1、苏教版科学六年级下册复习提纲第一单元 我们在长大1青春期男女（身高）最先出现快速生长。体重并非每年匀速增长。出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是(出生后的一年内)，第二个高峰期是进入(青春期)后。2（青春期）是我们（儿童）向（成年人）过渡的时期，女孩大约（10岁）开始，而男孩要稍晚一些。在这个时期我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。3自改革开放以来，我国7至17岁儿童青少年身高平均增长量，男、女生分别达到了（6.9）厘米和（5.5）厘米，体重增长更为迅速，男、女生分别达到了（6.6）千克和（4.5）千克。伴随着身体素质的提高，青少年（青春期发育）和（性发育）
2、的年龄不断提前。4青春期的心理特点是什么？（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。5怎样正确对待青春期的变化？答：（1）正确与异性交往；加强锻炼；（2）不吸烟、酗酒。（3）男生不拔胡须；拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入人体。(4)女生要注意月经期卫生，要使用符合卫生标准的卫生巾，避免着凉，适当运动。（5）不穿高跟鞋（6）不束胸勒腰等。6
3、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？（1）注意个人卫生（勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔）。（2）讲究营养并注意饮食卫生(合理安排每天进餐的次数和时间)。（3）注意学习姿势与用眼卫生（正确的阅读姿势、正确的书写姿势、注意采光与照明）。（4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）。（5）保证充足的睡眠（小学六年级学生每天要保证10小时的睡眠时间）。（6）不迷恋电脑。（7）科学用脑（五要素：动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息）。第二单元遗传与变异1子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫（遗传）。子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称
4、为（变异）。（遗传）和（变异）是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。2（孟德尔）是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。3种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞；虎父无犬子；有其父必有其子就是（遗传现象）。4有关变异的谚语或俗语如：一树之果有苦有甜；龙生九子个个不同；一母之子有愚有贤；一猪生九崽连母十个样。5（变异）一般有两种形式。一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为（可遗传的变异），。另一种是在不同环境条件下，遗传物质没有发生变化的变异，称为（不可遗传的变异）如：用眼不当造成近视。6（袁隆平）是我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，2001年2月，他荣获首届
5、“国家最高科学技术奖”。被国际上誉为（“杂交水稻之父”）。7用（人工）的方法可以使遗传物质发生变异，比如用（X射线）照射种子。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗大粒饱的，这是遗传。将种子带到太空环境中，然后带回地面是属于（人工变异培育）。8美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊，这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去，后来，他用这只羊培育成一种腿短背长的良种羊安康羊。他利用偶尔发现的现象，培育出人们所需要的新品种，这其中包含了什么科学道理呢？答：羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这
6、位牧民又利用了遗传规律让这种变异遗传下去。第三单元 进化 1第一块恐龙化石是1822年被人们发现的，恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500万年前，恐龙是卵生的。地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。所有关于恐龙的知识都是来源于对（化石）的研究。写出你知道的几种恐龙，会飞的恐龙如（翼龙）（飞龙），水里游的恐龙（鱼龙）（蛇颈龙），吃肉的恐龙有（霸王龙），吃植物的的恐龙有（梁龙）。2（化石）是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。（化石）是生物进化最直接、最可靠的证据。化石是人类认识古生物、研究地质运动的重要依据和线索。 大自然中的化石如：（恐龙化石、
