1、13 语言运用题，是融语言运用题，是融语言表达语言表达（表达方式，（表达方式，句式特点，修辞手法，语体与感情色彩，简明、句式特点，修辞手法，语体与感情色彩，简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等）与连贯、得体、准确、鲜明、生动等）与思维方思维方法法一体的考查形式。一体的考查形式。语言运用：小作文（任务型写作）分类：分类：记叙类、描写类、议论类、说明类、应用文类等记叙类、描写类、议论类、说明类、应用文类等1.1.记叙类：记叙类：续写（想象、幻想）续写（想象、幻想）2.2.描写类：描写类：片段描写，描写某个场面、人物心理活动片段描写，描写某个场面、人物心理活动（内心独白）、环境描写、外貌描写等。（内
2、心独白）、环境描写、外貌描写等。3.3.议论类议论类：微评论（读后感、人物评价、诗歌评价、建微评论（读后感、人物评价、诗歌评价、建议、劝说词、演讲词、辩论稿等）（记叙议、劝说词、演讲词、辩论稿等）（记叙+议论：补充演议论：补充演讲的论据。）讲的论据。）4.4.说明类：说明类：介绍、图表说明、图标徽章介绍、漫画简介介绍、图表说明、图标徽章介绍、漫画简介等。等。5.5.应用文类：应用文类：初中阶段应掌握的应用文初中阶段应掌握的应用文有有“通知、启事、通知、启事、电报、汇款、介绍信、证明信、公开信、倡议书、申请电报、汇款、介绍信、证明信、公开信、倡议书、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、公约、海报书、
3、感谢信、表扬信、慰问信、公约、海报”等等。字数：字数：150150至至200200字左右。字左右。仔细观察右边的漫画仔细观察右边的漫画，写一段解说文字。，写一段解说文字。要求：介绍这幅漫画要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，的内容、特点及其寓意，至少用上一个成语。至少用上一个成语。（三）说明类 漫画中有七个树漫画中有七个树桩，一人手拿绳子坐桩，一人手拿绳子坐在中间的一个树桩上，在中间的一个树桩上，望着眼前望着眼前的的一棵小树一棵小树发呆，原本用绳子栓发呆，原本用绳子栓到树上自尽的想法落到树上自尽的想法落空了。画下有一行字空了。画下有一行字“他有足够的理由活他有足够的理由活下去下去”。漫画漫
4、画别出心裁别出心裁，从人要自尽而不得的角度，从人要自尽而不得的角度，反映树木被野蛮砍伐、生态遭到严重破坏的现象，反映树木被野蛮砍伐、生态遭到严重破坏的现象，发人深思。发人深思。内容、特点内容、特点 寓意寓意 例：例：【羽毛球羽毛球】红方球员挑起一个高球，蓝方球员快红方球员挑起一个高球，蓝方球员快速移动，迅速后退，挥起球拍，一个漂亮的斜线扣杀。速移动，迅速后退，挥起球拍，一个漂亮的斜线扣杀。好球！（好球！（想象比赛过程想象比赛过程2 2分，描写图动态特征分，描写图动态特征2 2分，共分，共4 4分；分；语言不通顺，不足语言不通顺，不足3030字，酌情扣分）字，酌情扣分）【乒乓球乒乓球】到他发球了
5、，他俯下身子，侧微身体，观到他发球了，他俯下身子，侧微身体，观察对方站位，左手将球轻轻抛起，右手的球拍随即一察对方站位，左手将球轻轻抛起，右手的球拍随即一击，小球如流星般飞出。击，小球如流星般飞出。【篮球篮球】8 8号球员接到后卫的一格妙床号球员接到后卫的一格妙床=传，娴熟地运传，娴熟地运球，灵活地躲闪，迅速地穿到篮下，高高跃起，稍稍球，灵活地躲闪，迅速地穿到篮下，高高跃起，稍稍后仰，伸展如猿长臂，大力扣篮。后仰，伸展如猿长臂，大力扣篮。【排球排球】面对对手的重炮发球，自由人屏息凝神，一面对对手的重炮发球，自由人屏息凝神，一个侧身，将排球稳稳地垫至网前。主攻手顺势吊球排个侧身，将排球稳稳地垫至
