1、课课 题题 小雨沙沙小雨沙沙 学情分析：一年级的学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现 能力方 面相对还好， 但是识谱能力有所欠， 所以我采取的是用 “啦” 模唱代替 唱谱。刚进入小学,大部分学生对音乐的学习积极性非常高， 但是年龄特 别的小，好动,注意力不集中是他们的特点，所以上课纪 律不是很好，还 没有养成好的课堂习惯。因此我在教学设计时，通 过创设情境， 介绍 “新 学情与教 材分析 朋友” ， 玩游戏， 动、 唱、 奏、跳的环节来吸引孩子的注意力，并且适时 的发奖品，激发他们 的兴趣。 教材分析： 小雨沙沙 是一段体构成的五声儿童歌曲， 2/4 拍， 宫调式。 第一、 二乐句采用重复和
2、模进的创作手法， 生动地描绘 了 “小雨沙沙” “种 子说话”的场景。第三乐句采用紧缩和变化 重复的手法。第四乐句是第 三乐句总结性的再现。歌曲采用拟人化 的歌词，天真而富有稚气，充满 儿童情趣，同时又向孩子们渗透了 种子生长不离开雨露的科学知识。 教学内容 学唱小雨沙沙并能富有表现力的表演歌曲。 1、 指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲， 并使学生懂得种子生长离不开 雨露，通过歌表演，培养学生表现力。 2、指导学生用合适的动作合 适的节奏型为歌曲进行伴奏，训练合作协调 教学目标 能力。 3、认 识打击乐器沙锤，并尝试用沙锤给歌曲伴奏。 4、通过律动以及舞蹈 表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，
3、增强表现 力。 教学重点：用欢快活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。 教学难点：强弱表现歌曲及伴奏的配合。 教学资源：感受春多媒体课件，扩音器，钢琴，沙锤 教学过程： 1、师生问好 评议与附记 天， 视频导入 2、师：今天上课啊，老师给大家带来了一位好朋友。 3、师：懒羊羊带来了一封邀请信，他说羊村要开音 乐节了，欢 迎聪明的小朋友们参加，去羊村玩一玩， 你们想参加吗？ 4、师：想，可是拿到邀请信是有要求的。下面的图 片都是同一 个季节的美景，请小朋友们认真想想是哪 个季节的，看完后告诉老 师答案。 5、师：春天，你们真聪明。恭喜你们拿到邀请信， 能去参加音 乐节了。 6、师：春天真美啊，大
4、地绿了；花儿开了；可爱的 春雨也随着 春姑娘来了。那么小雨发出什么样的声音 呢？ 7、 师： 那我们来听听小雨的声音到底是怎样的？（沙 沙沙） 8、师:好听吗？那我们就选这首去参加春季音乐节。 设计意图： 创设情境能一下子吸引小朋友的注意力，提高他们 的兴 趣， 直观的画面能让他们直观的感受到春天的美丽，激发学生 学习 的兴趣。 1、节奏练习 （1） 师： 现在老师要请出两位小伙伴，你们认 识吗？ 它的名字叫沙锤。竖起小耳朵，听听它可以模仿谁的 声音！ （2）师：像小雨的声音，你们想试试吗？ （3）师：老师想请坐得 最端正，表现好的小朋友来 试试，其他小朋友轻轻拍手。 （4）师： 现在我们跟着
5、音乐来试一试，先看老师示 二、 歌唱春 范一遍，你 们再试一试。 天， 学唱歌 2、体验歌词 （1）师范读，边读边做动作 曲 师：伴奏的真好， 你们瞧，小雨姐姐都出来给你们 打招呼了。她还带来了一位新朋友 种子，我们听听他 们是怎样打招呼的吧！ 小雨，小雨，沙沙沙，沙 沙沙 种子，种子，在说话，在说话 师：有了雨水的滋润，种子钻出 了地面，在说悄悄话 呢！听听他在说什么吧！ 师：他们说话是不是 很温柔啊？现在我们带着动作来 模仿他们说话。 注意， 要让身边 的小伙伴感受到温柔。 老师读一句，你们再模仿老师的动作跟着读 一句。 准 备好了吗？ （2） 学生有节奏的跟着老师读整首歌的歌词。 师：
