1、综合性学习综合性学习考点聚焦考点聚焦 综合性学习是综合性学习是语文新课程标准语文新课程标准积极提倡的一种新的积极提倡的一种新的学习方式，具有开放性、语文性、自主性、综合性、实践学习方式，具有开放性、语文性、自主性、综合性、实践性等特征。目的是引导学生关注社会，关注生活，强调理性等特征。目的是引导学生关注社会，关注生活，强调理论联系实际、解决实际问题，培养学生的综合实践能力。论联系实际、解决实际问题，培养学生的综合实践能力。中考主要考查以下几点：中考主要考查以下几点：1 1提供多则语言材料或图片，关注热点和焦点，提炼其中隐提供多则语言材料或图片，关注热点和焦点，提炼其中隐含的观点并作出自己的评价
2、。含的观点并作出自己的评价。2 2设计具体的语境，要求考生在具体的语境中表达自己的创设计具体的语境，要求考生在具体的语境中表达自己的创意，自主地组织活动。意，自主地组织活动。3 3设计一定的情景，要求考生在具体的情境中表现自己的情设计一定的情景，要求考生在具体的情境中表现自己的情感与观点，表现自己的联想与想象。感与观点，表现自己的联想与想象。4 4设计具体的话题，要求考生表达自己的探究；搜集有关资设计具体的话题，要求考生表达自己的探究；搜集有关资料，进行调查访问；能写出简单的研究计划和研究报告。料，进行调查访问；能写出简单的研究计划和研究报告。1.1.重视积累，关注科学和人文、自然和社会等各个
3、领域的综合性重视积累，关注科学和人文、自然和社会等各个领域的综合性知识。知识。2.2.注意信息的收集与整理，重视课外实践，积极思考。多读有益注意信息的收集与整理，重视课外实践，积极思考。多读有益的报刊，关注新闻媒体报道，关心国内外大事、文化和教育动态。的报刊，关注新闻媒体报道，关心国内外大事、文化和教育动态。3.3.吃透教材吃透教材,提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握,注重注重在教材所体现的几大主题在教材所体现的几大主题(体验成长类、语言文字类、历史文化体验成长类、语言文字类、历史文化类、专题探究类、科技生活类、其他类类、专题探究类、科技生活类、其
4、他类)上培养学生的认知能力上培养学生的认知能力和操作能力。同时，注重方法，针对不同类型的题目，在平时学和操作能力。同时，注重方法，针对不同类型的题目，在平时学习和训练时掌握技巧。习和训练时掌握技巧。备考指南备考指南答题指导答题指导 综合性学习注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用综合性学习注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。其主要特点是联系学生实际，真实性强，且文化特色明显，能力。其主要特点是联系学生实际，真实性强，且文化特色明显，乡土气息浓郁，与语言的实际运用相比，内容更丰富，覆盖面更乡土气息浓郁，与语言的实际运用相比，内容更丰富，覆盖面更广，形式更自由，综合性更强。掌握一定
5、的方法技巧，可以使我广，形式更自由，综合性更强。掌握一定的方法技巧，可以使我们轻松应对：们轻松应对：1 1审题研读须仔细，认真揣摩选信息。要求考生仔细研读审题研读须仔细，认真揣摩选信息。要求考生仔细研读命题情景和要求，不论地域特色，还是文化习俗，均应围绕有效命题情景和要求，不论地域特色，还是文化习俗，均应围绕有效信息做文章。信息做文章。2 2扣住情境来表述，斟词酌句方得体。在表述时应对词句扣住情境来表述，斟词酌句方得体。在表述时应对词句进行认真地甄别筛选，使其符合相应的情境氛围。进行认真地甄别筛选，使其符合相应的情境氛围。3 3开放题目多思量，想象联想要合理。如材料解析、设计开放题目多思量，想
6、象联想要合理。如材料解析、设计方案、探究问题等内容均需要合理的想象和联想，不能违背试题方案、探究问题等内容均需要合理的想象和联想，不能违背试题提供的情景和要求。提供的情景和要求。4 4热点话题当关注，广积巧用好答题。综合性学习试题的热点话题当关注，广积巧用好答题。综合性学习试题的命题素材多来自社会热点话题、公众关注的焦点问题，要求我们命题素材多来自社会热点话题、公众关注的焦点问题，要求我们关注生活，关注民生，关注科技进步，关注文化精粹关注生活，关注民生，关注科技进步，关注文化精粹广泛积广泛积累是做题的基础，巧妙应用则是答题的关键。累是做题的基础，巧妙应用则是答题的关键。中考示例中考示例 类型一
7、文化习俗型类型一文化习俗型 例例1 120112011泉州泉州 民俗节日是我国民俗文化的一个组成部民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。(1)(1)了解民俗节日。了解民俗节日。请用直线将下列相关内容连接起来。请用直线将下列相关内容连接起来。民俗节日民俗活动饮食文化民俗节日民俗活动饮食文化 春节赏
