1、 跳圆舞曲的小猫 学习内容：欣赏跳圆舞曲的小猫 学习课时：一课时 学习班级：一年级五班 教材分析 跳圆舞曲的小猫是一首专为孩子们写的管弦乐曲。 由美国作家 R.安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真 活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有 拟人化与写实的特点，为三部曲式(ABA1)，4 小节的引 子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩 起舞；A 段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑 奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的 诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表 现了小猫那顽皮好动的性格。B 段旋律欢快活泼，音乐一气 呵成，表现了
2、十分热烈的场面。用木管乐器主奏。它描绘小 猫越跳越高兴，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的 叫声，好像时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣 的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳 舞的小猫大为震惊，音乐用了一连串的上行音后，突然结束 了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧 妙地结束了全曲。 学习目标 情感态度价值观：学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等 教学活动，可以感受小猫咪可爱活泼爱唱爱跳的性格。 过程与方法：通过聆听，正确把握乐曲的基本情绪，想象和 观察能力得到提高身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。 知识与技能： 通过三段乐曲的比较， 学生能辨别乐
3、曲的速度、 情绪的不同，并且为第三段打节奏，玩游戏。 学习重点：分别感受三段音乐的速度，情绪。 学习难点：为三个乐段分别加上不同的表演形式。 课前铺垫： 播放我们一起学猫叫学生听音乐进入教室 一. 刚才我们在歌曲中听到了小猫的叫声，今天，我们也 来听一首有关小动物的歌曲，请你认真聆听并思考歌曲中听 到了哪些小动物的叫声。 教师播放音乐 出示课题跳圆舞曲的小猫 二、新曲听赏 播放音乐（第一乐段第一部分），画出旋律线条。 刚刚在音乐中听到小猫的叫声了吗？请同学上来指一指，老 师用哪个记号标记出了小猫的叫声？ 小猫的叫声是用一种乐器来模仿的，是什么呀？小提琴，我 们再来听一次音乐，这次伸出你的小手和
4、我边听边画一画。 下面我们继续回到音乐中寻找小猫的声音，每当听到小提琴 模仿小猫叫声，我们就作出“喵”的动作。（先和老师做一 遍） 听第一乐段，模仿小猫动作。（老师带领） 下面大家自己试试吧（学生自己完成） 播放音乐（第一乐段第一部分），画出旋律线条，与第一乐 段对比，乐曲情绪变得激烈，启发学生加入拍手动作 出示图片（一只优雅的小猫）并完整表现第一乐段 播放音乐（第二乐段），画出旋律线条，启发小猫很尽兴， 开心的跳起来了 找四名同学上台，扮演小猫，其他同学当小评委，给他们评 一下，谁的动作做的最精确 全体起立，全班同学表现歌曲 播放音乐（第三乐段），分析这个乐段和哪一段音乐相似？ 学生分析和第一乐段音乐相似，学生表现 出示图片（一只优雅的小猫） 聆听尾声？出现了什么？乐曲的速度有没有发生变化？为 什么？ 来了一只小狗，把猫都吓跑了，所以乐曲的速度变快了！ 完整聆听表现歌曲 围成两个圈，女生在里圈，男生在外圈，有一个同学扮演狗， 学生完整表现歌曲。 拓展：播放管弦乐队演奏的跳圆舞曲的小猫 小结：可爱的小动物们被我们很多作曲家写在音乐作品中， 我们一定要爱护小动物，和小动物们做好朋友。