7、植物化石、三叶虫化石、鱼化石）。3科学家们发现，许多化石所代表的生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。科学家们发现，现在一些生物与（远古的生物）很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍（q）豚、水杉、中华鲟（xn）。4科学家发现，海豚和非洲猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。5达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他在观察、研究大量动物的基础上，于1859年出版了物种起源。达尔文提出生物进化是（自然选择）的结果。达尔文的关于（生物进化）的观点已成为现代生物学的经典理论。61850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾
8、数量要比浅色的数量多，这是（自然选择）的结果。7（澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。8生物的形态与其所处的（生活环境）是相适应的，是（进化）的结果。如：极地狐狸的耳（短圆）,可减少（热量的流失）；非洲沙狐的耳（长而大），有利于在炎热环境中（散热）在自然选择中，凡是生存下来的生物（都是适应环境的）。生物不断进化，是为了(适应它们生存的环境)。9化石是怎样形成的？答：化石的形成过程：动物死亡后软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来；随着时间推移，坚硬组织被沉淀层包围并被矿物化；数千年后，地壳运动把化石升到接近地表的地方；岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。10为什么几千万
9、年后，这些生物还是老样子？答：一 是它们的生活环境变化不大，二是它们适应环境的能力非常强。11为什么同一种生物会随着时间的推移而变化？答：这种生物生存的环境发生变化，在生物一代代变异过程中，适应环境的被保留下来，不适应的则被淘汰，这样生物就不断的得到进化。12恐龙灭绝给我们什么样的启示？答：物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正常事件，如恐龙的灭绝。但是自从人类进入工业社会，目空一切的参与大自然的事物后，这个灭绝时间表大大提前了。如果人类在无视自然规律，肆意破坏自然环境，那么人类也终将退出生命的舞台。13达尔文经典进化论的主要观点是什么？答：（1）达尔文认为：生物最初是由（非生物）
10、发展起来的，现在的各种生物存在（共同）的祖先。自然界中的生物，通过激烈的（生存斗争），(适应者)生存下来，（不适应者）则被淘汰，这就是（自然选择）。生物通过（遗传）、（变异）和（自然选择），从低级到（高级），从简单到（复杂），种类由少到（多）地发展着、进化着。14“适者生存，自然选择”的含义是什么？答：“适者生存，自然选择“的含义是：在生物进化过程中，只有那些适合并主动适应周围变化的生物才能在大自然中继续生存，其他不能适应环境的生物将被淘汰。第四单元 共同的家园 1一种生物愿意长期生活的某个环境里，是因为这个环境为它提供了（生存）、（生长）和（繁殖）所必须的（食物）、（水）、（庇护所）等条件，
11、这样的生活环境被称为（生物的栖息地）。一棵树可以成为许多生物的栖息地。同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（互助合作）关系或（敌对）关系。2合作关系的生物有：小丑鱼和海葵，蜜蜂和花，啄木鸟和树，鳄鱼和鳄鸟。生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了（敌对关系）。敌对关系的生物有：熊吃鱼，小鸟吃虫，捕蝇草和飞虫。3生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。动植物的生存本领是其（适应环境）的结果。4仙人掌适应沙漠的特征是：（1）仙人掌把易散发水分的叶长成（针状），以减少水分蒸发的面积；(2)仙人掌的茎叶外生（蜡质），也能减少水分蒸发，(3)茎肥厚多汁，能（储存水分）
12、。5骆驼是最能适应于干旱环境的动物，被人们称为“沙漠之舟”骆驼适应沙漠的特征是：(1)骆驼脚掌宽大、脚垫厚实，有利于在沙漠行走；(2)鼻孔可关闭、睫毛粗长可抵御风沙；(3)驼峰可存储水分和能量。6浅海生活的小动物有的透明，有的背部颜色深，腹部颜色浅，是为了水底和水面的天敌难以发现他们。动物的隐身妙法是动物适应环境，保护自己的一种特殊本领。生物学上把这种本领称为（“拟态）”。如（叶形鱼）、（竹节虫）。让身体表面有着适当的颜色，避过敌人，在生存竞争中保护自己，这种保护自己的方法就是（保护色）。7生物之间普遍存在一种(“吃与被吃”)的关系，这种关系像(链条)一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把
13、生物之间的食物联系叫做(食物链)。食物链由（生产者）和（消费者）组成。食物链的源头在（植物），终点是（凶猛的动物）。能自己制造食物的叫（生产者），以其他生物为食的叫（消费者），专门吃动植物残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号-大自然的清洁工，科学家称它们为（分解者）。分解者如（蘑菇）、（蚯蚓）、（屎壳郎）、(霉菌)（蛆虫）等。8生物连同它们周围的环境叫做（生态系统）。在一个生态系统中，如果（植物）、（动物）及（微生物）的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做（生态平衡）。自然界长期形成的（食物链）和（食物网）维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到