8、月春节赏月尝月饼尝月饼 清明赛龙舟清明赛龙舟包粽子包粽子 端午踏青端午踏青吃润饼吃润饼 中秋舞狮中秋舞狮吃团圆饭吃团圆饭(2)(2)品评民俗节日。品评民俗节日。请结合请结合(1)(1)题提示的内容，说说我国民俗节日的特色。题提示的内容，说说我国民俗节日的特色。特色一：特色一：_特色二：特色二：_(3)(3)探究诗句内涵。探究诗句内涵。下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些？下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些？带有浓郁的民族特色；民俗活动与民俗饮食相结合。带有浓郁的民族特色；民俗活动与民俗饮食相结合。民俗活动形式丰富多彩；文化色彩浓厚。民俗活动形式丰富多彩；文化色彩浓厚。爆竹声中一岁除，春风送暖
9、入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。_示例：示例：诗句内容与民俗节日相关；诗句内容与民俗节日相关；描述民俗节日活动、描述民俗节日活动、节日气氛；节日气氛；表现不同节日的不同特色。表现不同节日的不同特色。(答出两点即可答出两点即可)思路分析思路分析 此题考查学生对民俗文化知识的掌握情况，以此题考查学生对民俗文化知识的掌握情况，以及评价探究、表达观点的能力。要回答好此类题目需要平及评价探究、表达观点的能力。要回答好此类题
10、目需要平时多了解和积累我国传统的民俗文化，尤其是一些富有特时多了解和积累我国传统的民俗文化，尤其是一些富有特色的传统节日，明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝色的传统节日，明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝方式等。方式等。类型二活动设计型类型二活动设计型 例例2 220112011鸡西鸡西 结合材料，综合探究。结合材料，综合探究。今年是中国共产党成立今年是中国共产党成立9090周年。中国周年。中国”关心下一代关心下一代”工作委工作委员会将在全国青少年中开展员会将在全国青少年中开展“学党史，颂党恩，跟党走学党史，颂党恩，跟党走”的主题的主题教育活动。教育活动。(1)(1)请围绕本次活动拟写一条
11、宣传标语。请围绕本次活动拟写一条宣传标语。_示例一：了解党的历史，点燃红色理想。示例二：歌红色经示例一：了解党的历史，点燃红色理想。示例二：歌红色经典，抒爱党情怀。典，抒爱党情怀。(突出主题，语言凝练即可突出主题，语言凝练即可)(2)(2)围绕活动主题，你认为在班级开展哪些活动能帮助身边的同学围绕活动主题，你认为在班级开展哪些活动能帮助身边的同学了解党的历史？了解党的历史？_示例：革命歌曲演唱会，为革命先烈扫墓活动，红色诗歌朗示例：革命歌曲演唱会，为革命先烈扫墓活动，红色诗歌朗诵会，英雄人物故事会等。诵会，英雄人物故事会等。(3)(3)请围绕其中一项活动，设计活动内容。请围绕其中一项活动，设计
12、活动内容。_示例一：示例一：“革命歌曲演唱会革命歌曲演唱会(红色诗歌朗诵会，英雄人物故红色诗歌朗诵会，英雄人物故事会事会)”)”的活动设计：分组搜集、筛选整理、小组推荐、班的活动设计：分组搜集、筛选整理、小组推荐、班级表演、进行总结。示例二：级表演、进行总结。示例二：“为革命先烈扫墓为革命先烈扫墓”的活动的活动设计：准备祭扫物品、集合整队讲要求、烈士墓前献词、设计：准备祭扫物品、集合整队讲要求、烈士墓前献词、活动总结等。活动总结等。思路分析思路分析 此题考查学生对活动的设计和参与能力，此题考查学生对活动的设计和参与能力，需要学生平时熟悉活动设计的程序和内容。第需要学生平时熟悉活动设计的程序和内
13、容。第(1)(1)小题宣传小题宣传标语要注意紧扣标语要注意紧扣“学党史，颂党恩，跟党走学党史，颂党恩，跟党走”的主题，体的主题，体现鼓励性和宣传性，语言简练；第现鼓励性和宣传性，语言简练；第(2)(2)小题要突出了解党史小题要突出了解党史的中心来开展活动，形式多样，内容丰富；第的中心来开展活动，形式多样，内容丰富；第(3)(3)小题的活小题的活动内容要突出主题，有条理，具有可操作性。动内容要突出主题，有条理，具有可操作性。方法宝典方法宝典活动设计型题目的解题步骤：活动设计型题目的解题步骤：(1)(1)认真审读题干，明确活动目的和内容。认真审读题干，明确活动目的和内容。(2)(2)结合现实生活和
