1、部编版八年级上册语文期中考试试卷一、选择题1下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ）A轻盈（yn） 畸形（q） 镌刻（jun） 振聋发聩（ku）B督战（d） 要塞（si） 喝采（h） 摧枯拉朽（cu）C锃亮（cn） 佃农（din） 浩瀚（hn） 波澜壮阔（ln）D遗嘱（zh） 篡改（cun） 杀戮（l） 砥砺前行（d）2下列语句中，书写无误的一句是（ ）A很抱歉这段时间一直杏无音讯，在这里跟大家说一声对不起。B当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。C1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨诀人寰的南京大屠杀。D见了首长，你那诚皇诚恐的样
2、子，如今我一想起来就觉得好笑。3下列句子划线成语使用，不正确的一项是（ ）A别看他在吃饭穿衣方面粗心大意，但对自己的本职工作则是一丝不苟。B我们学校的王老师无论做哪项工作，总是那么积极，任劳任怨。C胖胖的老板娘看来今天心情不错，态度很好，有些出言不逊，大家见她都乐呵呵。D他的身高在那些候选人员里，完全是鹤立鸡群，使得那些候选人员黯然失色。4下列各句中，没有语病的一句是（ ）A有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋顶烧毁，损失惨重。B我的家乡美丽富饶，土地肥沃，特别适宜种植果树，马铃薯、梨树和杏树等。C这次疫情防控斗争，本质上说是一场保卫人民群众生命安全和身体健康的严峻斗争。D
3、如果不办一批重点中学，平均使用力量，势必拖延培养人才的时间和质量。5将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）没有任何一个作家一天二十四小时都是作家，他们还有最平常的烟火、最世俗的生活。难得这些渺小的伟人，在肮脏的世界上，干净的活了几十年。童年颠沛流离，爱情反复无常，人事是非混乱，国家战火连天，他们度尽的年岁，好像一声叹息。他们的一生，才是最值得反复诵读的巨著。所谓充实的生活，就是养个孩子、栽棵树和写本书。ABCD二、对比阅读阅读甲、乙两篇文言文，完成下列小题。（甲） 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞
4、竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景答谢中书书）（乙）夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋（o），麦陇朝雊（u）。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。（节选自王维山中与裴秀才迪书）（注释）子：你，尊称对方，通常为男性。6下面句中加点词语解释有误的一项是（ ）A古来共谈 （称赞）B夕日欲颓 （消沉）C五色交辉 （交相辉映）D临清流也 （清澈）7下列加点词的意义
5、和用法相同的一项是（ ）A实是欲界之仙都 然是中有深趣也B未复有能与其奇者 与月上下C自康乐以来 自非亭午时分，不见曦月D实是欲界之仙都 禽兽之变诈几何哉8请把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1） 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2） 非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？9（甲）（乙）两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的思想感情？三、诗歌鉴赏10阅读下边这首诗歌，然后回答问题。江 汉（杜甫）江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来有老马，不必取长途。（1）诗歌第二联情景交融，试结合具体内容进行赏析。（2）“落日心犹壮，秋风病欲苏。古来有老马
6、，不必取长途。”和“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”有异曲同工之妙，试从修辞和情感两方面阐述其共同点。四、句子默写11默写。（1）_，归雁入胡天。 （王维使至塞上）（2）月下飞天镜，_。 （李白渡荆门送别）（3）黄鹤一去不复返，_。 （崔颢黄鹤楼）（4）_，志在千里。 （曹操龟虽寿）（5）_，绿杨阴里白沙堤。 （白居易钱塘湖春行）（6）庭中有奇树，_。 庭中有奇树（古诗十九首）（7）三峡中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：_，_。（8）与朱元思书中从侧面表现江水清澈的句子是：_，_。五、综合性学习12为创建“文化校园”，学校组织了“我和我的祖国”文化生活主题活动。（1）（活动一：
