1、三年级下册第一单元知识点三年级下册第一单元知识点 资料保管者（ ） 第一课第一课 运动和位置运动和位置 1.判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的位置有没有发 生变化，我们把另一个物体称为参照物。 2.如果物体相对于别的物体位置发生改变，那么物体是运动的； 如果物体相对于 另一物体位置没有发生改变，那么物体是静止的。 3.在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。 4.在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来 描述方向。 5.在地图中的方向利用“上北、下南、左西、右东”来判断。 6.参照物是事先假定为不动或静止的物体。例如:汽车的行驶
2、，是以路旁的房屋、 树木作为参照物的。 7.选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。例如:在行驶的火车 中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的:但如果以地面为参照物，那么乘客是 运动的。 8.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前进，如 果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉青山在后退。 9.世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。 10.“坐地日行八万里.巡天遥看一千河”的意思是以地面为参照物。 “坐地”的 人是静止的:以地心为参照物，人随着地球自转一周，相对于地心行的路程是八 万里:地球在天空转动，所以住在地球上的人也在“巡天” “一千河”泛指宇宙中
3、 很多的星河 第二课第二课 1. 物体的运动形式多种多样，有移动、转动、摆动、滚动、振动等。 2.集装箱的运动方式叫做平移。一个物体从一个点移动到另一个点的过程(物体 的各个点没有变化)叫做平移。 3.钟表指针的运动方式叫做旋转。一个物体围绕者一个中心沿圆形轨迹运动，就 叫做转动。 4.一个物体反复来回时所做的运动叫做摆动。钟摆的运动、秋千的运动是摆动。 5.在围绕中心转动的同时， 物体的整体做移动叫做滚动。 圆球的运动方式是滚动。 6.一个物体在接近其平衡状态下来回往返运动并最后停在“零点”叫振动。如尺 子、水珠落入水面等。 7.同一种物体可以有多种运动方式，如落地风扇有转动和摆动两种运动方
4、式，汽 车有移动、转动、滚动三种运动方式 8.在物体不同的位置上贴上圆点，可帮助我们更准确地观察与描述物体的运动。 三、直线运动和曲线运动三、直线运动和曲线运动 1.运动的物体会有不同的路线。根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为 直线运动和曲线运动。 2.过山车的运动路线是曲线的，我们把它叫做曲线运动。 3.天空中盘旋飞行的老鹰也是做曲线运动。 5.苹果从树上垂直下落，运动路线是直线，我们把它叫做直线运动 四、物体在斜面四、物体在斜面上上运动运动 1.一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。斜坡上的物体 有的会像大石头从山坡上滚下去那样滚动，有的会像我们滑滑梯那样滑动下去
5、。 2.观察立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动情况，发现立方体块、小六棱 柱是滑动，小球是滚动。 3.如果将斜面一端逐渐变高，立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动逐渐加 快. 五、比较相同距离内运动的快慢五、比较相同距离内运动的快慢 1.各种物体运动的快慢不一样， 可以通过测量物体运动相同距离所用的时间来比 较快慢。 2.小球运动相同的距离所用的时间越少，运动得越快:用的时间越多，运动得越 慢 3.测量时间可以使用秒表计时。 4.测量小球运动所花时间的实验时至少测量 3 次。 5.小组实验要合理分工，安排操作员、计时员、发令员和记录员。 6.如果测量 3 次得到了不同的数据， 数据相差较
6、大时再次进行实验获得数据数据 相差不大时取 3 次数据的平均数或中位数。 六、比较相同时间内运动的快慢六、比较相同时间内运动的快慢 1.运动的快慢就是常说的运动速度，可以用单位时间内通过的距离来测量。 2.按照运动的快慢，将交通工具 1 小时内通过的距离排序:喷气式客机高速列 车汽车快艇轮船自行车 3.两位同学沿直线行走，但是出发时间和出发地点都不相同，这样比较快慢就要 收集相同时间内他们走过的距离进行比较，才能知道谁快谁慢。 4.龟免赛跑的故事说明:在距离一定的条件下，所用的时间越短，速度越快。如 果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。这就说明在相同时间内，所 走的路程越长，速度越快
7、。 5.利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。 七、我们的“过山车”七、我们的“过山车” 1.制作“过山车”的三大板块:设计、制作、评价 2.设计“过山车”时，要在纸上设计“过山车”的轨道路线，可以设计直线轨道 和曲线轨道。 3.我们可以用积木、铁架台、卡纸、纸箱等材料设计制作“过山车” 。 4.根据设计图和材料，制作我们的“过山车” 5.“过山车”的设计要求 (1)轨道的总长度应在 2 米以上。 （2)要有直线轨道和曲线轨道。(3)轨道的坡 度要有变化。 （4)小球要滚完全部轨道，不能脱轨。 （5)整座“过山车”要稳固。 6.在制作过程中，轨道的长度可以用软尺和细绳米测量。 八、测试“过山车八、测试“过山车” 1.在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用 软尺测量距离。 2.在图纸中一般使用方向盆判断方向。 3.描述小球的位置，以起点为中心。 4.让小球从高处滚下，小球的运动形式有移动、转动、滚动。 5.比较不同的“过山年”上小球运动的快慢，用到的器材有秒表、软尺、细绳 6.如果要让小球运动得更快，可以改变轨道的坡度和曲直等状态。