14、既往经验紧扣主题策划活动，拟定方案。结合现实生活和既往经验紧扣主题策划活动，拟定方案。活动设计和方案一定要有可操作性，条理要清晰，内容要具体。活动设计和方案一定要有可操作性，条理要清晰，内容要具体。(3)(3)语言表达要准确、凝练、生动。语言表达要准确、凝练、生动。例例3 320112011恩施恩施 综合性学习。综合性学习。公元公元16131613年年5 5月月1919日，明代大旅行家、地理学家和文学家日，明代大旅行家、地理学家和文学家徐霞客开始游历名山大川。他从浙江宁海出发，以三十多年时徐霞客开始游历名山大川。他从浙江宁海出发，以三十多年时间，东渡普陀，北历燕冀，南涉闽粤，西北直攀太华之巅，
15、西间，东渡普陀，北历燕冀，南涉闽粤，西北直攀太华之巅，西南远达云贵边陲，足迹遍及当时南远达云贵边陲，足迹遍及当时1414省，写下了省，写下了6060余万字的余万字的徐徐霞客游记霞客游记。20112011年年3 3月月3030日国务院常务会议通过决议，自日国务院常务会议通过决议，自20112011年起，每年年起，每年5 5月月1919日为日为“中国旅游日中国旅游日”，“中国旅游日中国旅游日”的形象宣传口号是的形象宣传口号是“爱旅游、爱生活爱旅游、爱生活”。类型三问题探究型类型三问题探究型请你对下面三个问题进行探究。请你对下面三个问题进行探究。(1)(1)右图是右图是“中国旅游日中国旅游日”标志图
16、案，标志的主体标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的创意造型来源于甲骨文的“旅旅”字及传统的印鉴字及传统的印鉴艺术。请描述变形的艺术。请描述变形的“旅旅”字所展示的画面。字所展示的画面。_示例：一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游示例：一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。走于美妙的旅途中。(回答扣住题意即可回答扣住题意即可)(2)2011(2)2011年是首个年是首个“中国旅游日中国旅游日”，主题是，主题是“读万卷书，行万里读万卷书，行万里路路”。你怎样理解这一主题？。你怎样理解这一主题？_示例：古代的读书人意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可以强示
17、例：古代的读书人意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可以强健体魄，开阔视野，增长见识，还能对书本知识进行实地验证，健体魄，开阔视野，增长见识，还能对书本知识进行实地验证，获得真知。现在，外出旅游已经成为许多人文化生活的一部分。获得真知。现在，外出旅游已经成为许多人文化生活的一部分。背起行囊走四方，可以使我们感受到旅游文化的魅力。背起行囊走四方，可以使我们感受到旅游文化的魅力。(3)2011(3)2011年暑假即将来临，你打算怎样年暑假即将来临，你打算怎样“背起行囊走四方背起行囊走四方”？_示例：我打算到北京去旅游，因为北京是我国的首都，不示例：我打算到北京去旅游，因为北京是我国的首都，不仅有富丽堂
18、皇的故宫，气势雄伟的长城，而且还有各种仅有富丽堂皇的故宫，气势雄伟的长城，而且还有各种风味小吃。我都要去看一看，尝一尝。风味小吃。我都要去看一看，尝一尝。思路分析思路分析 此题考查描述画面、活动主题和个人计划的探此题考查描述画面、活动主题和个人计划的探究，需要结合具体的材料内容进行探究。第究，需要结合具体的材料内容进行探究。第(1)(1)小题要注意小题要注意画面上的图形和文字，描述时要按照一定的空间顺序，并且画面上的图形和文字，描述时要按照一定的空间顺序，并且表达出其深刻的寓意；第表达出其深刻的寓意；第(2)(2)小题应结合主题，从古今的联小题应结合主题，从古今的联系进行探究；第系进行探究；第
19、(3)(3)小题要具体地表达自己的想法或计划。小题要具体地表达自己的想法或计划。例例4 4 20112011达州达州 综合性学习。综合性学习。为纪念世界反法西斯战争胜利为纪念世界反法西斯战争胜利6666周年，凤凰中学九年级周年，凤凰中学九年级(1)(1)班班将开展一次以将开展一次以“世界何时铸剑为犁世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。请你参与准备工作。(1)(1)【妙解汉字】【妙解汉字】“武武”字与战争密切相关。许慎在字与战争密切相关。许慎在说说文解字文解字中把中把“武武”解释为解释为“止戈为武止戈为武”，这一解释反映了，这一解释反映了古人向往和