6、网前。主攻手顺势吊球排球落在对方球场。球落在对方球场。我喜欢我喜欢A A，这是一个变体、象形的，这是一个变体、象形的“羊羊”字，犹如字，犹如一只真实的羊站立面前，形象生动，富有创意。一只真实的羊站立面前，形象生动，富有创意。我喜欢我喜欢B B，这是草书的，这是草书的“羊羊”字，运笔流畅，洒脱字，运笔流畅，洒脱奔放，富有动感。奔放，富有动感。我喜欢我喜欢C C，这是正楷的，这是正楷的“羊羊”字，工整端庄，方正字，工整端庄，方正稳重，美观易认。稳重，美观易认。品羊字书法。品羊字书法。春节庆祝春节庆祝活动期间，书法家创作活动期间，书法家创作了一组了一组“羊羊”字书法（如字书法（如右），你最喜欢哪一幅
7、？请右），你最喜欢哪一幅？请说出理由。（说出理由。（1分）分）A B C8对图片或漫画的说明对图片或漫画的说明 仔细观察右边这幅仔细观察右边这幅漫画，写一段说明性漫画，写一段说明性的文字，向没有看过的文字，向没有看过这幅漫画的人介绍画这幅漫画的人介绍画面内容，字数面内容，字数200200左右左右。这下面没水，这下面没水，再换个地方挖再换个地方挖9 王二哥早就想挖一口井，拖了好几个月，在他妻子的一王二哥早就想挖一口井，拖了好几个月，在他妻子的一再催促下，他才不耐烦地吐出三个字：再催促下，他才不耐烦地吐出三个字：“明天挖。第二明天挖。第二天一早，王二哥就爬起来，拿了把锹就在院子里挖了起来。天一早，
8、王二哥就爬起来，拿了把锹就在院子里挖了起来。挖呀挖呀，都挖出小山似的一堆土了，怎么还不见有水呀，挖呀挖呀，都挖出小山似的一堆土了，怎么还不见有水呀，王二哥犯嘀咕了，这儿定准没有水，再换个地方挖吧。他王二哥犯嘀咕了，这儿定准没有水，再换个地方挖吧。他又开始在另一个地方挖，挖了没一会儿，又烦了：又开始在另一个地方挖，挖了没一会儿，又烦了：“这院这院子的地底下没有水吧！子的地底下没有水吧！”他妻子鼓励他说：他妻子鼓励他说：“你就别瞎想你就别瞎想了，准能挖出水来了，准能挖出水来”。可是还没见挖出水，王二哥又急了：。可是还没见挖出水，王二哥又急了：“这下面没有水，再换个地方挖。这下面没有水，再换个地方挖
9、。”在另一个地方刚挖了在另一个地方刚挖了两锹，他又犯嘀咕了：两锹，他又犯嘀咕了：“这也没水吧，再换个地方挖这也没水吧，再换个地方挖”考题要求用说明的表达方式。而它的毛病是杜撰考题要求用说明的表达方式。而它的毛病是杜撰出出“王二哥王二哥”、“他妻子他妻子”、“小山似的土堆小山似的土堆”等等。等等。并且通篇用记叙的方式（时有描写）旨在用并且通篇用记叙的方式（时有描写）旨在用“形象形象”告诉读者告诉读者“挖井不成挖井不成”的过程。以记叙代替了说明。的过程。以记叙代替了说明。10 示例二：有一个人要挖口井。刚挖两锹，一看示例二：有一个人要挖口井。刚挖两锹，一看没有水，就换个地方挖。再挖两三锹，一看又没
10、没有水，就换个地方挖。再挖两三锹，一看又没有水，就再换个地方挖。与前两次情况一样，挖有水，就再换个地方挖。与前两次情况一样，挖几下没有水，又向别处走去。在他所挖之处的地几下没有水，又向别处走去。在他所挖之处的地层中明明有水。就这样，挖两锹换一个地方，又层中明明有水。就这样，挖两锹换一个地方，又挖三锹换个地方，这样无休止地挖下挖三锹换个地方，这样无休止地挖下 本文的毛病是说明不具体，挖井人的形容举止本文的毛病是说明不具体，挖井人的形容举止欠交代，五口井未点明，井的深浅不一没介绍欠交代，五口井未点明，井的深浅不一没介绍。11（1 1）整体观察：）整体观察：看清画面由哪些看清画面由哪些形象构成，以什
11、么为主。形象构成，以什么为主。画面的上部是一个拿着工画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，后有五个大小深浅不一的坑，坑下面有水，漫画的题目是：坑下面有水，漫画的题目是：这下面没有水，再换个地方这下面没有水，再换个地方挖！挖！这下面没水，再这下面没水，再换个地方挖换个地方挖12技巧解破技巧解破（1 1）整体观察：）整体观察：看清画面由哪些看清画面由哪些形象构成，以什么为主。形象构成，以什么为主。他左手拿着铁锹，右手拿着他左手拿着铁锹，右手拿着衣服，穿着背心，高卷着裤腿，衣服，穿着背心，高卷着裤腿，从他的装束看，他是经过了一从他的装束看，他
