1、咏鹅咏鹅教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标： 1、在歌曲学习中,使情感世界受到感染,师生间、生生间进行和谐 的情感交流，增加感情。 2、独立、自信地、有表情地歌唱。 3、有感情地诵读古诗咏鹅的过程中,在歌曲展示过程中,发展 学生的创造思维,体验音乐与古诗词融合后的魅力。 二、二、教学重难点教学重难点： 1、重点:鼓励学生积极参与音乐活动,引导学生用真挚的情感和自 然的歌声表现歌曲。 2、难点:A.体会歌曲咏鹅的音乐形象,引导学生用优美的歌声 及动作来表现歌曲。 B.分清“白毛浮绿水，红掌拨清波”不同的旋律。 三、教具三、教具： 电子琴、课件 四、教学过程：四、教学过程： 1、组织教学，
2、师生问好！ 2、导入：师播放咏鹅伴奏作为背景音乐，出示谜语：头戴红 帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。请生回答。 师出示白鹅图片，激发学生对白鹅的喜爱。 师请学生模仿白鹅游泳及走路的样子（此为后面歌舞表演做铺垫） 师：“有位小朋友也很喜爱白鹅，还在他 7 岁的时候为白鹅做了一首 诗呢。你们知道是什么诗吗？”生答咏鹅。师板书，出示课 题。 3、新授课：诵“鹅” 请生朗诵咏鹅 师在音乐的伴奏下，边做动作边有感情地朗诵，并请学生对比。 全体师生一同边做动作边有感情地朗诵。 闻“鹅” 听咏鹅，师出示表情图片，请生为歌曲选择合适的情绪。 （让 生体会正确的歌曲情绪） 唱“鹅” 逐句学唱（既是纠正唱错的部分） 用手号巩固正确的音高 用“la”模唱旋律 对比两句“白毛浮绿水，红掌拨清波”（师唱，生对比；再单 独学唱） 播放范唱，要求学生张口默唱（再次聆听） 完整地演唱歌曲 演“鹅” 师出示白鹅图片，引导学生模仿白鹅的样子边唱边跳。 五、拓展：五、拓展： 让学生聆听谷建芬版本的咏鹅，让学生对比两种风格的咏 鹅，感受音乐如何与诗歌相结合，体验音乐与古诗词融合后的魅力。 六、总结：六、总结： 师小结同学们，今天我们不仅重温了咏鹅这首古诗， 还把 它插上了音乐的翅膀，更生动地表现了出来。希望今后，同学们多读 古诗，多唱古诗，把我们中华民族的经典文化继承发扬下去。 下课！