20、平幸福生活的情感。古人向往和平幸福生活的情感。“伐伐”字也与战争有关，请字也与战争有关，请你推断它的字义：你推断它的字义：_。类型四时事热点型类型四时事热点型砍杀、攻打砍杀、攻打 (2)(2)【品味文化】【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗写一句相对完整的与战争有关的古诗(词词)，并列举一部课外阅读，并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。过的以战争为题材的小说或一场战役。示例：诗词：示例：诗词：_ _ _ 列举的小说或战役：列举的小说或战役：_ _ _ 小说：小说：战争与和平战争与和平飘飘等。等。战役
21、：辽沈战役、淮海战役、平津战役等。战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役等。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄王昌龄从军行（其四）从军行（其四）(3)(3)【感悟和平】【感悟和平】阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。战场遗址。世界和平女神像高世界和平女神像高1010米，重米，重1616吨，用不锈钢制作。她那舞吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微
22、风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的去，好似中国的“中中”字、和平的字、和平的“平平”字，又像英文单词字，又像英文单词WORLD(WORLD(世界世界)的第一个字母的第一个字母“W W”和和VICTORY(VICTORY(胜利胜利)的第一个字母的第一个字母“V V”。从材料中推断从材料中推断“世界和平女神像世界和平女神像”造型的意蕴。造型的意蕴。(不超过不超过2020字字)_示例：中国人民热爱和平，世界和平终将实现。示例：中国人民热爱和平，世界和平终将实现。(意近即可意近即可)(4)(4)【抒写心灵】【抒写心灵】活动中同
23、学们自主搜集材料，创办了活动中同学们自主搜集材料，创办了“世界何时铸剑为犁世界何时铸剑为犁”专刊，他们设计了这样一些栏目：专刊，他们设计了这样一些栏目：【栏目一】【栏目一】浸着血与泪的往事。浸着血与泪的往事。收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。片。【栏目二】【栏目二】战争智慧，是杀戮，还是自杀？战争智慧，是杀戮，还是自杀？收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。【栏目三】【栏目三】今天，战争并没有远离。今天，战争并没有远离。同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之
24、间的军事动同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。态及令人震惊的战争新闻。【栏目四】【栏目四】爱是幸福，恨是灾难！爱是幸福，恨是灾难！栏目里同学们表达了对和平的期盼以及对维护和平的思考。栏目里同学们表达了对和平的期盼以及对维护和平的思考。请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段8080100100字字的导读文字。的导读文字。_示例：示例：栏目一栏目一 这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血，感受这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血，感受到的是炮火与炮火对峙的悲壮，印在我们心里更多的是祖国母亲到的是炮火与炮火对峙的悲壮，
25、印在我们心里更多的是祖国母亲屈辱和伤痛的泪。战争，我们不需要！屈辱和伤痛的泪。战争，我们不需要！栏目二栏目二 战争文化是血泪滋养的文化，兵法谋略究竟是用来杀戮战争文化是血泪滋养的文化，兵法谋略究竟是用来杀戮还是用来消除仇恨？人类为什么非要拥有这些智慧？为了厮杀？还是用来消除仇恨？人类为什么非要拥有这些智慧？为了厮杀？还是自杀？还是自杀？_ 栏目三栏目三 当我们正在优美的校园散步的时候，当我们津津有当我们正在优美的校园散步的时候，当我们津津有味吃着香甜可口的饭菜的时候，我们享受着安宁与幸福，然味吃着香甜可口的饭菜的时候，我们享受着安宁与幸福，然而在很远的地方，我们的同龄人正在饱受战火的煎熬，流血