12、是经过了一番苦干的。他的表情：昂首阔番苦干的。他的表情：昂首阔步，嘴撇着，叼着烟，说明信步，嘴撇着，叼着烟，说明信心十足心十足（3 3）发掘意义：）发掘意义：发掘所指或所发掘所指或所讽的意义。讽的意义。（2 2）把握细节：）把握细节：细致观察画面细致观察画面的细节部分。的细节部分。人物：外部特征（穿着、动人物：外部特征（穿着、动作、神情、年龄、心理特征等）作、神情、年龄、心理特征等）这下面没水，再这下面没水，再换个地方挖换个地方挖13 要 领 范 文 挖 井 朋友，我向你介绍一幅画，它的名称是“这下面没有水，再换个地方挖！”画的下面是地下水。水上面是黑黑的厚土层。画的左角上有一个手拿铁锹的人正
13、在大步离去，他身后留下五口井，无疑这是一位打井人。可以想见，打井人开始信心百倍，将第一口井挖到了土层的二分之一处，因不见水，他就断定下面没有水，换了个地方挖，于是又挖了两口井。因为同样的原因，这两口井仅挖到了土层的三分之一处就停止了。后来他又换了个地方挖，这一次比哪一次信心都足，挖呀挖，挖到土层的四分之一处还不见水。于是，又动摇了。接着在另一个地方铲了几下就自信地认为下面硬是没有水了。最后他拿着衣服和铁锹，嘴里叨着烟，昂首挺胸地大步走了。朋友，你说做事无信心的人能找到水吗？标题：漫画中心特征标题：漫画中心特征 正文：正文：一、开头漫画名称一、开头漫画名称二、中间说明：二、中间说明：总体从下向上
14、从右到左总体从下向上从右到左挖井过程挖井过程三、结尾特点：讽刺做三、结尾特点：讽刺做事无信心的人事无信心的人本文用了第二人称更亲本文用了第二人称更亲切切14 要 领 范 文标题：漫画中心特征 正文：一、开头漫画名称二、中间说明：1总体 从下向上从右到左2过程 三、结尾意义特点(用第二人称更亲切)朋友，我向你介绍一幅画，它的名称是“”。画的 面是 。上面是 。画的左角 可以想见 后来 接着 朋友，你 15 将下面这幅画将下面这幅画用以下三种文体用以下三种文体（记叙文、说明文、（记叙文、说明文、议论文）写作，要议论文）写作，要求求200200字左右字左右。16示例一示例一记叙性文字记叙性文字 春暖
15、花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的于是他找出了他的“万事通万事通”百科全书百科全书，带，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。他来到了一片草地上，着他的鱼竿兴冲冲地出门了。他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的出正有一口井。他赶忙乐呵呵的跑过
16、去，将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成等收成”他会钓上鱼吗？这书生！他会钓上鱼吗？这书生！17 说明性文字说明性文字 此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。画的左边是一口井，下满水的桶，还有一根钓鱼竿。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿部由砖砌成圆形，上部是个呈六
17、角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书书上说，鱼儿离不开水上说，鱼儿离不开水”。这幅漫画讽刺了那些只读书、。这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书，不能根据实际而变通的人。读死书，不能根据实际而变通的人。18 议论性文字议论性文字 这幅画讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，这幅画讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢事。我们的社会需要多方面才能的复合型人的愚蠢事。我们的社会需要多方面才能的复合型人才，读死书的人迟早会被社会淘汰。我们国家教育才
