1、最新北师大版五年级数学上册第五单元测试卷及答案分数的意义班级_ 姓名_一、填空。1用分数表示下面图形的阴影部分。224和6，（ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数。3一个数的最大因数是 ，它的最小倍数是（ ）。4分母是12的所有最简真分数的和是（ ）。5 的分子、分母的最大公因数是（ ），约成最简分数是（ ）。6一个最简真分数，它的分资和分母的积是24，这个分数是（ ）或（ ）。子和分母的积是24，这个分数是（ ）或（ ）。7 把4米长的彩绳剪成相等的8段，每段的长度是全长的（ ），每段长（ ）米。8将下面的分数从小到大顺序排列。 二、判断。（对的画“”，错的画“”）1分子、分母都是奇数的
2、分数，一定是最简分数。 （ ）2约分时，每个分数越约越小；通分时，每个分数的值越来越大。（ ）3一个数的最小倍数与它的最大因数相等。 （ ）4一个数的因数必定小于它的倍数。 （ ）5大于的真分数只有。 （ ）三、选择。（将正确答案的序号填在括号内）1下面（ ）图形的阴影部分可以用表示。 A和 B和 C和 D和2分子和分母都是合数的分数，（ ）最简分数A一定是 B一定不是 C不一定是3小于 而大于 的分数（ ）。A有1个 B有2个 C有无数个496是16和12的（ ）。A公倍数 B公因数 C最小公倍数 D最大公因数5甲是乙的2倍，甲和乙的最小公倍数是（ ）。A2 B甲 C乙四、在直线上面的里填上
3、适当的带分数，在直线下面的里填上适当的假分数。五、计算。1求下面各组数的最大公因数。 8和9 12和24 32和36 26和65 2求下面各组数的最小公倍数。 8和4 6和7 12和18 16和483先通分，再比较大小。 和 和 和六、解决问题。1下面是某校五年级各班学生数据统计表，请填完整。班级5（1）5（2）5（3）5（4）学生人数35384037占全年级的几分之几2.两根绳子分别长30米和24米，要将它们剪成同样长的小段而没有剩余，每小段最长是多少米？一共可以剪成多少段？3.两台拖拉机耕地，甲拖拉机5天耕地3公顷，乙拖拉机9天耕地5公顷，哪台拖拉机的工作效率高？4.实践题。 仔细观察数学
4、书的版权页。调查一下“1/16”是什么意思？用16开的纸设计一张数学报，说一说各栏目约占这张报的几分之几。试卷答案一、填空。1用分数表示下面图形的阴影部分。 或，或224和6，（24 ）是（ 6 ）的倍数，（ 6 ）是（ 24 ）的因数。3一个数的最大因数是，它的最小倍数是（ ）。4分母是12的所有最简真分数的和是（ 2 ）。5 的分子、分母的最大公因数是（ 6 ），约成最简分数是（ ）。6一个最简真分数，它的分资和分母的积是24，这个分数是（ ）或（ ）。8 把4米长的彩绳剪成相等的8段，每段的长度是全长的（ ），每段长（ 0.5 ）米。8将下面的分数从小到大顺序排列。 二、判断。（对的画“
5、”，错的画“”）1分子、分母都是奇数的分数，一定是最简分数。 （ ）2约分时，每个分数越约越小；通分时，每个分数的值越来越大。（ ）3一个数的最小倍数与它的最大因数相等。 （ ）4一个数的因数必定小于它的倍数。 （ ）5大于的真分数只有。 （ ）三、选择。（将正确答案的序号填在括号内）1下面（ C ）图形的阴影部分可以用表示。 A和 B和 C和 D和2分子和分母都是合数的分数，（ C ）最简分数A一定是 B一定不是 C不一定是3小于 而大于 的分数（ C ）。A有1个 B有2个 C有无数个496是16和12的（ A ）。A公倍数 B公因数 C最小公倍数 D最大公因数5甲是乙的2倍，甲和乙的最小
6、公倍数是（ B ）。A2 B甲 C乙四、在直线上面的里填上适当的带分数，在直线下面的里填上适当的假分数。五、计算。1求下面各组数的最大公因数。 8和9的最大公因数是1 12和24的最大公因数是12， 32和36的最大公因数是4 26和65的最大公因数是13 2求下面各组数的最小公倍数。 8和4的最小公倍数是8 6和7的最小公倍数是42 12和18的最小公倍数是36 16和48的最小公倍数是483先通分，再比较大小。 六、解决问题。1下面是某校五年级各班学生数据统计表，请填完整。班级5（1）5（2）5（3）5（4）学生人数35384037占全年级的几分之几2.两根绳子分别长30米和24米，要将它
7、们剪成同样长的小段而没有剩余，每小段最长是多少米？一共可以剪成多少段？30与24的最大公约数是6，每小段最长6米；3065（段），2464（段），549（段），一共可以剪成9段.3.两台拖拉机耕地，甲拖拉机5天耕地3公顷，乙拖拉机9天耕地5公顷，哪台拖拉机的工作效率高？ 35（公顷/天） 59（公顷/天）因为，所以甲拖拉机的工作效率高。4.实践题。（略）附：数学学习方法总结一、多看：主要是指认真阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地，分以下三层次：1。课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需 要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上
8、进行简单的复述，推理。重点知 识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲， 有重点地听讲。 2。课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸 收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文 ，从而掌握重点、关 键，解决预习中的疑难问题。 3。课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再 做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，
9、写出知识小 结，进行查缺补漏。 二、多想：主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力。 在学习时，要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，通过自己积极思考，深刻理 解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的 知识。 三、多做：主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩 固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；三是融会贯通，把不同内容 的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？ 做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。 四、多问：怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动 脑筋。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教 ，向老师、 同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于 提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。11