26、而在很远的地方，我们的同龄人正在饱受战火的煎熬，流血流泪，无家可归。流泪，无家可归。栏目四栏目四 我们是朋友，我们是兄弟，我们是彼此挚爱着的亲我们是朋友，我们是兄弟，我们是彼此挚爱着的亲人。我们的心灵应该洋溢着暖暖的春意，我们的脸上应该折人。我们的心灵应该洋溢着暖暖的春意，我们的脸上应该折射出人生的甜蜜，记住：爱是幸福，恨是灾难！射出人生的甜蜜，记住：爱是幸福，恨是灾难！思路分析思路分析 此题考查学生对时事热点的关注和解决实际问此题考查学生对时事热点的关注和解决实际问题的能力。第题的能力。第(1)(1)小题结合小题结合“武武”字的示例，根据字的示例，根据“伐伐”的的字形推断；第字形推断；第(2
27、)(2)小题根据题目要求，只要跟战争有关的内小题根据题目要求，只要跟战争有关的内容皆可；第容皆可；第(3)(3)小题结合材料中对神像造型的解释和主题思小题结合材料中对神像造型的解释和主题思考即可；第考即可；第(4)(4)小题能扣住所选栏目内容，针对性强，语言小题能扣住所选栏目内容，针对性强，语言有文采即可。有文采即可。类型五材料分析型类型五材料分析型 例例5 520112011兰州兰州 综合性学习。综合性学习。“西安世园会西安世园会”于于20112011年年4 4月月2828日在中国西安隆重开幕。此日在中国西安隆重开幕。此次世园会会期次世园会会期178178天，有天，有100100多个国内外城
28、市和机构参展。为了让多个国内外城市和机构参展。为了让同学们了解同学们了解“西安世园会西安世园会”，学生会准备举办，学生会准备举办“走进世园会走进世园会”校校园宣传周活动。作为筹备小组的成员，请你完成下列任务。园宣传周活动。作为筹备小组的成员，请你完成下列任务。(1)(1)在宣传周的启动仪式上，你要向同学们介绍世园会，请在宣传周的启动仪式上，你要向同学们介绍世园会，请从下面的材料中提取两条主要信息，作为你介绍的要点。从下面的材料中提取两条主要信息，作为你介绍的要点。材料一由国际园艺者协会材料一由国际园艺者协会(AIPH)(AIPH)批准举办的国际性园艺展批准举办的国际性园艺展会会世界园艺博览会的
29、宗旨是宣传生态文明，世界上许多国家世界园艺博览会的宗旨是宣传生态文明，世界上许多国家和地区都是通过举办世园会向全世界人民展示自然之美、园艺之和地区都是通过举办世园会向全世界人民展示自然之美、园艺之美，并借此提升国家形象。西安园艺博览会，从会址美，并借此提升国家形象。西安园艺博览会，从会址浐灞生态区浐灞生态区的选择，到植物花卉的设计、园林的展示，以及生态建筑群的建的选择，到植物花卉的设计、园林的展示，以及生态建筑群的建设，无不体现着设，无不体现着“天人长安，创意自然天人长安，创意自然”这一主题。这一主题。主要信息一：主要信息一：_ 主要信息二：主要信息二：_西安世园会的主题是西安世园会的主题是“
30、天人长安，创意自天人长安，创意自国际园艺博览会的宗旨是宣传生态文明。国际园艺博览会的宗旨是宣传生态文明。然然”。(2)(2)学生会准备在校园宣传栏内介绍世园会兰州展区的风采。学生会准备在校园宣传栏内介绍世园会兰州展区的风采。请你从下面的材料中选取一点，为兰州展区写一段赞美的文字。请你从下面的材料中选取一点，为兰州展区写一段赞美的文字。要求：至少使用一种修辞手法。要求：至少使用一种修辞手法。材料二西安世界园艺博览会兰州展区占地材料二西安世界园艺博览会兰州展区占地1 4741 474平方米，名平方米，名为为“兰州百合园兰州百合园”，意喻，意喻“事事和好事事和好”。展园采用自然式布局，。展园采用自然
31、式布局，通过用代表黄河文化的水车，代表兰州特色的植物百合、甘肃紫通过用代表黄河文化的水车，代表兰州特色的植物百合、甘肃紫斑牡丹、甘肃玫瑰等，展示兰州市黄河风情线和南北两山的生态斑牡丹、甘肃玫瑰等，展示兰州市黄河风情线和南北两山的生态环境建设和林业科技发展，以及甘肃人民蒸蒸日上的幸福生活。环境建设和林业科技发展，以及甘肃人民蒸蒸日上的幸福生活。_符合要求，内容贴切，修辞手法使用得当即可。符合要求，内容贴切，修辞手法使用得当即可。思路分析思路分析 此题考查学生对材料的理解分析和提炼概括能此题考查学生对材料的理解分析和提炼概括能力。第力。第(1)(1)小题主要根据提供的材料，抓住世园会的主题和小题主
32、要根据提供的材料，抓住世园会的主题和意义来提炼概括；第意义来提炼概括；第(2)(2)小题考查对材料的应用，可以从寓小题考查对材料的应用，可以从寓意、布局、特色等方面思考，并且至少使用一种修辞手法，意、布局、特色等方面思考，并且至少使用一种修辞手法，使语言简练生动，富有文采。使语言简练生动，富有文采。方法宝典方法宝典材料分析型题目的解题步骤：材料分析型题目的解题步骤：(1)(1)读材料。先要抓住要点，审清题意，概括出材料的大意，读材料。先要抓住要点，审清题意，概括出材料的大意，这是解答的根本。这是解答的根本。(2)(2)找个性。认真分析、解剖材料，弄清各则材料表达的中找个性。认真分析、解剖材料，