18、，读死书的人迟早会被社会淘汰。我们国家教育以前培养的很多学生是书呆子型，只会读书，一到以前培养的很多学生是书呆子型，只会读书，一到生活中就四外碰壁，所以古代有言：百无一用是书生活中就四外碰壁，所以古代有言：百无一用是书生。现在教育已开始改变，越来越多重视实践，学生。现在教育已开始改变，越来越多重视实践，学校开始组织学生走出校园参加社会实践。社会在进校开始组织学生走出校园参加社会实践。社会在进步，教育在进步！到井里钓鱼的人越来越少了！步，教育在进步！到井里钓鱼的人越来越少了！下面是心肺复苏中的下面是心肺复苏中的“胸外按压胸外按压”动作示意图，请你根动作示意图，请你根据图示及提示语写一段说明性文字
19、，按步骤介绍据图示及提示语写一段说明性文字，按步骤介绍“胸外胸外按压按压”动作。（动作。（120120字左右）字左右）【提示提示】位置：两乳头连线中央胸骨处。位置：两乳头连线中央胸骨处。方法：以髋关节为支点向下按压方法：以髋关节为支点向下按压5cm。速率：速率：100120次次/分。分。步骤：平放；直跪；按压。步骤：平放；直跪；按压。要点：用力、平稳、快速、有规律。要点：用力、平稳、快速、有规律。示例：示例：将被抢救者脸朝上，平放于地上；抢救者在将被抢救者脸朝上，平放于地上；抢救者在被抢救者身侧双膝跪地，大腿尽量与地面垂直；双被抢救者身侧双膝跪地，大腿尽量与地面垂直；双手手掌朝下，成十字叠放于
20、被抢救者的两乳头连线手手掌朝下，成十字叠放于被抢救者的两乳头连线中央胸骨处；双臂绷直，利用髋关节为支点；以肩、中央胸骨处；双臂绷直，利用髋关节为支点；以肩、臂力量，平稳、有规律地用力向下按压臂力量，平稳、有规律地用力向下按压5cm5cm，再向上，再向上放松；每分钟重复放松；每分钟重复100100120120次。次。下面是某班级春游活动的构思框架，班主任钟老师已经拟下面是某班级春游活动的构思框架，班主任钟老师已经拟好了活动的构思框架，但因为出差无法亲自告知全班同学，委好了活动的构思框架，但因为出差无法亲自告知全班同学，委托你将此次春游的活动构思以一段话的形式告诉大家。要求内托你将此次春游的活动构
21、思以一段话的形式告诉大家。要求内容完整，表述准确，语言连贯，容完整，表述准确，语言连贯，7070字左右。字左右。这次春游活动，以班级为单位开展游艺活动这次春游活动，以班级为单位开展游艺活动和美食评比，人人都要参加，全班级分为五组，每和美食评比，人人都要参加，全班级分为五组，每组由组长协调，做好物品准备。组由组长协调，做好物品准备。（四）议论类（观图评析）1.班级开展漫画欣赏交流活动，每位同学轮流上台发言，班级开展漫画欣赏交流活动，每位同学轮流上台发言，介绍所选漫画的内容，并阐述推荐这幅漫画的理由，介绍所选漫画的内容，并阐述推荐这幅漫画的理由，150字左右。你选的是丰子恺的某父子，下面是你的发字
22、左右。你选的是丰子恺的某父子，下面是你的发言。（言。（10分）分）（四）议论类（与名著相联系）1.读了骆驼祥子后，有同学痛恨道：读了骆驼祥子后，有同学痛恨道：“虎妞真是害人虎妞真是害人精！精！”而有同学反对说：而有同学反对说：“虎妞是受害者。虎妞是受害者。”对此你怎么对此你怎么看，请看，请依据作品中相应内容作出分析依据作品中相应内容作出分析。字数不少于字数不少于150150字。字。（1010分）分）2.给名著写给名著写“推荐语推荐语”。请从请从水浒传水浒传钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的童年童年三部三部名著中选择你最喜欢的一部，为它写一则名著中选择你最喜欢的一部，为它写一则推荐语推荐语（可选择
