1、人教版五年级下册第三单元唱大戏教学设计 第三课时 唱歌西湖美教学设计 教学内容 1.演唱越剧西湖美 2.了解并感受越剧文化 教学设想 在本课的设计中，始终围绕着西湖美是戏曲越剧，西湖美引出 越剧，西湖美与越剧融合来设计这堂课。中国戏曲越剧一直以 来深受人们的喜爱，尤其是浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情。通 过对歌曲的欣赏、歌曲的演唱进一步感受到了越剧的广泛流传性、鲜活 的生命力，并进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底 蕴，激发对祖国传统文化的热爱之情。 教学目标 1.初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。 2.能自然、带感情的演唱西湖美。 3.能用甜美的声音
2、表现出对西湖的赞美之情。 教学重点 在欣赏越剧的过程中，引导学生准确的体验和表现歌曲的情绪，并能用 优美的声音学会西湖美的演唱。 教学难点 能用越剧的语言自如的演唱西湖美。 教学准备 课件、卡片 教学过程 1.体验越剧、创设情景 （1）请同学们起来，跟着音乐，跟着我一起来学一学。（学一学小生 的中步和花旦的慢步、快步。）在动作中对戏曲形成了初步的印象。 （2）有谁知道我们刚刚跳的是哪一类型的舞蹈吗？（戏曲） 今天我要与你们一起走进中国传统音乐戏曲的殿堂。 中国五大戏曲 剧种是：京剧、豫剧、越剧、黄梅戏、评剧。戏曲是汉族传统艺术之一， 剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，又说又唱，有文有武，集“唱、
3、做、 念、打”于一体；戏曲划分生、旦、净、丑四大行当；我们刚刚演了四 大行当中的旦和生。 （3）请学生到前面来跟我一起带领同学们再来一遍，感受越剧的特点 和魅力。 【设计理念】 通过律动，让学生更深入的了解中国戏曲，从而引出越 剧。 【教学建议】 花旦、 小生动作的学习， 应该找几个简单的动作进行教学， 不仅能激发学生的热情同学也能让学生觉得有趣。 2初听歌曲，引出课题 （1）学生初次聆听西湖美，引出西湖。 师：同学们刚刚模仿了几个花旦和小生的动作。那你们仔细听了背景音 乐吗？我们再来听一遍， 请你们告诉我这首歌曲描绘的是哪个地方美丽 的景色？ 生：西湖。 （2）学生介绍西湖 师： 浙江省杭州
4、市以美丽的西湖山水著称于世。 素有“人间天堂”的美誉， 元朝时曾被意大利著名旅行家马可 波罗赞为“世界上最美丽华贵之城”。 宋代大文豪苏东坡曾写道：“天下西湖三十六，其中最好是杭州”。谁能 说一说你印象中杭州西湖是什么模样？谁能说说杭州西湖的故事或者 是诗歌？ （3）老师介绍西湖 师：我们知道杭州西湖有十大美景，今天让我们随着音乐走入西湖，一 起来欣赏杭州的十大美景。 （课件播放西湖的十大美景，以西湖美的为背景音乐。教师可以边 播放美景的图片边简单的介绍西湖的十大美景。） 师：杭州西湖美得令人陶醉，难怪北宋诗人苏轼看了西湖，写出“欲把 西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这样美的诗句来赞美西湖。西湖美
5、，最 美西湖。今天，我们一起来学这首优美婉转的歌曲西湖美。 【设计理念】通过西湖美这首歌曲，播放西湖十大美景，让学生感 觉真的来到了西湖一样，对西湖、对越剧有了认识。 【教学建议】以西湖美为主题，引出歌曲的学习，越剧的掌握。 3.学唱歌曲，走近越剧 （1）师范唱西湖美并总结越剧的特点 师：刚才听了老师的唱腔，你觉得这首歌给你带来什么样的感受？ 生：优美、抒情、甜美 师： 跟着音乐， 带着感觉， 加上越剧的那种优美抒情的唱腔， 唱一唱 西 湖美。 （2）用方言学歌词（师用方言读歌词；学生学习用方言逐字逐句地读 歌词；学生齐声朗读歌词。） （3）学生跟随音乐用方言演唱歌词。 （4）用越剧优美抒情的
6、唱腔进行演唱，唱出越剧特有的韵味。 （5）请同学们随着音乐，边学唱歌曲边和老师一起画旋律线。 （6）观察旋律线，你发现了什么？ （整首乐曲分为二个部分，第一部分乐曲基本在中高音区，从第一部分 的最后一句（第 5 小节）开始出现低音区的音，这种变化在乐曲的第二 部分一直持续存在。第二部分乐曲的音区基本在高中低音区变化，最后 结束在低音区。） （7）大家观察一下，歌曲用了哪几个音？（1、2、3、5、6、7）对， 传统民歌大多都是民族调式。西湖美属于加变宫的六声徵调式，歌 曲才这样优美抒情。 （8）看图分组唱歌词。（歌曲共两段，总共四句，学生分成四组，每 组负责一句歌词，并用歌曲中的歌词将图片唱出来
7、。学生在分组学习中 逐渐学会了西湖美。） 第一组 第二组 都把西湖比西子 它比西子更标志 云水孤山如发髻 苏堤白堤似眉宇 第三组 第四组 花港观鱼荡波心 柳浪闻莺绕情思 三潭印月三颗珠 照在心上一首诗 （9）四组按歌曲的顺序将歌曲分组演唱出来。 （10）全班齐唱西湖美，全班加入伴奏节奏，用捻手指的方式伴奏。 X O X O | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X O X O | X 0 X 0 | X 0 X 0|X 0 X 0 | X O X O | X 0 X 0 | X 0 X 0|X 0 X 0 （11）分男分女演唱歌曲。（男同学捻手指，女同学唱歌或交换。） 【设计意图】新课的
8、学习，学生能掌握演唱歌曲的特点以及音乐风格特 点。 【教学建议】随乐画旋律线直观、生动，能很好地帮助学生理解音乐音 高，解决音准的问题。加入伴奏音型，学生能快速的有趣的学会整首乐 曲。 4.走入越剧、表现越剧 （1）介绍越剧越剧中国五大戏曲剧种之一，全国第二大剧种。 越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人。2006 年 5 月 20 日经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 （2）说一说越剧，介绍你知道那些越剧。（梁山伯与祝英台、红 楼梦、五女拜寿等） （3）说一说你知道的哪些著名的演唱越剧代表人物。（袁雪芬、尹桂 芳等） （4）对比欣赏越剧梁山伯与祝英台片段，感受吴语方言的区别。 【设计意图】通过对越剧的了解，通过越剧的对比欣赏，让学生开拓视 野，再次感受了越剧的优美抒情之美。 【教学建议】安静聆听，闭上眼睛，发挥想象，倾心体验。 5带动作集体演唱西湖美。 6回味越剧、课堂小结 师：希望同学们以后能更多地来了解越剧，让这朵“江南戏曲奇葩”能闪 烁出更绚丽的光芒