33、弄清各则材料表达的中心内容，从而揭示其个性特征。心内容，从而揭示其个性特征。(3)(3)提共性。在分析个性的基础上，进行筛选和提炼，把相提共性。在分析个性的基础上，进行筛选和提炼，把相同点加以整合，进而提炼出共性。同点加以整合，进而提炼出共性。(4)(4)写结果。提炼材料的共性之后，进行概括归纳，写出探写结果。提炼材料的共性之后，进行概括归纳，写出探究结果，语言要简洁凝练。究结果，语言要简洁凝练。（一）图表类（一）图表类 包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等。包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等。此类题，一般要求学生此类题，一般要求学生分析、比较、概括分析、比较、概括图表反映的图表反映的主要信
34、息主要信息或者或者谈看法建议等谈看法建议等。解解 题题 思思 路路 1 1、仔细审题。、仔细审题。（包括审题目要求、审图表标题和内容）（包括审题目要求、审图表标题和内容）2 2、抓图表主要信息。、抓图表主要信息。（比较对象、比较角度及项目、各（比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等）种数据及变化特点等）3 3、比较图表数据，寻找变化规律。、比较图表数据，寻找变化规律。4 4、准确归纳表述。、准确归纳表述。类型六图表调查型类型六图表调查型 阅读下面的表格，你从表格中得出了什么结论？阅读下面的表格，你从表格中得出了什么结论？重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表重庆市普通中学在校学生人数阶段
35、统计表方法：审题方法：审题抓主要信息抓主要信息分析数据，找规律分析数据，找规律归纳表述归纳表述答答 题题 指指 导导解析解析：标题标题：重庆市普通中学在校学生人数：重庆市普通中学在校学生人数阶段阶段统计表；统计表；比较对象比较对象：重庆市普通初中与高中学生数；重庆市普通初中与高中学生数；比较时段比较时段：19971997年至年至20162016年；年；横比数据横比数据：数字显示：数字显示 ；纵比数据纵比数据：初中与高中人数：初中与高中人数增幅增幅比较比较 。增长增长高中增幅大高中增幅大答案：重庆市答案：重庆市19971997年至年至20162016年普通初、高中在校学生年普通初、高中在校学生均
36、有均有较较大增长大增长；高中在校学生人数；高中在校学生人数增幅增幅远远远高于远高于初中。初中。附：图表题答题常用词语附：图表题答题常用词语表程度范围：表程度范围：一小部分、一部分、近一半、一小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分；大部分、绝大部分；表增长趋势：表增长趋势：增加了、增长到、增长了增加了、增长到、增长了XXXX 倍；倍；表下降趋势：表下降趋势：减少了、减少到减少了、减少到 （“减少减少”后不能用倍数）。后不能用倍数）。.练练 习习 下图是一位中学生近两年来课外阅读量与下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。你读了之后，获得的最重要语文成绩状况图。你读了之后，获得的最重
37、要的信息是什么？请用一句话表达。的信息是什么？请用一句话表达。答案答案：随着：随着课外阅读量课外阅读量的的增加增加，该生的，该生的语文成语文成绩绩也逐步也逐步提高提高。下面是一位学生参加某市夏令营活动时对下面是一位学生参加某市夏令营活动时对150150位学生的调查，位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。请根据下面图表所反映的内容回答问题。学 生 眼 里 的 家 长 教 育 方 法7 3%2 5%2%00.20.40.60.8引 导训 斥睁 一 眼 闭 一 眼（1 1）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？（2 2）请你就家庭教