23、（可选择内容、人物、语言等方面来写，不少于内容、人物、语言等方面来写，不少于150字。字。我推荐的名著是我推荐的名著是 我的推荐语：我的推荐语：3.读了读了骆驼祥子骆驼祥子后，你认为造成祥子悲剧的原因是个后，你认为造成祥子悲剧的原因是个人原因，还是社会原因？说说你的理由人原因，还是社会原因？说说你的理由。（探究主旨）。（探究主旨）（四）议论类（与名著相联系）4.4.品鉴译海明珠。（品鉴译海明珠。（1010分）分）下面两种译本，你更喜欢哪一种？请你联系小说相关情节，下面两种译本，你更喜欢哪一种？请你联系小说相关情节，并结合简并结合简爱个性，爱个性，发表你的看法。发表你的看法。版本一：你以为，因为
24、我穷、低微、不美、矮小，我就没有版本一：你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！跟你的完全一样！（祝庆英译）（祝庆英译）版本二：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个版本二：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？你不是想错了吗？你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！（黄源深译）（黄源深译）5.5.评价人物形象、写阅读感悟、概括主要内
25、容、评析语评价人物形象、写阅读感悟、概括主要内容、评析语言风格、探究主旨。言风格、探究主旨。有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。你赞同哪一种说法？请你从以下备选人物中选择其中一个，并结合你赞同哪一种说法？请你从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。（他的相关故事加以分析。（3 3分）分）阿廖沙（阿廖沙（童年童年）杜小康（杜小康（草房子草房子）祥子（祥子（骆驼祥子骆驼祥子）示例示例1 1：我认为苦难能锻炼一个人，阿廖沙原本是一个不太懂事：我认为苦难能锻炼一个人，阿廖沙原本是一个不太懂事的孩子，经历了父亲去世
26、、母亲改嫁、外祖父破产后，他捡破烂的孩子，经历了父亲去世、母亲改嫁、外祖父破产后，他捡破烂养家糊口，迅速成长。养家糊口，迅速成长。示例示例2 2：我认为苦难能锻炼一个人，杜小康原本家境富裕，后因：我认为苦难能锻炼一个人，杜小康原本家境富裕，后因家庭变故而失学，他放鸭、卖小商品贴补家用，成长为一个坚强家庭变故而失学，他放鸭、卖小商品贴补家用，成长为一个坚强的人。的人。示例示例3 3：我认为苦难能毁灭一个人，骆驼祥子原本是一个憨厚老：我认为苦难能毁灭一个人，骆驼祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，在买车的希望破灭后，又经历实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，在买车的希望破灭后，又经历了小福
27、子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落了小福子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的的“行尸走肉行尸走肉”。议论类之赏析类（与名著相联系）书名是一部作品的眼睛。从下列两部作品中任选一书名是一部作品的眼睛。从下列两部作品中任选一部，结合作品具体内容简要评析书名的特点。（部，结合作品具体内容简要评析书名的特点。（2 2分）分）朝花夕拾朝花夕拾 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 示例示例1:1:朝花夕拾朝花夕拾，书名，书名用比喻的手法，形象地用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容揭示了作品的内容。鲁迅童年、少年、青年时期的各种。鲁迅童年、少年、青年时期的各种经历，是经历，是“朝
