说课：课桌有多长解析课件.ppt_163文库

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1、单位：单位：说课者说课者认识厘米认识厘米教材与学情教材与学情教法与学法教法与学法13 教学过程教学过程42 目标与重难点目标与重难点说课内容说课内容课桌有多长课桌有多长5 板书设计板书设计首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计北师大数学二年级上第六单元北师大数学二年级上第六单元测量测量第二课时第二课时首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计v 本课是属于本课是属于“空间与图形空间与图形”领域中有关测量的知识领域中有关测量的知识。由于课桌本身就是学生身边最常见的物体，会使。由于课桌本身就是学生身边最常见的物体，会使他们产生亲切感。而课题的设

2、疑便于调动学生的学他们产生亲切感。而课题的设疑便于调动学生的学习兴趣，提高探究热情。习兴趣，提高探究热情。v 课桌有多长是学习长度单位的起始课，要让学课桌有多长是学习长度单位的起始课，要让学生了解测量方法的多样性，体会统一测量单位的必生了解测量方法的多样性，体会统一测量单位的必要性；认识厘米，体会厘米的实际意义；能估测较要性；认识厘米，体会厘米的实际意义；能估测较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度，为继小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度，为继续学习长度单位的有关知识打下一定的基础。续学习长度单位的有关知识打下一定的基础。教材所处的地位及作用教材所处的地位及作用首页教材与学情目标与

3、重难点教法与学法教学过程板书设计二年级学生二年级学生首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计1 1 爱动口，爱动手，积极活跃爱动口，爱动手，积极活跃2 2大多都接触过尺子大多都接触过尺子,并对尺子有一定的了解并对尺子有一定的了解3 3但建立但建立1 1厘米的长度表象会有一定的困难厘米的长度表象会有一定的困难目标目标 3.3.学会用刻度尺学会用刻度尺对物体长度进行对物体长度进行测量，体会厘米测量，体会厘米的含义。的含义。1.1.初步体会到建初步体会到建立统一度量单位的立统一度量单位的必要性，了解实际必要性，了解实际生活中测量方法的生活中测量方法的多样性。多样性。4

4、.4.在合作、讨在合作、讨论中去发掘知识，论中去发掘知识，掌握知识，并体掌握知识，并体验到学习的乐趣。验到学习的乐趣。2.2.初步认识长初步认识长度单位厘米（度单位厘米（cmcm），建立起，建立起1 1厘米的厘米的长度概念，能对长长度概念，能对长度进行估测。度进行估测。首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计重点会用刻度会用刻度尺测量物尺测量物体的长度体的长度。难点建立建立1 1厘厘米的长度米的长度表象表象。教师为引导教师为引导直观演示直观演示活动探究活动探究设疑诱导设疑诱导学生为主体学生为主体动手实践动

5、手实践自主探究自主探究合作交流合作交流首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计1、创设情境，体会标准、创设情境，体会标准2、操作体验，建构新知、操作体验，建构新知3、实践运用，巩固拓展、实践运用，巩固拓展4、回顾总结，知识延伸、回顾总结，知识延伸首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计v 创设情境，体会标准创设情境，体会标准首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计学校新买来一些新课桌，你想去知道它有多学校新买来一些新课桌，你想去知道它有多长吗？请你和你的同桌合作，发挥你们的聪明长吗？请你和你的同桌合作，发挥你们的聪明才智

6、，用不同的物品来测量你的新课桌的长度。才智，用不同的物品来测量你的新课桌的长度。例：我选例：我选来测量，用了来测量，用了个，同桌用了个，同桌用了个个我选我选来测量，用了来测量，用了个，同桌用了个，同桌用了个个我选我选来测量，用了来测量，用了个，同桌用了个，同桌用了个个我选我选来测量，用了来测量，用了个，同桌用了个，同桌用了个个我选我选来测量，用了来测量，用了个，同桌用了个，同桌用了个个v 创设情境，体会标准创设情境，体会标准首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计该用什么来测量？该用什么来测量？用什么单位来描述？用什么单位来描述？课桌有课

7、桌有6拃长拃长课桌有课桌有4支铅笔长支铅笔长v 创设情境，体会标准创设情境，体会标准首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计测量之前要有测量之前要有统一的标准统一的标准v 操作体检，建构新知操作体检，建构新知认识尺子认识尺子1认识认识1厘米厘米2认识厘米认识厘米3测量实物测量实物4 首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计钢卷尺钢卷尺v 1.认识尺子认识尺子布尺布尺学生尺学生尺种种类类首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计刻度线刻度线数数单位单位v 1.认识尺子认识尺子首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过

8、程板书设计v 2.认识认识1厘米厘米首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计1厘米厘米知道知道1厘米厘米量出量出1厘米厘米v 2.认识认识1厘米厘米首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计v 2.认识认识1厘米厘米判断判断1厘米厘米EBCDA 首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计2个个1厘米厘米就是就是2厘米厘米1厘米厘米 1厘米厘米知道知道2厘米厘米v 3.认识几厘米认识几厘米首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计量出量出2厘米厘米v 3.认识几厘米认识几厘米首页教材与学情目标与重难点

9、教法与学法教学过程板书设计自学几厘米自学几厘米v 3.认识几厘米认识几厘米首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计认识其它的几厘米认识其它的几厘米互学几厘米互学几厘米AB6厘米厘米有几个有几个1 1厘米就是几厘米厘米就是几厘米v 3.认识几厘米认识几厘米判断几厘米判断几厘米首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计估测估测实测验证实测验证交流评价交流评价归纳方法归纳方法要把尺子的要把尺子的“0”刻度对准物体的左端，刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几就是几厘米。再看物体的右端对着几就是几厘米。5厘米厘米v 4.测量实物测量实物首页

10、教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计出现的错误：出现的错误：尺子摆放倾斜尺子摆放倾斜尺子的左段尺子的左段对准物体的一端对准物体的一端读数有误读数有误6 6厘米厘米v 4.4.实物测量实物测量首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计v 4.实物测量实物测量首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计v 实践运用，巩固提升实践运用，巩固提升基础练习基础练习提高练习提高练习拓展练习拓展练习首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计v 实践运用，巩固提升实践运用，巩固提升基础练习基础练习巩固学生测量的基本方法巩固学生

11、测量的基本方法说一说各是几厘米。说一说各是几厘米。首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计v 实践运用，巩固提升实践运用，巩固提升提高练习提高练习首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计v 实践运用，巩固提升实践运用，巩固提升拓展练习拓展练习首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计知道知道1厘米厘米v 总结回顾，知识延伸总结回顾，知识延伸认识几厘米认识几厘米认识认识1厘米厘米判断判断1厘米厘米量出量出1厘米厘米认识认识 2 厘米厘米认识其它几厘米认识其它几厘米判断几厘米判断几厘米首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计课桌有多长课桌有多长认识厘米认识厘米首页教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程板书设计1 1厘米厘米

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