(五线谱)苏少版二下《音乐》第三单元 听:在钟表店里-教案、教学设计(配套课件编号:267ef).doc

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1、调 皮 的 钟 一、教学内容:一、教学内容: 1欣赏在钟表店里里 2唱钟 二、教学目标:二、教学目标: 1在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪,体验时间的宝贵,懂得应该珍惜时 间,努力学习。 2能用自然、欢快的声音演唱钟 ,能听辨出“” 、 “ ”等简单节奏。 3听赏乐曲在钟表店里 ,能用不同的打击乐器不同的节奏为之伴奏,学生在这种多声部 节奏的合作中,感受到音乐丰富的表现力。 三、教学重难点:三、教学重难点: 1重点:学会演唱歌曲钟 。 2. 难点:用“当” 、 “嘀嗒 嘀嗒”表现歌曲。 四、教学准备:四、教学准备: 钢琴 多媒体课件 五、教学过程:五、教学过程: (一)律动表演 师

2、:还记得我们以前玩过的一个游戏“都睡着了”吗?我们一起来玩一玩! (学生听音乐律动) (二)听赏在钟表店里 1.导入 师:这一觉睡得真香啊!谁把我们吵醒了?是调皮的小闹钟,这不,他呀要和我们玩一个找 钟声的游戏。 (老师说要求,学生听赏在钟表店里自由走路,在钟声处停下来仔细听是什么声音?) 2.节奏模仿 师:你听到了什么声音?你能用声音和动作模仿一下吗? (教师引导学生用不同声音和动作模仿不同钟声的节奏) 3,教师引导学生用三角铁和响板模仿钟爸爸和钟宝宝的节奏 (三)学习歌曲钟 1.用两种打击乐器为歌曲伴奏 师:真好,我们一起和着音乐来试一试。 (学生先随慢速音乐练一遍,再和着正常速度的音乐伴

3、奏。 ) 2.初听歌曲 师:配合的特别好,老师带来一首歌曲,夸一夸你。 (师生听歌曲范唱,随歌曲律动。 ) 3.找钟声 师:再听歌曲,听到钟声的时候,用动作告诉老师,好吗? (学生再听歌曲,在钟声处做动作。 ) 4.画一画钟声处的旋律 教师引导学生观察钟声处的旋律,并画一画。 5.跟着范唱唱一唱钟声处的旋律 6师生随钢琴接龙唱歌词 (学生唱钟声的部分,老师唱其他部分) 7.完整跟唱。 师:你可以跟着老师的钢琴,把这首歌完整的唱出来吗? (学生跟随老师的钢琴完整演唱) (四)歌曲处理 1.感情处理 “我家的钟儿会唱歌” “我”要强一点, 自豪的演唱这一句。 “滴答滴答的”是小秒针的声音, 要轻而

4、且短促。 “当当当当当当当”是大摆钟的声音,要长而且响亮。 “爸爸妈妈去上班,我 呀要去上学校”要唱的开心,舒展。 (逐句处理,然后完整跟钢琴演唱,最后跟伴奏有感情演唱) 2.演唱形式处理 分别加入二声部“布谷声” ,加入三角铁和响板的伴奏。师生分组,合作表演歌曲。 (五)拓展练习 1.师:好热闹啊,钟表店里不光有钟爸爸和钟宝宝,还有好多好朋友呢!听一听,都有谁? (学生听不同的钟声,并用不同的节奏模仿) 2.把学生分成四组:小摆钟组,钟爸爸组,钟宝宝组,小闹钟组,每组学生听音乐、看图谱, 有节奏的练习。 3.老师指挥,师生合作表演“钟表交响曲” 。 (四)总结,下课。 师:你们表现的太棒了,时间过得真快,转眼四十分钟过去了。你瞧,如果你珍惜时间, 那么你这节课肯定有很多收获,如果你不珍惜时间,他就会很生气的溜走,老师希望你们每 个孩子都能做一个珍惜时间的好孩子,好吗?小朋友们再见!

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