28、花朝花”；鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发；鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对了自己的情思，如作者对“猫猫”的厌恶，对的厌恶，对“阿阿长长”“”“藤野先生藤野先生”的深情赞美，这是的深情赞美，这是“夕拾夕拾”。示例示例2:2:钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的，书名用比喻的手法，形书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容，象地揭示了作品的内容，书名中书名中“钢铁钢铁”比喻保尔钢铁比喻保尔钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，是信念、意志的象征；般的意志和顽强奋斗的高贵品质，是信念、意志的象征；“炼炼”形容保尔一生经历了童年的黑暗、战场的搏杀、形容保尔一生经历了童年的黑暗、战场的搏杀、
29、感情的波折、工地的艰辛以及疾病的摧残等磨炼。感情的波折、工地的艰辛以及疾病的摧残等磨炼。(2)(2)好的封面画，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示好的封面画，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感主题情感或兼而有之。结合你的阅读思考，为或兼而有之。结合你的阅读思考，为城南旧事城南旧事选择一幅最合适的封面画，并简述理由。（选择一幅最合适的封面画，并简述理由。（3 3分）分）我选择图我选择图A A。图。图A A以旧城墙、骆驼队为主体，展现了小说的以旧城墙、骆驼队为主体，展现了小说的故故事地点（背景）；内容取材事地点（背景）；内容取材于于冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队,有利于读者有
30、利于读者联想到作品联想到作品“（让）心灵的童年永远留存下来（让）心灵的童年永远留存下来”的的创作初衷，感创作初衷，感受到小说的意境。受到小说的意境。我选择图我选择图C C。图。图C C以英子为中心，选择以英子为中心，选择“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”这这个个重要情节为内容重要情节为内容，整个画面有一种，整个画面有一种怀念、感伤的意境怀念、感伤的意境。城南城南旧事旧事全书以英子童稚的双眼来展现大人世界的全书以英子童稚的双眼来展现大人世界的喜怒哀乐和悲欢喜怒哀乐和悲欢离合离合，以以“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子”作结，表现作结，表现“实际的童年过去实际的童年过
31、去”的的淡淡哀伤与浓浓诗意。淡淡哀伤与浓浓诗意。此图与全书的此图与全书的主题主题情感情感比较一致。比较一致。夏令营开展夏令营开展“用地用地 图说家乡图说家乡”活动，请根据下图拟写一段活动，请根据下图拟写一段150150字左右的发言稿，向来自全国各地的营员介绍衢州。字左右的发言稿，向来自全国各地的营员介绍衢州。要求：用一个比喻，让人记住地图的形状。用一个主题要求：用一个比喻，让人记住地图的形状。用一个主题词，凸显家乡的特点。（词，凸显家乡的特点。（1010分）分）示例：喻体：三叶草示例：喻体：三叶草 主题词主题词 幸运幸运亲爱的朋友们，大家好！我带来亲爱的朋友们，大家好！我带来一株三叶一株三叶草
