1、人音版一年级音乐下册放牛歌教学设计 教材分析放牛歌是一首民歌风的创作歌曲，歌曲情绪欢快活泼，仿佛是一幅画卷，让我们感受到小牧童吹着小笛、骑着牛儿高兴把家回的情景。教学目标知识与技能：能用欢快的情绪演唱歌曲，了解反复跳跃记号，并用双响筒为歌曲间奏伴奏。过程与方法：通过聆听、体验、模仿的方式学会歌曲及歌曲间奏伴奏。情感态度价值观：学生能用自然、优美的歌声表现牧童放牧时愉快的心情，并体会放牧时的快乐。 教学重点能用自然、优美的声音演唱放牛歌，能用双响筒为歌曲间奏伴奏。教学难点理解反复跳跃记号、能用双响筒为歌曲间奏伴奏。教学过程一、 组织教学，师生问好二、 情景导入，学唱歌曲1、出示课件师：从这一幅图
2、中你看到了什么？听，不远处传来悠扬的笛声，是谁在吹笛子？原来是牧童吹着笛子向我们走来，小牧童悠闲快乐地在牛背上吹着笛子，把我们带到了一幅如诗如画的美景中，今天牧童还带给我们一首好听的歌曲，名字叫放牛歌。（板书课题）2、初听歌曲师：这首歌曲的情绪是怎样的？生：活泼欢快的。3、复听歌曲，引出间奏师：歌词之间有什么？请你听听并找一找绿色部分有什么特别的地方？原来歌谱中绿色部分没有歌词，那我们把没有歌词但依然有器乐演奏的地方叫间奏。师：我们一起用身体动作来为间奏伴奏。4、有节奏读歌词师：请大家看看，这首歌曲的歌词都讲了些什么呢？先来读一读吧。（蹚着水是指从浅水中走过）5、师范唱师：动听的歌曲总是让人忍
3、不住想唱，下面老师想为大家来演唱这首歌，请你说说一共唱了几遍？为什么？比比谁听得最认真。生：2遍。师：原来答案在这里，因为这里有反复记号。6、再听歌曲（用“牛吃草”讲解反复跳跃记号）师：老师又有问题要问啦！歌曲两遍的结尾处“把家回”的音高是一样的吗？你能用身体动作来表现音的高低吗？为什么唱两遍但两遍的结尾处不一样呢？7、手划旋律线，用“lu”唱旋律8、带入歌词演唱（“鹦鹉学舌”）9、歌曲演唱情绪处理师：牧童放牛时的心情是怎样的？让我们也来当一回牧童愉快的唱歌吧。10、编创动作师：我们来让歌曲变的更丰富，请你加上身体动作。（四句歌词设计四个动作）11、完整表现歌曲，师加入双响筒师：老师也想加入你
4、们的表演，（表演完问）老师刚才在哪个地方加入了乐器演奏？生：间奏。 三、双响筒演奏1、 认识双响筒师：我请一位同学来敲，请大家听两边发出的音高是一样的吗？生：不一样。2、 模仿节奏双响筒：X X | XX X | 师：左手握拳头，右手食指作木棒。（念：滴 答 滴滴 答）3、 用双响筒为歌曲间奏伴奏四、展示师：下面我们一起表演这首歌曲吧，请大家边唱边做动作，老师请一位同学在歌曲间奏部分为我们伴奏。五、 小结说说这节课你的收获？师：今天我们学唱了放牛歌，也去牧童美丽的家乡和牧童一起体验了放牛的快乐，还学会了用双响筒为歌曲间奏伴奏，真是收获满满的一节课啊。让我们在愉快的歌声中结束今天的课吧。（听音乐走出教室