14、破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。人类破坏生态平衡的危害行为：（过度放牧）；（过度捕捞）；（滥施农药）等。保护生态平衡、珍惜动物的途径：建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。（桑基鱼塘）是典型的生态农业模式，它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。生态农业包括：（桑基鱼塘）、（稻田养鱼）、（立体农业）。第五单元 神奇的能量1能够使物体（“工作”）或（运动）的本领叫做能量。虽然看不见它，但能感觉到它。任何东西只要有（移动）、（发热）（冷却）、（生长）、（变化）、（发光）或（发声）的现象，其中就有能量在起作用。能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被
15、（储藏）和（运用）。2能量的重要特点是：（它可以从一种形式转换成另一种形式）。打开电视机，电能就转换成（光能）和（声能）；搓手，动能就转换成了（声能）和（热能）。3家中和工业中使用的能量大部分来自（煤炭）、（石油）、(天然气)等矿物燃料，它们是(不可再生的)，因此被称为(不可以再生性能源)；还有一些能源是(可以再生的)，如太阳能、风能、水能等，它们被称为(可再生性能源)。4地球上的几乎所有的能源都来自(太阳能)。太阳是人类的(“能源之母”)。 5几种有开发前景的的新能源：（潮汐能）、（核能）、（地热能）。水能不属于新能源。6未来住宅在哪些方面利用了自然能源？答：（1）房子的北面不能从太阳中获得
16、能量，所以窗户要小，以减少散热。（2）朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量的阳光，且不易散热，所以房间里较为温和。（3）所有的窗户都是双层，甚至三层玻璃，以保持室内的温度。（4）阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。（5）屋顶上的太阳能板吸收热能，这些热能为房子提供了大量的热水。（6）热交换器可以从地下水管中抽水。冬天，用热交换器从地下吸取热量，给房子供暖；夏天，热交换器把热水排入地下，使房子保持凉爽。（7）地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃房加温。（8）车库装有汽车充电器，这样，汽车蓄电池可以在夜里进行充电。第六单元 拓展与应用1“举一反三、闻一知十”这些成语说的就是（拓展）能力。我们要把课堂上学
17、到的知识尽可能的（拓展）到日常生活中去，（解释）更多的现象，（探究）更多的问题。这样，我们就能像滚雪球那样，知识（越积越多），本领（越练越强）。2火箭升空利用了（作用力与反作用力）的原理，气垫船能在水面高速滑行是利用了（物体与空气的摩擦力小）的原理。瓶子吹泡泡的实验是利用了空气的（热胀冷缩）原理。“烧不死的鱼”的实验说明：水是热的不良导体。气垫汽车是利用（空气动力）原理前进的。像纸板托水杯、马德堡半球实验、吸盘挂钩、虹吸管、钢笔吸墨水等现象原因都是因为（有大气压力）。3我知道了探究的主要步骤是：（1）提出问题；（2）作出假设；（3）寻找证据；（4）得出结论；（5）交流验证。我知道收集证据的方法
18、有：观察测量、搜集资料、实验、调查等。我知道对比实验时，要做到公平，只能有（1）个条件不同。4制冷空调装在高处，热空调装在房间的下部是用了（冷热对流的原理）。张衡利用(地震波在固体中传播)的原理发明了地动仪；瓦特利用(蒸汽产生动力)的原理制造出蒸汽机；法拉第发现(磁感应生电)的原理，人们把它应用在水能、风能、火能、核能的发电上。科学学习的最终目的是（应用）。5科学原理在生活中的应用原理应 用浮力原理救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米、选种、直立鱼网杠杆原理撬棍、剪刀、启钉锤、杆秤、天平反冲原理火箭飞行、飞机飞行、天地响爆竹、焰火、起跑冷热对流风的形成、制冷空调装在高处、热水在冷水中热量的传递重
19、心低不易倒不倒翁、台灯、灯塔、铁架台、雕塑6对瓶内小草生长差异的解释。答：同样生长的小草上盖上一个瓶子，瓶子里的小草会比其他草长得快、长得高，因为盖上瓶子后，小草周围的湿度和温度将会上升，有利于小草的生长。但时间不宜太长，小草一旦得不到充足的二氧化碳，无法充分进行光合作用，反而会枯萎。7对金鱼仍在试管中存活的解释。答：因为：（1）水是热的不良导体，热量在水中不会以传导的方式传递；2、加热的位置在上端，根据对流原理，只有加热点以上的水会变热，而加热点以下的水是冷的，所以金鱼不会死。8对“气垫汽车”的解释。答：我们吹的气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方向吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。9对瓶子吹泡泡的解释。答：向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管中排出气泡；再向瓶壁内浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，将水经吸管压入瓶中。7
