1、教材研说部编版小学语文二年级上册1.整体结构、内容2.总体特点3.具体编排与教学建议（识字、阅读、口语交际、写话）目 录点击输入标题内容语文园地集中识字：1个单元个单元4课课口语交际课文：7个单元个单元24课课快乐读书吧三个附表：三个附表：识字表写字表词语表一、整体结构、内容一、整体结构、内容二、总体特点二、总体特点1体现国体现国家意志家意志2遵循语文遵循语文学习的基学习的基本规律本规律3凸显语凸显语用意识用意识4减少课文减少课文数量，丰数量，丰富阅读类富阅读类型型具体编排与教学建议之识字篇识字学段目标与内容识字学段目标与内容1.喜欢喜欢学习学习汉字，有汉字，有主动识字、主动识字、写字的愿写字
2、的愿望。望。2.认识常用认识常用汉字汉字1600个左右，个左右，其中其中800个个左右会写。左右会写。3.掌握常用掌握常用的笔画、部的笔画、部首，注意间首，注意间架结构。架结构。4.养成良好养成良好的写字习的写字习惯。惯。5.学习独学习独立识字。立识字。点击输入标题内容添加文字感受汉字独特感受汉字独特的音韵美。的音韵美。方便记忆发展语言一、识字形式多样1.韵语识字韵语识字点击输入标题内容将识字、学词和认识将识字、学词和认识事物相结合事物相结合初步的思维训练初步的思维训练一、识字形式多样2.2.事物归类识字事物归类识字点击输入标题内容激发自主性，调动激发自主性，调动求知欲。求知欲。引起共鸣，热爱
3、识字。引起共鸣，热爱识字。一、识字形式多样3.生活识字生活识字点击输入标题内容二、重视自主识字能力的培养。强化形声字的构字规律，强化形声字的构字规律，感受表意文字的突出特点。感受表意文字的突出特点。体会形声字声旁表音的特体会形声字声旁表音的特点。点。鼓励鼓励“发现发现”意识，让主意识，让主动学习成为习惯。动学习成为习惯。点击输入标题内容二、重视自主识字能力的培养。在一年级下册学会音序查字法的在一年级下册学会音序查字法的基础上，本册学习部首查字法。基础上，本册学习部首查字法。介绍了部首查字法的步骤要领。介绍了部首查字法的步骤要领。点击输入标题内容三、写字指导训练有序 一年级强化笔画、笔一年级强化
4、笔画、笔顺，二年级强化汉字的顺，二年级强化汉字的基本结构。基本结构。1 1、正解识字和、正解识字和阅读的关系；阅读的关系；识字教学建议2 2、找准教、找准教学起点；学起点；3 3、选择恰当、选择恰当的识字方法；的识字方法；4 4、语境中学、语境中学习巩固运用；习巩固运用；5 5、做好写字、做好写字的指导。的指导。具体编排与教学建议之阅读篇低段阅读教学目标1.喜欢阅喜欢阅读读，养成养成爱护图书爱护图书的习惯的习惯。2.用普通用普通话正确、话正确、流利、有流利、有感情地朗感情地朗读课文，读课文，学习默读。学习默读。3.结合上下结合上下文文和生活实和生活实际了解课文际了解课文中词句的意中词句的意思，
5、在阅读思，在阅读中积累词语。中积累词语。4.诵读儿歌、诵读儿歌、儿童诗、古儿童诗、古诗，诗，展开想展开想象象，体会美。，体会美。5.对感兴对感兴趣的人物趣的人物和事件有和事件有自己的感自己的感 受和想法受和想法。6认识课认识课文中出现文中出现的常用的常用标标点符号点符号。点击输入标题内容编排：紧扣语文要素单元单元语文要素语文要素一一积累并运用积累并运用表示动作的表示动作的词语词语。三三读课文能说出自己的读课文能说出自己的感受或想法感受或想法。四四联系上下文联系上下文了解词句的意思了解词句的意思。五五初步体会课文讲述的道理。初步体会课文讲述的道理。六六借助词句借助词句，了解课文内容了解课文内容。
6、七七展开展开想象想象，获得初步的情感体验。获得初步的情感体验。八八借助提示借助提示，复述课文复述课文。自主识字，自主阅读。自主识字，自主阅读。点击输入标题内容1.1.关于古诗的教学关于古诗的教学反复诵读，读熟。反复诵读，读熟。引导学生感受诗词的引导学生感受诗词的音韵美。音韵美。点击输入标题内容2.2.关于革命题材类课文的教学关于革命题材类课文的教学 教学难点：教学难点：（1 1）时代久远，故事）时代久远，故事内容远离当代儿童的生活内容远离当代儿童的生活 （2 2）缺乏背景知识）缺乏背景知识 不要离开语言文字本身来体不要离开语言文字本身来体会人物的思想品质。会人物的思想品质。用好课后练习。用好课
7、后练习。点击输入标题内容练习系统1.1.你喜欢葡萄沟吗？说说理由。你喜欢葡萄沟吗？说说理由。葡萄沟葡萄沟2.2.你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。句子读一读。日月潭日月潭3.3.比较露西前后写的两份信，你更喜欢比较露西前后写的两份信，你更喜欢哪一封，为什么？哪一封，为什么？一封信一封信仿说仿说练习练习引导学生建构文本对自身意义的练习引导学生建构文本对自身意义的练习点击输入标题内容重视语文基本功的训练重视语文基本功的训练（1）重视）重视朗读练习。朗读练习。（2）提出）提出“默读课文，试着不出声默读课文，试着不出声”的要求。的要求。（3 3）词句）词句练习
8、贯穿始终。练习贯穿始终。本册教材有两个单元围本册教材有两个单元围绕词句展开重点训练。绕词句展开重点训练。点击输入标题内容阅读教学建议阅读教学建议一、转换角色，从学生立场解读文本；一、转换角色，从学生立场解读文本；二、关注价值，为学生的发展选好内容。二、关注价值，为学生的发展选好内容。具体编排与教学建议之口语交际篇 口语交际学段目标与内容1学说普学说普通话，养通话，养成讲普通成讲普通话的习惯。话的习惯。2认真听认真听别人讲话，别人讲话，了解讲话了解讲话的主要内的主要内容容。3.能能复述复述大意和自大意和自己感兴趣己感兴趣的情节。的情节。4能较完能较完整地讲述整地讲述小故事。小故事。5与别人与别人
9、交谈交谈，态态度自然大度自然大方，方，有礼有礼貌貌。6有表有表达的自达的自信心。信心。点击输入标题内容口语交际编排一览口语交际编排一览口语交际教学建议2.2.真实交流、真真实交流、真实表达、真实评实表达、真实评价。价。1.1.要体现学生口要体现学生口语能力的提升过语能力的提升过程。程。3.3.强化日常学习强化日常学习活动中的口语交活动中的口语交际。际。具体编排与教学建议之写话篇 写话学段目标与内容1有兴趣，有兴趣，写自己写自己想说的话想说的话。2运用阅读和生活运用阅读和生活中学到的词语中学到的词语。3.学习使用逗号、句学习使用逗号、句号、问号、感叹号号、问号、感叹号。点击输入标题内容本册教材的铺垫性、基础性练习读句子读句子补充说句子补充说句子扩展说句子扩展说句子用词说句子用词说句子抄写句子抄写句子点击输入标题内容本册写话的编排来自生活来自生活应用文应用文想象类想象类
