少女,用她那(_)的双手染绿了柳枝,染红了桃杏枝头,染黄了簇簇的迎春花。6松鼠是一种(_)的小动物,很讨人喜欢。六、 按要求完成句子练习。1

3、这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。(用加点的关联词语造句)_2在平原地区是看到松鼠很少的。(修改病句)_3它们在树上做窝,摘果实,喝露水。观察加点的字,仿写连续动作的句子:_七、 回忆所学内容填空。1.要劝说某位朋友要好好读书,你会说:“_,_”。2.从节俭到奢侈容易,从奢侈到节俭困难。正如训俭示康中司马光说的那样“_,_”。3.做事情不能不懂装懂,正如论语中告诫我们的那样:“_,_,_”。4.本册书中我们学习了几篇说明文,如:_和_,接触到了几种说明方法,如:_和_。5.黄鹤楼送孟浩然之广陵是一首送别诗,你还知道其他诗人的送别诗?请你写出诗的题目、作者和其中的名句。_八、 阅读四

4、季之美(节选),完成练习。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。夕阳西沉夜 (慕 幕)降临那风声虫鸣听起来也愈发叫人心 (旷 矿)神 (怡 移)。1选择( )里的字,依次填在文中“ ”上。2在文中的里填上正确的标点。3把画“ ”句子改成反问句:_4四季之美这篇文章是按照( )来描述四季景物的。A时间顺序B空间顺序C事情发生发展顺序5读下面的句子,体会其中的动态描

5、写。即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。(1)给“着实”换个词语,意思基本不变,应该是_。(2)“这情景”在文中指的是(_)A明亮的月夜。 B漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。C即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行。(3)根据第(2)小题的选择,联系上下文,抓住关键词说说为什么在作者眼里“这情景着实迷人”?_九、 按要求,完成下面的习作。假如你有一个叫约翰的外国朋友,一直是用刀和叉来吃饭的。 有一天和你视频聊天的时候,他发现了你吃饭用的筷子,很好奇。请你用中文写一篇说明文,给他介绍一下你家使用的筷子。题目自拟,字数在

6、350字左右。_答案1、年糕 浸泡 缠身 稳重 均衡 稀罕 纱衣 烘托 潜伏 试验2、抬手 疲劳 衰败 魂魄 胎儿 废物 哀叹 槐树 3、理 所 绝 口 负 荆 协 力 置 信 D E A 4、li ;b gng ;gng5、经常 通常 漂浮 飘浮 灵巧 乖巧 6、示例:赵州桥既坚固又美观。 在平原地区是很少看到松鼠的。 示例:我走进教室,坐下来,开始读书。7、少年易老学难成 一寸光阴不可轻 由俭入奢易 由奢入俭难 知之为知之 不知为不知 是知也 太阳 松鼠 作比较 列数字 送元二使安西王维 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。8、1幕 旷 怡2, , 、 ,3难道秋天最美的不是黄昏吗?4A5实在

7、 C 在蒙蒙细雨的夜晚,萤火虫虽然不多,但萤火虫的光亮给雨雾带来朦胧之美,所以作者说“这情景着实迷人”。9、例文:筷子约翰,我们中国人吃饭都是使用筷子的。怎么样,感到很好奇吧,下面我就向你介绍下我们中国的筷子。筷子,是中国人的一大发明。据说,世界上共有三种吃东西的方式,直接用手拿的占40%,用筷子夹的占30%,用刀叉的也占30%。中国早在殷商时代就开始使用筷子,不过,最初不叫“筷”。在先秦文献中作者把筷子称为“著”。隋朝时期,筷子又被称为“筋”。“筷子”这个称呼是怎样出现的呢?据明代陆容在蒜目杂记中说,江南吴中称“著”为“快儿”,称帆布为“抹布”,这是因为行船人忌讳“住”和“翻”。大约在明朝以

8、后,快字上又加了个“竹头”,成为“筷”。这大概是由于筷子大多数是用竹子做的缘故吧。筷子的结构几为简单。我国的筷子是上粗下细,下圆上方的。当筷子传到日本时,日本人就把筷子制成圆锥型。筷子虽然简单,但中国人在筷子的质材和雕饰也做了不少文章。先秦时以有了象牙筷和铜筷,隋唐以来,宫廷,官府和富豪之家,用金银做筷子,用玉石,珊瑚等雕饰筷子。考究的筷子还要镶个银头,这是用来试验食品是否有毒。如果有毒,银头立刻会变成黑色或绿色。中国人用筷子的功夫常常吸引外国人,西方近年兴起了“用筷热”。还出现专门教人用筷子的“培训中心”。有的医学家认为,使用筷子能带动人体的30多个关节个50多处肌肉,有助于手的灵巧和脑的发达。也有人说,中国人手特别巧,与从小就使用筷子有很大的关系。据说,世界上第一家“筷子博物馆”在德国。那里展览了一万多种产地不同,质地不同,以及时间不同的筷子,真可谓一应俱全呐!我们用的筷子原来有这么悠久的历史和如此高的地位。你掌握了吗?如果掌握的不是太全面,那就请拿起筷子,好好研究一番吧!7 / 7

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