6、模仿的真不错！ 再来一次， 这次啊， 老师要看看 谁是模仿大师！ 给她奖励了 3、初听歌曲小雨沙沙 ，感受春天 师：种子说了这么多表 扬小雨的话，小雨听了也情不 自禁地唱起了歌来，我们一起来听听 它们是怎样唱的 吧。 （播放歌曲小雨沙沙 ） 学生自由动作感 受节 奏节拍。 （1）初听，听情境 师：小雨的心情是怎么样的呢？ （2）复听，加律动（交代清楚） 师：接下来，请小朋友们用自己喜 欢的方式为小雨和 种子伴奏，可以拍手、拍腿、捏指、拍肩 （3） 教师有感情地范唱歌曲：注意细节处理。如： 沙沙沙的部分应唱的 轻轻地，哎呀呀、哎哟呦应唱得 高兴。 师：这么好听的歌曲，我都 想唱一唱了。看看谁是最
7、 佳小听众! 4、 学生跟琴唱歌曲， 注意提醒学生演唱的情绪及表 情 （1） 师： 接下来， 小朋友们跟着老师的琴音， 用 “啦” 轻轻地模唱，注意 哦，要轻轻地唱。 （交代清楚，示 范） （2）默唱（对口型，不发 出声音） 师： 小雨和种子呀， 听到小朋友们的呼唤都非常开心。 现 在我们换一种方式，从心里呼唤我们的小雨和种 子。请小朋友看着 歌词，默唱，嘴巴动，不发出声音， 我们在心里唱。 (3)读歌词 师： 这么美丽的春天， 我们的种子喝了这么多的雨水， 那它的心情是怎 么样的呢？ （高兴， 欢快） 那我们先 带着欢快的心情读读歌词。 师： 现在咱们来玩个游戏，老师读前半句，你们读后 半句
8、。看看谁的反 应快！ (4)生跟琴唱词 师： 我们现在带着欢快的心情跟着老师的琴音 来唱一 唱这首歌的第一段，老师弹一句，你们唱一句。我们 要美美 的，轻轻地唱。 （第二遍，提醒学生，第二个沙沙沙和在说话是小 雨 和种子的回声，所以唱得要特别地轻）准备好了吗？ 再来试试第 二段。 （5）播放课件上的伴奏，第一遍，跟着哼唱；第二 遍，请 小朋友们带着欢快的心情来唱一唱我们的小 雨沙沙 师：你们的 声音真动听！现在啊，我们试着跟音乐轻 轻地美美地唱 唱，老师要 看看哪些小朋友是最可爱的小歌手。 设计意图： 沙锤既可以激趣又能练习节奏，带动作模仿小雨和 种子 的对话， 歌词接龙游戏能调动学生的积极性
9、并熟悉歌词。一年 级的 小朋友还没有正式识谱，所以用“啦“模唱既降低了难度，又 能很 好的感知歌曲旋律。 （一）舞动春天 1、师：请小朋友们说一说小雨沙沙这首歌 描写 了哪些景色？ 生 1： 这首歌描写了春天下雨时的景色。 生 2： 还讲了种子在说话，它们要发芽要长大。 生 3：这首歌还讲了种子 要出土。 2、师：你能模仿下雨的动作和种子的这些动作吗？ 生： 做动作，互评。 3、师：模仿得可真像！真是一个小小表演家。请小 朋友们都来当一当“种子” ，在歌曲中舞起来！ （播放 音乐，和 学生一起跳舞！ ） 教师进行歌曲动作表演。生进行模仿。 三、 体 验春 4、师：全体起立，请小朋友跟着音乐和老
10、师一起来 舞动春天 吧！ 天， 表演歌 小朋友们可真棒！像一个个快乐的小精灵。 （二）奏响春天 1、小朋友们，你们还记得这个朋友吗？它是什 么？ （沙锤） 2、师：现在，我们来分组唱一唱，演一演，还要请 四 位小朋友上来跳舞，两位小朋友来用我们的沙锤给 我们大家伴奏， 其他小朋友在座位上给我们伴奏。 （播 放范唱） 第一组：拍手 第 二组：拍腿 第三组：捏指 师：第二遍呀，请小朋友边唱边伴奏。老 师要选出唱 得最美的小歌手。 （第二遍播放伴奏） 小结 师：在你 们的共同努力下，我们的节目排好了，现在 我们一起去找懒羊羊审 查节目吧！请大家随着音乐拍 着手出教室吧！ 设计意图： 指导学生用合适的动作合适的节奏型为歌曲伴奏， 训练 合作协调能力。 通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练， 开 阔思路，增强表现力。