7、观影细评给祝福）同学们观看了电影我和我的祖国，心情激动，想为我们伟大的祖国写一段祝福语，用上提供的词语。（不少于40字）幸福安康繁荣昌盛（2）（活动二：七嘴八舌话新闻）一次有意义的活动本报讯（记者 小红）9月30日我校在操场开了我和我的祖国快闪活动。“我亲爱的祖国，我永远紧依着你的心窝，你用你那母亲的脉搏，和我诉说”在早秋的暖阳下，歌舞我和我的祖国拉开了快闪活动的序幕，歌声引得周边市民纷纷循声而来。现场数百名观众驻足观看、同声歌唱。10月1日的校报刊登了二班小记者小红星撰写的这篇报道。下列表述正确的一项是（ ）A这则新闻的标题能够准确概括消息的主要内容。B画横线的部分是开头，交代了新闻发生的时
8、间。C这则新闻报道在今天看来已成“旧闻”，而在发表的当时有很强的时效性D第段运用了描写的表达方式，说明这是一篇新闻特写。六、填空题13（回顾历史读名著）关于A（人名）我可以单独写一本书。我跟他谈了许多夜晚，谈到各种广泛的问题，我也从士兵和共产党员那里听到关于他的许多故事。我同他谈话后写的访问记录就有大约两万字，他幼年和青年时代的情形，他怎样成为国民党和国民革命的一个领袖，为什么成为一个共产主义者，红军怎样成长壮大起来，他统统告诉了我，他向我介绍了长征到西北的情形，并且写了一首关于长征的旧诗给我。八年级三班的同学仔细阅读了红星照耀中国，进一步了解中国共产党人和中国革命，上文中A指的是_，“我”指
9、的是_，这是一部用“_”说话的杰出作品。七、现代文阅读抱抱曾经的自己张亚凌7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。母亲性急，头
10、也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子。10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就
11、像在批评我。如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，
12、在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样我一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火。下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起
13、来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”里面解救出来了。如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦她依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门？回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。14根据文章内容，完成下列表格。成长过程主要事件7岁时10岁那年14岁那年(3)作文成绩好而被老师忽略，直至作文比赛获奖
14、才走出沉重的“等”字。15第段画线句有何作用？16联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。(1)我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。(2)你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！17题目“抱抱曾经的自己”中的“抱抱”的意思是什么？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。草木恩典 草的香，似乎只有在两个时间可以闻出来。一是在被碾压或拦腰斩断的时候。这时候的草，像是慷慨就义，被镰刀、被车轮，割断、碾压，散发出奇特的生命的香。这香味，让人觉得有一种拿生命才换得来的美。我小时候喂过牛，给牛铡过草，当祖母把成捆的青草放到铡刀下，我奋力挥动胳膊，向下一压，咔嚓，草被斩成了两段，旋即散发出一
