1、春天音乐会教学设计 课 题： 春天音乐会 课 型：音乐歌唱课 授课时数：一课时 授课对象：一年级 教学内容： 1、 用自然的声音有表情地演唱歌曲 春天音乐会 ， 并能用欢快、 活泼的情绪表演歌曲。 2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 教学目标： 1、情感态度与价值观目标： 通过学唱春天音乐会让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。 2、过程与方法目标： 从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用 打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 3、知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通
2、 过让学生用打击乐器模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明 感受，更好地表现歌曲的强弱。 教学难点： 1、用打击乐器为歌曲伴奏 2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿 教学重点： 1、顿音记号的学习 2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲春天音乐会 ，做到有强弱的变化. 教具准备：多媒体课件、打击乐器、电子琴。 教学过程： 一、导入： 1师：请同学们有规律的模仿老师的动作。 （播放音乐做律动，让同学们感受音乐。 ） 2师：同学们，一年之计在于春，春天来了，柳树绿了，雨水滴答滴答的下着， 嘀嗒 嘀嗒 （让同学们跟着节奏模仿嘀嗒 嘀嗒的声音） 师：春风吹佛着杨柳发出
3、沙沙 沙沙的声音 沙沙 沙沙 师：春姑娘和春风一起给我们带来了一段好听的旋律 嘀嗒哒哒哒沙沙 沙 沙沙 3师:那么我们今天就一起来学习这首春天音乐会吧。 二 、歌曲教学 1.初听歌曲 师：请同学们认真仔细的听，听过之后告诉老师音乐会上都有哪些演员呢？ （生：春雨、春风、春雷、春水） 2.师：同学们说的非常好，那么每一位小演员出场都有它的顺序，我们看一看他们是 按照什么顺序出场的呢？ （生：春雨、春风、春雷、春水） 3.师：那么这些小演员都在做什么，都发出了哪些声音呢？ （1） 课件出示春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴 嗒 0 ” 节奏： 0 0 （2） 课件出示春风 弹琴 2/4 沙沙 0 沙
4、 沙 0 ” 节奏： 0 0 （3） 课件出示春雷 打鼓 2/4 轰隆 隆隆 隆 ” 节奏： （4） 课件出示春水 鼓掌 2/4 哗啦 啦啦 啦 ” 节奏： 4.师：音乐会上这么热闹，老师迫不及待的想唱一唱歌曲的旋律了呢？请同学们跟老师 一起唱歌曲的曲谱。 5.展示曲谱 老师唱歌曲的没乐句的前部分学生配合唱后面的象声词。 第二遍老师唱象声词，学生配合唱每个乐句的前半部分。 注意嘀嗒 X 后面的休止符。 6.师讲解每一位演员的演唱特点。 春雨活泼、春风温柔、春雷激昂有力，春水热情 7.介绍歌曲降 B 调 （1） 按照降 B 调跟琴演唱。 （2） 加速度演唱 8.展示打击乐器（碰铃、沙锤、木鱼）
5、（1）带学生用打击乐器敲打 （2）巩固敲打 （3）跟音乐敲打 9.重点拍打后半部分以及读后部分词 10讲解前八后十六以及八分休止符 11、重点解决：顿音记号 师：同学们，这场音乐会的核心人物，指挥家是谁啊? 生：春笋 （1）师：我们再把这一句唱一唱！觉得老师唱到指挥家的时候有什么特别的吗，老师用 两种唱法来唱一唱。 师： 你觉得哪一句跟这首歌曲更贴切一点啊？因为第二种这里有一 个符号，顿音记号在这里表示这个音要唱得跳跃。我们试着唱一唱。 （2）讲解顿音记号 师：他带上了一个倒三角的小黑帽,这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的 短促，跳跃，有弹性。像拍皮球一样！ 12、全体起来学习指挥手势 三、奏响春天创编活动 1.“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为 他们伴奏，你们愿意吗？” （引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生 进行表演。 ） 2、师：同学们拿出你们手边的乐器，一起来参加音乐会，我们每个人都是小乐手。 3、 （请一位同学做指挥家。 ）全班同学一起边唱边演奏乐器，课堂进入最热情的部分。 课堂结束。