38、育给家长提一条合理的建议。）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。练练 习习 现在现在家庭教育中家庭教育中还有还有少部分少部分家长采用家长采用训斥训斥或或睁一睁一眼闭一眼眼闭一眼的方法教育孩子。的方法教育孩子。家长应该采用积极家长应该采用积极引导引导的方法教育孩子。的方法教育孩子。如：初三年级准备组织一次名著阅读交流活动，请你参与并按要如：初三年级准备组织一次名著阅读交流活动，请你参与并按要求事先做好如下工作。求事先做好如下工作。初三年级学生名著阅读情况调查表初三年级学生名著阅读情况调查表通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：_请与同学们交流你的读
39、书经验，并摘录一句名言以阐明读书的重请与同学们交流你的读书经验，并摘录一句名言以阐明读书的重要性。要性。读书经验读书经验_ 名言：名言：_对所阅读的名著，你最感兴趣的是哪一部对所阅读的名著，你最感兴趣的是哪一部?请简要说明理由。请简要说明理由。书名：书名：_理由：理由：_请从这部名著中，撷取一个精彩的情节，向同学们作介绍。请从这部名著中，撷取一个精彩的情节，向同学们作介绍。(不不少于少于50字字)示例：示例：1、名著阅读的目的，趋于功利化。名著阅读的目的，趋于功利化。名著阅读还未被真正重视。名著阅读还未被真正重视。名著阅读现状堪名著阅读现状堪忧。（答出其中一点，意思对即可）忧。（答出其中一点，
40、意思对即可）2、(4分。每点分。每点2分分)(读书经验读书经验)略。略。(名言名言)示例：示例：书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。3、(3分。书名分。书名1分，理由分，理由2分分)略。略。4、(5分。情节完整分。情节完整2分，分，“精彩精彩”1分，语言表达分，语言表达准确、流畅准确、流畅2分分)略。略。（二）图标类（二）图标类1.什么是图标什么是图标 用图画来表现的标志用图画来表现的标志2.图标的分类图标的分类 徽章、会徽、标志、警示牌等徽章、会徽、标志、警示牌等3.解题思路解题思路 A.如果有色彩的话先看它的色彩，然后分解图标组成部如果有色彩的话先看它的色彩，然后分解图标组成部 分
41、，明确各部分的象征义。分，明确各部分的象征义。B.着眼图标的出处，整体考虑图标的寓意。着眼图标的出处，整体考虑图标的寓意。请分别给下面的两个图标作说明请分别给下面的两个图标作说明这是青年志愿者的会徽，它以绿色这是青年志愿者的会徽，它以绿色作底象征着希望，一只手托着一颗作底象征着希望，一只手托着一颗心象征着献出爱心。整个会徽寓示心象征着献出爱心。整个会徽寓示着青年志愿者是个献爱心，育希望着青年志愿者是个献爱心，育希望的组织。的组织。这是中国海洋大学学生会的图标，这是中国海洋大学学生会的图标，图标下面是这个大学学生会的英图标下面是这个大学学生会的英文名，一只海鸟在大海上飞翔，文名，一只海鸟在大海上
42、飞翔，既说明这个大学与海洋紧密相关，既说明这个大学与海洋紧密相关，有寓示着学生们在知识的海洋上有寓示着学生们在知识的海洋上自由翱翔。自由翱翔。典型例题解析典型例题解析这是一枚这是一枚8080分的邮票，在邮票的正中有一个被爱分的邮票，在邮票的正中有一个被爱心围成的禁止心围成的禁止“SARS”SARS”的圆形标志，在邮票的左的圆形标志，在邮票的左下角写着下角写着“万众一心，抗击非典万众一心，抗击非典”的标语，这枚的标语，这枚邮票告诉我们：在面对非典时，我们要用爱心来邮票告诉我们：在面对非典时，我们要用爱心来禁止禁止“SARS”SARS”的传播，万众一心，抗击非典。的传播，万众一心，抗击非典。欣赏欣
43、赏会徽将肖形印、中国字和五会徽将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力。既体现了中了深沉的活力。既体现了中华民族灿烂的文明，把历史华民族灿烂的文明，把历史和现代，把体育和文明，把和现代，把体育和文明，把东西方文化有机的集合起来，东西方文化有机的集合起来，充满中国人的智慧。充满中国人的智慧。微信是腾讯公司于2011年初推出的一款快速发送语音、视频、图片和文字,支持多人语音对讲的手机聊天软件。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能,用户可以通过多种方式添加好友和关注公众平台。微信可以将精彩内容分享给好友,也可分享到朋友圈。微信官方网站上的宣传语为：“微信,
44、是一个生活方式。”截至2013年1月15日,微信用户突破3亿。(1)以“微信,是一个生活方式”作为宣传语的目的是什么？(2)请写一段介绍微信图标(见下图)的话。(80字左右)p答案：(1)吸引更多的人使用微信这一工具进行社会交往(交流沟通)。要点：引起关注；鼓励使用微信(微信无处不在),促进交往。(2)示例：微信图标由一大一小两个相似的抽象图案部分叠加构成,像两张人脸,睁眼看着你,也看着这个世界。无论大人和小孩都是渴望交流和沟通的,微信图标告诉我们：使用微信,你的社交生活从此与众不同。(要点：能运用合理想象和联想,描写或说明图标图案的形象,介绍其构成；能体现对图标的内涵及微信特点的正确把握；至