15、股诱人的香。我追求这种香，似乎也在一定程度上验证了，人是具有动物性的，格外爱这些草木滋味。另一是在草被熬煮的时候。我的父亲是一位中医，小时候，我常常爱在他的中药橱边转悠，可以闻到与众不同的草木香氛。遇到病人前来抓药，父亲把那些或叶，或花，或根，或果的中药材用纱布包起来，放到砂锅内熬煮，满屋子的中药香。在滚沸的高温作用下，我觉得这才能彻彻底底地闻到草木的香味。秋天到了，草木走向成熟，似一个男孩走向青年，一个女孩发育完善。旧时，在乡间，我喜欢睡在小溪边的草甸子上，一边看蓝天白云，一边嚼草根，我觉得，这简直是神仙般的日子。小时候，身小力薄的我干不了农活，放羊是我唯一的活。我把羊拴在溪边的小树上，确保
16、它们只吃草，不会啃食庄稼，我就往地上一躺，看着羊羔吃奶，母羊反刍；我呢，则效仿羊的样子，去尝一尝草根。草木的根深深扎进土地，通过叶面来进行光合作用，生成维生素，它是最能吸纳天地灵气的。所以，维生素多蕴含在很多青菜当中，牛羊通过青草来摄取营养，我们再通过牛羊的肉来摄取营养，然后，牛羊和人的粪便又可作为肥料给青草带去营养。这个循环看起来有些吊诡，实际上，又是多么巧妙的一个轮回。青草，在这样的一个轮回中，无疑扮演了“双面人生”。成全人畜，又替人畜打扫垃圾，还这个世界天蓝水碧，它们的一生近乎伟大。我有一位诗人朋友，他有种奇怪的感觉，每次在城市居住久了，吃得大鱼大肉，诗性会逐渐泯灭，会写不出东西。这个时
17、候，他都会到山区的寺院里，找一处周遭长满茂密树木的禅房来住，日日食蔬，这样，就能诗性重返。他说，他获奖最多的诗作，是寺院里的那些草木和蔬菜给予的。这是何其美妙的草木恩典！有时候，我实在羡慕那些古人，居住的全部是木材架构的房子，戴的帽子是斗笠，披的是蓑衣，穿的是木屐或草鞋，这样，才有“一蓑烟雨任平生”的潇洒。现如今，你披着满是塑料味道的雨衣，穿着不透气的胶鞋，能“任平生”吗？我不是过激，只是想表达，人一亲近草木，就滋生了健康，培育了高雅，构建了和谐。草木的恩典，也许是它们自己都不知晓的义举，但， ，它们一直在轮回。也多亏了草木的这份坚守、这种任性，才让我们有机会食草，刷新自己；闻香，愉悦心智；观
18、色，养眼醒神。（恩典）旧指帝王按定制给臣子的赏赐。后泛指恩惠。18把下面的诗句填入第段的横线上，最恰当的一项是（ ）A野火烧不尽B城春草木深C一岁一枯荣D道狭草木长19第段中加点的“轮回”一词具体指什么？请概括。20通读全文，你认为草木给我们带来了哪些“恩典”？21自然界中还有很多类似的恩典，请再列举一例并说说为什么。八、语言表达22下面一段文字是由明明同学读完本文后搜集、整理而成的，请按照题目要求修改病句。通过学习消息二则，使我明白消息可以分为五部分，即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导
19、语内容的进一步舒展和阐释。背景和结语有时暗含在主体中。（1）横线处缺少主语，可删去“_”或“_”。（2）横线处词语搭配不当，可将“_”改为“_”。九、作文23阅读下面的文字，按要求作文。恒，是追梦路上的执着，是身处困境的坚守，是成功的压仓石。恒，就是不忘记初心一笔一划去描绘心中的愿景。请以“恒”为题目，写一篇文章。要求：（1）自选文体。（2）不少于500字。（3）文中不得出现真实的姓名和校名。参考答案1D【详解】A.畸形（q）j；B.喝采（h）h；C.锃亮（cn）zng；故选D。2B【详解】A.杏无音讯杳无音讯；C.惨诀人寰惨绝人寰；D.诚皇诚恐诚惶诚恐；故选B。3C【详解】A.一丝不苟：形容
20、做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。使用正确；B.任劳任怨：意思是不怕吃苦，也不怕招怨。使用正确；C.出言不逊：说话粗暴无礼。与“态度很好”等相矛盾，不合语境，使用不正确；D.鹤立鸡群：意思是指像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。使用正确；故选C。4C【详解】A.“大约”与“左右”重复，去掉一个；B.范围不清，马铃薯不属于果树；D.搭配不当，“质量”不能和“拖延”搭配，把“和质量”去掉；故选C。5A【详解】此语段让我们理解作家的“真正生活”。解释充实生活的含义，为第一句；由的观点引出“作家”这一群体的生活；可理解为是对语意的进一步阐释，阐释“作家”这一群体的生活
21、的具体生活状态，是第三句；结合的“这些”，可知指代所说的“作家”，故紧承，为第四句；表达了对这些作家的敬意，小结了语段，是末句。由上分析，可排序为：。故选A。6B7D8（1）早晨的薄雾将要消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫。（2）如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？9【甲】文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；【乙】文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。【分析】6本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。B.句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。故选B。7本题
