1、专题四 古诗词阅读六种古诗词鉴赏题型答题技巧010201题型二、品味炼字类；题型二、品味炼字类；题型三、名句赏析类；题型三、名句赏析类；题型四、主旨情感类；题型四、主旨情感类；题型五、想象描述类；题型五、想象描述类；题型六、表达技巧类。题型六、表达技巧类。3诗中某意象有什么作用？诗中某意象有什么作用？4分析某意象的内涵。分析某意象的内涵。常见意象：常见意象：(1)送别类送别类(或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)：杨柳、长亭、：杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒等。驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒等。(2)愁苦类愁苦类(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉
2、气氛或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)：梧桐、：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿鸣、风霜、飞雪、苦雨、斜阳、孤雁、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿鸣、风霜、飞雪、苦雨、斜阳、孤雁、丁香、酒等。丁香、酒等。(3)思乡类思乡类(或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)：月亮、鸿雁：月亮、鸿雁、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟、浮萍等。、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟、浮萍等。(7)闲适类闲适类(或表达清闲恬淡的心情，或表达对或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往隐居生活的向往)：五柳、东篱、三径、渔樵、：五柳、东篱、三径、渔樵、山林等。山林等。境、衬情境、
3、衬情)；(7)诗歌线索。诗歌线索。分析诗歌意象要根据诗歌描绘的具体物象和画面识别其性质，并在读分析诗歌意象要根据诗歌描绘的具体物象和画面识别其性质，并在读懂诗歌的基础上概括出诗歌意象的象征意义和社会意义。懂诗歌的基础上概括出诗歌意象的象征意义和社会意义。孤舟宿何许？霜月系枫桥。孤舟宿何许？霜月系枫桥。问题：请结合全诗分析问题：请结合全诗分析“孤舟孤舟”这一意象的作用。这一意象的作用。5诗中的哪个词在全诗中具有统摄作用？为什诗中的哪个词在全诗中具有统摄作用？为什么？么？声、色、光等方面体现出描写对象的特点，声、色、光等方面体现出描写对象的特点，还能传达出作者的情感。还能传达出作者的情感。含义。含
4、义。不要求统一。但要掌握常见的鉴赏评价的角度：不要求统一。但要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景的特点能指出写景的特点(如景物的色彩、近景远景的如景物的色彩、近景远景的结合等结合等)或采用的修辞手法或采用的修辞手法(如拟人、比喻等如拟人、比喻等)或或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。人深思人深思前头万木春前头万木春莺争暖树、新燕啄泥衔草的莺争暖树、新燕啄泥衔草的动态画面，生动地表现了初动态画面，生动地表现了初春的勃勃生机。春的勃勃生机。烟烟”对对“长河落日长河落日”，“直
5、直”对对“圆圆”，描绘出一幅苍凉雄浑的，描绘出一幅苍凉雄浑的塞外风光图。塞外风光图。秦淮近酒家秦淮近酒家而充满寒意的画面。而充满寒意的画面。融合性、哲理的启发性等角度赏析。如融合性、哲理的启发性等角度赏析。如“沉舟侧沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春畔千帆过，病树前头万木春”(酬乐天扬州初酬乐天扬州初逢席上见赠逢席上见赠)。【答题模板】析诗义找特点绘画面表【答题模板】析诗义找特点绘画面表感情感情问题：问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历历来受到人们的赞赏，你怎样理解？来受到人们的赞赏，你怎样理解？会比现在好。会比现在好。这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情这
6、种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。大自然、关心民生等。(3)边塞征战诗。或抒写报国立功壮志；或征夫边塞征战诗。或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土、穷兵黩武的统治
7、思家的思念；或对开边拓土、穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。者的讽刺和规劝。(4)羁旅思乡诗。写游子漂泊的羁旅愁苦；或所羁旅思乡诗。写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感，触发的思念故乡的乡愁。见所闻所感，触发的思念故乡的乡愁。(常有月、常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写柳、雁、书信及梦境幻觉的描写)古代诗歌主旨主要表现在以下几种，熟悉这几种，就可以应对各种考古代诗歌主旨主要表现在以下几种，熟悉这几种，就可以应对各种考题：题：讴歌河山。讴歌河山。(8)闺怨闺愁诗。或表达对戍边丈夫的思念，或闺怨闺愁诗。或表达对戍边丈夫的思念，或写春光写春光(青春青春)易逝，光阴不再的感伤，或表达易逝，光阴不再的感伤
8、，或表达对战争的厌恶。对战争的厌恶。所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。感。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。问题：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？问题：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘试用简洁优美的语言进行描绘(100字以内字以内)。了，渐渐地，雨点
9、飘落下来，想找个避雨的地了，渐渐地，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边！社林边！和领悟。首先要了解常见的表达技巧：和领悟。首先要了解常见的表达技巧：借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式或表现手法或抒情方式)，然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。感情。(4)结构结构(构篇构篇)方式。对比，前后照应，问与答，方式。对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，过渡，详略，人称，卒章显志，总分，虚实结合，过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑。设置悬念，欲扬先抑。生动传神。试从修辞的角度进行赏析。生动传神。试从修辞的角度进行赏析。的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。乐情乐情看尽长安花看尽长安花灵活现地描绘出诗人灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态。神采飞扬的得意之态。人留下深刻人留下深刻的印象的印象借史实表达胸中怀才借史实表达胸中怀才不遇之感。不遇之感。