45、少写两句话,语言连贯、通顺。)例例6 6 20112011北京北京 综合性学习。综合性学习。今年，北京市在治理道路交通拥堵方面采取了许多有力今年，北京市在治理道路交通拥堵方面采取了许多有力措施。学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。措施。学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。(一一)下面是同学们搜集到的两则材料。根据这两则材料下面是同学们搜集到的两则材料。根据这两则材料提供的共同信息，说说北京市治理道路交通拥堵采取的两项提供的共同信息，说说北京市治理道路交通拥堵采取的两项主要措施是什么，以及北京市治理道路交通拥堵的思路是什主要措施是什么，以及北京市治理道路交通拥堵的思路是什么。么。
46、北京市公共交通发展状况对比表北京市公共交通发展状况对比表材料一材料一项目项目2001200520012005年年 2006201020062010年年 增长比例增长比例轨道交通线轨道交通线路总里程路总里程 公共汽车公共汽车运营车辆运营车辆 全市交通投资全市交通投资干线公路干线公路114114公里公里18 49618 496辆辆1 0501 050亿元亿元2 8362 836公里公里336336公里公里194.7%194.7%21 54821 548辆辆2 5002 500亿元亿元3 4743 474公里公里16.5%16.5%138%138%22.5%22.5%(数据来源：数据来源：北京日报北
47、京日报20112011年年5 5月月3 3日日)材料二根据最新规划，材料二根据最新规划，“十二五十二五”期间北京地铁期间北京地铁(轨道交通轨道交通)运营总里程将从现在的运营总里程将从现在的336336公里增加到公里增加到600600公里，到公里，到20152015年，北京年，北京中心城区步行不到中心城区步行不到1 0001 000米就能到地铁站。北京公交专用道路总里米就能到地铁站。北京公交专用道路总里程也将从程也将从294294公里增加到公里增加到400400公里，中心城区选择公交出行的比例公里，中心城区选择公交出行的比例将从将从20102010年的年的40.1%40.1%提升到提升到50%5
48、0%。小客车出行比例力争从现在的。小客车出行比例力争从现在的35%35%左右下降到左右下降到25%25%，实施小客车总量调控，保持全市各级党政机关公，实施小客车总量调控，保持全市各级党政机关公务用车零增长。务用车零增长。(1)(1)主要措施：主要措施：_ _ (2)(2)思路：思路：_ _ _发展轨道交通；发展轨道交通；提高公交车运营能力。提高公交车运营能力。大力发展公共交通，对小客车和公务用车实施大力发展公共交通，对小客车和公务用车实施限制。限制。(二二)在这次活动中，同学们进行了现场采访。下面是对乘车在这次活动中，同学们进行了现场采访。下面是对乘车引导员、交通协管员和停车管理员的采访记录。
49、请你说出这些记引导员、交通协管员和停车管理员的采访记录。请你说出这些记录分别说明了什么，从这些记录中可以得出一个怎样的结论。录分别说明了什么，从这些记录中可以得出一个怎样的结论。乘车引导员：过去，公交车五六分钟来一辆，现在一二分钟乘车引导员：过去，公交车五六分钟来一辆，现在一二分钟来一辆，方便多了。有的乘客说，现在坐公交车上班比开私家车来一辆，方便多了。有的乘客说，现在坐公交车上班比开私家车还快呢，很多时候我们都坐公交车了。还快呢，很多时候我们都坐公交车了。交通协管员：交通协管员：十字路口这地方，以前车多得都走不动，要是十字路口这地方，以前车多得都走不动，要是赶上早晚高峰，车就更多了。尾号限行
50、后，这里的车流量小了，赶上早晚高峰，车就更多了。尾号限行后，这里的车流量小了，车堵得也不厉害了，只要不是高峰时段，车辆可以较快地通过。车堵得也不厉害了，只要不是高峰时段，车辆可以较快地通过。停车管理员：以前，停车费停车管理员：以前，停车费1 1小时小时2 2元的时候，车多得都停不元的时候，车多得都停不进来，排到马路上，影响了其他车辆的正常行驶。停车费改成进来，排到马路上，影响了其他车辆的正常行驶。停车费改成1515分钟分钟2 2元后，来停车的少了，司机停车的时间也短了，停车位也元后，来停车的少了，司机停车的时间也短了，停车位也就不那么紧张了。就不那么紧张了。(1)(1)说明：说明：_ _ _