22、考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.判断动词，是/代词，这；B.动词，欣赏、领悟/介词，跟；C.介词，从/连词，如果；D.都是结构助词，的；故选D。8本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）重点字词：晓，早晨；将，将要；歇，消散；乱，此起彼伏。（2）重点字词：子，你；天机，天性；清妙，与众不同；岂，难
23、道；不急之务，不打紧的事务。9本题考查学生对文本主题的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解两文内容的基础上，结合关键语句来分析即可。由“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”可知，【甲】文通过前面景物的描写及“实是欲界之仙都”一句可以体会出作者对山川之美的热爱和隐逸情怀。【乙】文中从内容上来看，可以结合“非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也”理解，这句的意思是：如果你天性不是与众不同的话，难道我能把你邀请来游山玩水吗？而这当中有很深的旨趣啊。这体现作者委婉希望朋友淡泊名利，回归自然的用意。【参考译文】【甲】山川景
24、色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】夜色中登上华子岗，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的仆人已入睡，多想从前你与我搀着手吟诵诗歌
25、，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸡在清晨鸣叫，这些景色很快就来了，（您）能和我一起游玩吗？如果你天性不是与众不同的话，难道我能把你邀请来游山玩水吗？而这当中有很深的旨趣啊！10（1）“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡；漫漫长夜中，孤月独照，渲染了一种冷清意境。（2）修辞手法：都运用比喻修辞。杜甫诗中“落日” “秋风 ”比喻自己黄昏晚年，并以“老马”自喻；曹操诗中也以“老马”自喻。情感：都表现了积极进取的精神及老当益壮的情怀。【分析】（1）本题考查诗歌表现手法及赏析诗句。
26、颔联二句紧扣首句，对仗十分工整。通过对眼前自然景物的描写，诗人把他“思归”之情表现得很深沉。他由远浮天边的片云，孤悬明月的永夜，联想到了自己客中情事，仿佛自己就与云、月共远同孤一样。这样就把自己的感情和身外的景物融为一片。字面上写的是诗人所看到的片云孤月，实际上是用它们暗喻诗人自己。诗人把内在的感情融入外在的景物当中，感慨自己虽然四处飘零，但对国家的忠心却依然像孤月般皎洁。表现了诗人内心的凄凉与孤寂。（2）本题考查诗歌对比赏析。“落日心犹壮，秋风病欲苏。古来有老马，不必取长途。”中，“落日”与“秋风”相对，前者是虚写，比喻“暮年”，后者是实写，身处江汉，面对瑟瑟秋风，诗人不仅没有了往日的感伤情
27、怀，反倒产生了“病欲苏”的感觉。所以此句运用比喻手法，写出了诗人虽然身处逆境但依然壮心不已的精神状态，生动形象地表现出诗人积极进取以及老当益壮的情怀。“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”中，作者用千里马自比，只是这匹马已经老了，但志向还在千里之外，表现了作者乐观豁达的人生态度，抒发了作者对建立功业的渴望之情。据此分析可知，这两句诗都运用了比喻的修辞。把自己比作是识途的老马，表明自己虽然年老，但却壮志犹存，还能为家国效力的情怀。11征蓬出汉塞 云生结海楼 白云千载空悠悠 老骥伏枥 最爱湖东行不足 绿叶发华滋 虽乘奔御风 不以疾也 游鱼细石 直视无碍 【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不
