1、课题： 大象 课型：欣赏课 教学目标： 1.通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲的形象。 2.感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感。 3.随音乐模仿大象动作，感受乐曲的情绪，使学生加深对音乐的体验。 教学重难点： 通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲的形象，体会三拍子的韵律感。 教学过程： 一、导入 1.师：最近呀，小动物们都特别高兴，因为动物们的狂欢节就要到了。它们都在精心 的准备节目。让我们来看看，参与表演的都有谁？（播放音乐片段，学生聆听后回答，老 师揭示答案。 ） 2.播放青蛙音乐会片段。 3.播放跳圆舞曲的小猫片段。 4.师：看到它们精彩的演出，大象和小鸟也想为大家表演节目。
2、让我们来听听看，下 一个表演的是大象还是小鸟？（播放大象片段） 5.学生聆听后回答。教师追问：为什么你选择的是大象？ 6.教师揭示课题。 二、新授课 （一）整体欣赏。 1.初听 （1）安静聆听。 （2）音乐中有你熟悉的乐器吗？它是谁？（老师根据学生回答，引出低音提琴并引导 学生观看视频。 ） 2.复听 师：在视频中找找低音提琴，看看它长什么样子？ 3.观看微课，认识低音提琴。 （1）回想一下，低音提琴的声音是怎样的？ （2）作曲家为什么要用低音提琴来表现大象？ （3）大象是什么样子的？ （4）要是用小提琴来表现大象行不行？为什么？ (二）分段欣赏 1.A 段 （1）仔细聆听音乐，想象一下，大象
3、在干什么？（根据学生回答，请学生学一学或唱 一唱。 ） （2）大象跳（唱）的是轻巧的还是笨重的？为什么？ （3）让我们来一起学一学大象笨拙的舞姿（歌声） 。 （4）老师被大象的表演吸引了，想用歌声（舞蹈）和大象一起来表演，请你们听一听 （看一看） 。 （5）指导学生学唱 A 段旋律（学跳大象的舞姿） 。 （6）现在，让我们和大象一起来表演吧！ 2.B 段 （1）安静聆听 B 段前两个乐句。 思考： 这段旋律与 A 段相比， 有什么变化？ （大象的舞姿更笨重了还是更舒展优美了？） （2）设计大象的舞姿，随音乐跳起来!（你能给这一段取个名字吗？） （3）师：大象表演的这么好，我想给它照个相。大象一
4、看，特别高兴，摆了许多的造 型。请你竖起小耳朵仔细听，数数看大象一共摆了几个造型。 （播放 B 段后半部分） （4）你能学一学大象摆的造型吗？ （5）引导学生随音乐完整表现 B 段。 3.A /段 （1）安静聆听音乐。想一想，与前面的哪段相似？（播放前两乐句） （2）再听一听，完全一样吗？哪儿不同？（播放后半部分） （3）师：这一段和第一段相似却又不同，表现的也是“笨笨的大象” 。 （三）完整聆听 （1）请同学们闭上眼睛，完整的聆听乐曲，在脑海里想象大象跳舞的样子。 （2）引导学生完整参与音乐表现。 三、拓展 1.师： 大象的表演太精彩了，小动物们看了它的表演，都跃跃欲试的想要展示。这不， 狮子、小鸟和小鱼已经开始演出了。请你听音乐，排排正确的演出顺序。 2.播放音频资料。 （ 引子与狮王进行曲片段、 水族馆片段、 笼中鸟片段） 3.学生排序。 4.播放动画，揭示答案。 5.简介作者。 四、小结 同学们，音乐的世界可真奇妙啊！能表现喜怒哀乐，能讲故事，今天还把小动物的表 演带给了我们。很期待，下次再和同学们在音乐的世界中相会！ 请在音乐声中，学着大象的步伐走出教室吧。