32、，它就像我的家乡衢州草，它就像我的家乡衢州，瞧，瞧，三个叶片三个叶片分别是开化、江山、龙游，中心是常山、分别是开化、江山、龙游，中心是常山、柯城、衢江，柯城、衢江，三叶草是幸运的象征三叶草是幸运的象征，我的，我的家乡是幸运之城：拥有六千年的漫长历史，家乡是幸运之城：拥有六千年的漫长历史，她是幸运的！沐浴孔宗南迁的儒风，她是她是幸运的！沐浴孔宗南迁的儒风，她是幸运的！经受战火的洗礼与劫难的考验，幸运的！经受战火的洗礼与劫难的考验，古城墙上开出新的花朵，她是幸运的！古城墙上开出新的花朵，她是幸运的！衢衢州这株幸运草欢迎你！来衢州，享幸运！州这株幸运草欢迎你！来衢州，享幸运！封面左侧是一峰骆驼和一个
33、人，人弓背侧立在骆驼封面左侧是一峰骆驼和一个人，人弓背侧立在骆驼旁；右下角是老北京城的剪影，剪影上方是旁；右下角是老北京城的剪影，剪影上方是“骆驼祥子骆驼祥子”和和“老舍老舍”六个字。六个字。右图是文学名著骆驼祥子右图是文学名著骆驼祥子的封面，请你用简洁的语言的封面，请你用简洁的语言介绍这个封面。（不超过介绍这个封面。（不超过6060字）（字）（3 3分）分）阅读下面文字，写一则微评论。（阅读下面文字，写一则微评论。（8 8分）分）抗日题材的电视剧属主旋律范畴，题材稳妥，收抗日题材的电视剧属主旋律范畴，题材稳妥，收视率高。但在近年来的许多抗日剧中，视率高。但在近年来的许多抗日剧中，“抗日抗日”
34、逐渐逐渐简化为一种故事背景，其内核被悄悄替换成武侠剧、简化为一种故事背景，其内核被悄悄替换成武侠剧、爱情剧、偶像剧，即使主线仍是抗日，武打、枪战、爱情剧、偶像剧，即使主线仍是抗日，武打、枪战、爱情、时尚等元素也统统裹挟进来，甚至出现很多夸爱情、时尚等元素也统统裹挟进来，甚至出现很多夸张、雷人的虚构场景，因此网友称之为张、雷人的虚构场景，因此网友称之为“抗日神剧抗日神剧”。对于对于“抗日神剧抗日神剧”，你怎么看？，你怎么看？要求：观点鲜明，言之成理，字数要求：观点鲜明，言之成理，字数150-200150-200字。字。我反对我反对“抗日神剧抗日神剧”的出现。首先，的出现。首先，这些抗日剧这些抗日
35、剧中将抗日逐渐简化为一种故事背景，内核被替换成了中将抗日逐渐简化为一种故事背景，内核被替换成了爱情剧、偶像剧等，与历史不符，这是一种扭曲历史、爱情剧、偶像剧等，与历史不符，这是一种扭曲历史、不尊重历史的表现。不尊重历史的表现。其次，其次，抗日剧收视率高，如果剧抗日剧收视率高，如果剧中有许多夸张、雷人的虚构场景，会让许多年青的观中有许多夸张、雷人的虚构场景，会让许多年青的观众误以为抗日是有趣、简单的，并没有教科书上说的众误以为抗日是有趣、简单的，并没有教科书上说的那样惨烈和艰难，从而影响观众对历史的正确认识。那样惨烈和艰难，从而影响观众对历史的正确认识。再者，再者，裹挟进来的武打、枪战、爱情、时
36、尚等元素，裹挟进来的武打、枪战、爱情、时尚等元素，破坏了抗日剧的严肃气氛，使它变得不伦不类，无法破坏了抗日剧的严肃气氛，使它变得不伦不类，无法给观众带来良好的观剧感受。给观众带来良好的观剧感受。所以我反对抗日神剧的所以我反对抗日神剧的出现。出现。我认为存在我认为存在“抗日神剧抗日神剧”是合理的。一方面，是合理的。一方面，抗抗日题材的电视剧拍过无数作品，观众对这类电视剧早日题材的电视剧拍过无数作品，观众对这类电视剧早已看得发腻，而在抗日的主线中添加武打、枪战、爱已看得发腻，而在抗日的主线中添加武打、枪战、爱情、时尚等元素，能给观众耳目一新的感受，从而提情、时尚等元素，能给观众耳目一新的感受，从而