28、能少字；二、字的笔画要准确。注意：蓬、骥、枥、滋、碍。12（1）示例：我衷心祝福亲爱的祖国经济飞速发展，社会安定和谐，人民幸福安康。愿祖国的明天更加繁荣昌盛。（2）C【分析】（1）考查语言表达。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。如：我衷心祝愿伟大的祖国明天更加繁荣昌盛，人民生活幸福安康，中华民族的伟大复兴早日实现！（2）A.标题不能概括消息的主要内容；B.画线部分交代了新闻的主要内容，不只是时间；D.虽然运用了描写，但这并不是新闻特定，而是一则消息。消息也可适当运用描写这种表达方式；故选C。13毛泽东或毛主席； 埃德加斯诺或斯诺； 事实。 【详解】本题考查名著识记。这段文字出自美国著名
29、记者埃德加斯诺的红星照耀中国，这是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。这是一部用“事实”说话的杰出作品。结合语段中“他怎样成为国民党和国民革命的一个领袖，为什么成为一个共产主义者，红军怎样成长壮大起来，他统统告诉了我，他向我介绍了长征到西北的情形，并且写了一首关于长征的旧诗给我”可知“A”是毛泽东同志。14(1)跟随母亲割麦，脚受伤仍不忍心丢下母亲而坚持陪着母亲。(2)不管他人嘲讽，用碳棒练习写字，成绩渐渐靠拢优秀
30、生。15这句话写出了同学对“我”的偏见与嘲讽，从侧面表现了“我”当时成绩并不好，承受的压力之大，也突出了“我”努力学习的决心和信心。16（1）连用两个“唯一”，强调了“我”的实力和学习效果，充分表现了“我”获奖后的成就感和喜悦心情。（2）“泥泞与黑暗”生动形象地写出了作文讲评课上的那个“等”字给“我”的心理带来的沉重之态。17题目中的“抱抱”，有回忆、感激和赞美的意思。作用：(1)文章围绕“抱抱曾经的自己”展开，起到线索作用；(2)点明主题，突出了文章“感谢每一阶段里从没懈怠过的自己”这一主题。【解析】14考查概括事件。需通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，
31、用自己的语言简洁概括。如16段，主要是在写7岁时，我跟随母亲一起去割麦，我脚不小心受伤了，却不忍心丢下母亲还依然坚持着。710段是写10岁那年用碳棒练习写字，尽管遭到了他人的嘲讽，但我却一直坚持，终于成绩向优秀生靠拢。1115段写14岁那年作文好却被老师忽略，直至作文比赛获奖才走出沉重“等”字。15考查分析句段作用。画线句是对同学们看到了我用碳棒写字时的神态与心理活动。他们像“看怪物一样看我”，并且认为我成绩不好，这样做是显摆自己可怜的学问。这些神态与心理生动地表现了同学们对我的偏见与嘲讽。可以从中感知到当时的我成绩确实不好，心理上承受了巨大的压力。但尽管这样，我却没有放弃，“不在乎别人的目光
32、”，成绩终于好了起来，突出了我努力学习的决心和信心。16考查赏析词语。(1)“唯一”的意思是只有一个。在句中表示全县只有一个一等奖，就是我。学校只有一人获奖，就是我。强调了我的写作水平和努力学习产生的效果。联系人物心情可知，也表现了我获奖之后，终于走了“等”字后的成就感与喜悦心情。(2)联系前文内容，联系第十二段中的“我一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火”可知，我的作文不错，却因为并不讨人喜欢而总是在“等”字里，从来没有被老师点名表扬。作者将这段经历称作“泥泞与黑暗”，表现了那个“等”字给自己带来的心理上的沉重压力。17第一问：考查赏析词语。联系文本内容可知，“抱抱”是一个动作，给自己一个拥抱
33、的意思。作者因为小时候的坚强与体贴父母而想抱抱自己。因为上学时的努力学习而想抱抱自己，因为作文的获奖而想抱抱自己，这个“抱抱”的动作，表现了对自己的肯定，赞美自己曾经的坚强、懂事、努力。也表达了对曾经的自己的感激之情，正是因为了自己的努力与坚持，才有了今天的成就。第二问：考查分析标题作用。读文可知，本文共记叙了三件事，每件事叙述完以后，都有“如果可以，我想回到过去，抱抱”的语句，对事件内容进行总结，所以文本内容都是围绕着题目“抱抱曾经的自己”展开，题目充当了文章叙事的线索。从上一问的分析里可知，题目中的“抱抱”表达了作者对曾经的自己的感激与赞美之情，正是因为曾经的自己坚强努力，才有了今天的成就
34、。所以题目点明了文章主旨：感受每个人生阶段里从来没有放弃懈怠过的自己。18C19“轮回”指草木的根深深扎进土地，通过叶面进行光合作用生成维生素。/牛羊通过青草来摄取营养，我们再通过吃牛羊的肉来摄取营养。/反过来，牛羊和人的粪便又可作为肥料给青草带去营养。20（1）草木是人类食材、药材的来源，滋养人们健康成长；（2）草木的香味、色彩能愉悦我们的心智；（3）草木所构建的大自然，让人们心思澄澈，回归本性，能给人们创作带来灵感。21示例一：阳光，它给我们带来光明，让我们欣赏到了多姿多彩的世界；示例二：雨水，它滋润万物生长，为一切生命提供基础养分。【分析】18A.句意：野火无法烧尽满地的野草；B.句意：
