1、1/2对韵歌【教学目标】（一）知识与技能1会认“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字，会写“虫、云、山”3个生字。2朗读课文，并练习背诵。3读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。（二）情感态度与价值观激发学生学习对韵歌的兴趣，能自己对对子。【教学重难点】1朗读对韵歌，并练习背诵。2读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个家园中，我们可以看到许多美丽的景象，（如把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木）说说你看到了哪些美丽的景象。那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢让我们一起来读读课文吧，这是一首对
2、韵歌。（板书课题，齐读）二、读通课文，整体感知1教师示范读课文，学生认真听，注意听清字音，没听清楚（明白）的标上记号。2教师领读，学生一句一句地跟读。重点教读以下生字词对DU云YN雨Y风FNG花HU鸟NIO虫CHNG水SHU秀XI柳LI绿L桃TO红HNG3学生小组内合作，互相帮助，准确、熟练地朗读课文。4学生自由读。（注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼睛看着，小嘴读着。）5指名读生字，集体正音。（如这个小朋友读得正确吗我们应该怎么读）2/2强调“云、雨、鱼”是整体认读音节；“风、虫”是后鼻音。6全班齐读。三、巩固生字，探究学习1师同学们读得真好，下面我们一起来看一看课文主要描述了哪些事物
3、（学生作答）师板书云雨、雪风、花树、鸟虫、山清水秀、柳绿桃红。（1）为什么用“云”对“雨（教师引导学生知道乌云过后伴着雨。）（2）教师简单讲解其他事物为什么相对。（如柳树抽出新绿的时候，桃花也绽开朵朵红蕊。）2小组比赛轮流读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，组与组之间对对子。在不同形式的读书中，感受韵文的韵味。3全班组织对对子，师生即兴对对子。4朗读课文，练习背诵。四、学写生字，识记字形1出示会写生字，采取多种形式认读。2自由识记字形，全班交流。3引导学生观察生字在田字格中的笔画位置以及笔顺书写。4教师范写，指导难写的字。5学生自由练写，教师个别针对指导。【教学反思】对韵歌是以对对子的形式出现的。教学本课时，我主要通过多种形式的读，来激发学生读的兴趣。因为在学习这些生字时，学生还未接触到汉语拼音，所以很多学生看到课文中的生字都不知道如何去拼读，自读课文也不是很流利。看似简短的文章，一步步地教学，还存在一定的难度。所以，在教学时，我力求让学生逐字逐句地读，把每个字音读准确，培养学生读书的能力。