37、提高电视剧的收视率。高电视剧的收视率。另一方面，另一方面，平时，无论是大人的平时，无论是大人的工作还是我们的学习都非常紧张，而观看添加了夸张、工作还是我们的学习都非常紧张，而观看添加了夸张、雷人的虚构场景的抗日神剧，能让我们紧绷的神经得雷人的虚构场景的抗日神剧，能让我们紧绷的神经得到放松。到放松。还有，还有，学习历史，不一定要那么严肃地死记学习历史，不一定要那么严肃地死记硬背，抗日神剧用娱乐的形式，可以让我们轻轻松松硬背，抗日神剧用娱乐的形式，可以让我们轻轻松松了解历史。了解历史。所以我要为所以我要为“抗日神剧抗日神剧”点赞。点赞。“杯具杯具”，一般指生活中的盛水器具，一般指生活中的盛水器具杯
38、子，但我们发现不仅如此杯子，但我们发现不仅如此:（1 1）刚刚过完今年光棍节的李超心情还不错，他觉得自己十分有希望结）刚刚过完今年光棍节的李超心情还不错，他觉得自己十分有希望结束多年的束多年的“杯具杯具”恋爱史，因为他发现，身边的恋爱史，因为他发现，身边的“校园红娘校园红娘”越来越多越来越多了！（了！（中国青年报中国青年报20092009年年1111月月1313日）日）（2 2）医学免疫博士却缺乏受挫免疫能力，敢跳楼却不敢面对现实，确实）医学免疫博士却缺乏受挫免疫能力，敢跳楼却不敢面对现实，确实是杯具。是杯具。(南方都市报南方都市报20092009年年1212月月1 1日日)“杯具杯具”是是“
39、悲剧悲剧”在电脑输入过程中的词语变异形式，本身属于别字，在电脑输入过程中的词语变异形式，本身属于别字，是对语言规范形式的偏离。但自是对语言规范形式的偏离。但自20092009年年1010月以来，月以来，“杯具杯具”一词在网络、一词在网络、报刊等媒体上广泛流行。请你从积极的角度对报刊等媒体上广泛流行。请你从积极的角度对“杯具杯具”一词的使用进行一词的使用进行评述。（评述。（4 4分）分）【答案答案】:“杯具杯具”采用了谐音修辞，有特殊的修辞效果采用了谐音修辞，有特殊的修辞效果它亦庄亦谐，一般戏谑的味道比较强，它亦庄亦谐，一般戏谑的味道比较强，“悲剧悲剧”所包含的那份沉所包含的那份沉重和低落在谐音
40、词重和低落在谐音词“杯具杯具”中得到强有力的消解。中得到强有力的消解。“杯具杯具”反反映的是一种自嘲而积极的双面人生态度。为不良情绪的宣泄、排映的是一种自嘲而积极的双面人生态度。为不良情绪的宣泄、排遣提供了极好的渠道。（自嘲或积极答出一点即可）它在表达遣提供了极好的渠道。（自嘲或积极答出一点即可）它在表达“悲剧悲剧”词义的同时更具娱乐和乐观精神，成为表达自我、张扬词义的同时更具娱乐和乐观精神，成为表达自我、张扬个性的语言手段。个性的语言手段。字数相等字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般的是，上下联
41、一般不能出现相同的字。不能出现相同的字。结构相应结构相应。即主谓对主谓，述宾对述宾，偏正对偏正，联合对联合，述补即主谓对主谓，述宾对述宾，偏正对偏正，联合对联合，述补对述补。对述补。词性相同词性相同。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。平仄相对平仄相对。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须注意的是，现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须注意的是，一般情况下，一般情况下，“仄起平收仄起平收”。内容相
42、关内容相关 。对联的上下联，内容要密切关联，形成一个有机整体，共同表对联的上下联，内容要密切关联，形成一个有机整体，共同表达一个主题。不能风马牛不相及，或者彼此孤立，各自为政；也不达一个主题。不能风马牛不相及，或者彼此孤立，各自为政；也不能一轻一重，相差悬殊，那样，内容的关联就不密切了。能一轻一重，相差悬殊，那样，内容的关联就不密切了。真题回顾真题回顾下列诗句与下列诗句与“墙头雨细垂纤草墙头雨细垂纤草”对仗工整的对仗工整的一项是（一项是（3分）分）A水面风回聚落花水面风回聚落花 B数峰无语立斜阳数峰无语立斜阳C楼上春容带雨来楼上春容带雨来 D蝉曳残声过别枝蝉曳残声过别枝水面风回聚落花水面风回聚落花