35、长安城里的杂草和树木茂盛地疯长；C.句意：每年秋冬枯黄春来草色浓；D.句意：山径狭窄草木丛生；根据空白处后一句“它们一直在轮回”可知应填“一岁一枯荣”。故选C。19考查筛选信息。根据第五段中的“草木的根深深扎进土地，通过叶面来进行光合作用，生成维生素”和“牛羊通过青草来摄取营养，我们再通过牛羊的肉来摄取营养，然后，牛羊和人的粪便又可作为肥料给青草带去营养”直接提炼可得。20考查对文本内容的理解。根据第三段中的“遇到病人前来抓药，父亲把那些或叶，或花，或根，或果的中药材用纱布包起来，放到砂锅内熬煮，满屋子的中药香”和第五段中的“草木的根深深扎进土地，通过叶面来进行光合作用，生成维生素，它是最能吸
36、纳天地灵气的。所以，维生素多蕴含在很多青菜当中，牛羊通过青草来摄取营养，我们再通过牛羊的肉来摄取营养”可知，草木是人类食材、药材的来源，滋养人们健康成长。根据第七段中的“这个时候，他都会到山区的寺院里，找一处周遭长满茂密树木的禅房来住，日日食蔬，这样，就能诗性重返。他说，他获奖最多的诗作，是寺院里的那些草木和蔬菜给予的”可知，草木所构建的大自然，让人们心思澄澈，回归本性，能给人们创作带来灵感。根据末段中的“食草，刷新自己；闻香，愉悦心智”可得：草木的香味、色彩能愉悦我们的心智。意近即可。21考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。如：春风，它给大地带来温暖的气息，让万物重新焕发出生机与活力。2
37、2通过 使 舒展 拓展 【详解】本题考查修改病句的能力。答题时，可以根据题干提示和要求，分别从成分残缺，搭配不当两方面进行修改。这里需要结合语境仔细揣摩。滥用介词，导致缺少主语，因此，把“通过”或“使”删除一个；搭配不当，“内容”不能“舒展”，要改为“拓展”。23范文：恒迎着晨曦微光印上时间的痕迹，跋涉于人生浅滩的步伐逐渐蹒跚；带着珍惜的心行走，不老的生命会在风浪之后更加通透与慈悲。自然永恒，年华将逝。纵使万物皆逝，有一种精神独留生命的长河，那就是以梦为马、奋斗不息。米兰昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。”人的可贵之处，恰在于坚持最初的选择。时光溜走得那样义无反顾，一味凭栏望月自叹，是一种愚
38、行；任时光悄然而逝无所为，是一种堕落。生命逝去了，留下的当是一份永恒的禅意。人们说，勤劳的蜜蜂永没有时间悲哀。草木得常理，每时每刻都在拼命生长，决不辜负一颗种子的期望。小小的三文鱼，河流是它今世的家，海洋是它前世的梦。在肉眼不可及的河流深处，它们奔涉万里，不休不止，正以一种极其悲壮的形式主演着一种存在千年的对梦想的坚持。生命就算如此短暂，却不留私心地将青春消费在回游中。它们选择流浪青春的远离，却将生命代代延续，成为永恒三文鱼，我，向你礼敬！大家可曾知晓，小麦花一生只开五分钟。或许，我们认为，五分钟太过短暂，可是小麦花却静静地绽放，尽心地开放，安心地等待生命的凋谢。它没有忘记使命，它要留下那饱满
39、而灿烂的果实，供人享用。这，是小麦花的永恒。物犹如此，人何以堪？现实世界里的我们，遭遇旅途不顺，常曰尘世苦海，殊不知云白山青，清泉石立，花迎鸟语，大好光阴已在咨嗟虚叹中毫不留情地离去！不要忘了海子的教诲：“人要有遥远的梦想和朴素的生活，即使明天天寒地冻，路遥马亡。”看林徽因，正值青春年华，却与丈夫到乡间寻访古建筑，践行人生理想，正如金岳霖赠言：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”。万物皆逝，唯精神永存！一路向前，在自己的人生舞台上翩翩起舞，直到不能！【详解】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“恒”。题目前有一段引导性的文字，帮助学生理解“恒”的意义。“恒”本义为上弦月渐趋盈满的样子，后引申出长久
40、、持久的意思，又引申为特指恒心。故这个题目隐含着过程的曲折性。从选材来看，可供选材的跨度较大，横跨人、事、物、景、情；纵可到达人的心灵深处。可以侧重于个人对梦想，对目标的追求；可以是对做某件事物的精益求精；可以是对美好的自然环境的追求，对热衷于环境的保护恒心；也可以是一种情感，一种等待的执着。在选材时，要学会“化大为小”。尤其是要体现事件的曲折性，要有波折，在艰难前行中，让读者体会到那种恒心和毅力。从文体上来说，尽管文体不限，但建议以记叙文最为稳妥。要叙事清楚、融情于事。尤其重点写是如何坚持下去的过程，通过动作、语言、心理等描写，全方位表达情感。点睛：命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。20
