1、 划船歌教学设计划船歌教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过多种划船方式，启发学生体会印尼船歌静谧舒适惬意的风格特点。 2、能够用轻巧、活泼的声音演唱歌曲的第一部分，正确的演唱第二部分中的八 度大跳音程且控制自己的声音，准确表达内心的激动之情。 3、通过原汁原味的歌曲的欣赏和鼓点节奏的加入，引导学生更加深入了解印尼 风情。 教学重点：教学重点： 1、歌曲连续使用的切分节奏和后半拍起唱的乐句的准确演唱。 2、前半部分和后半部分演唱的对比。 教学难点：教学难点： 用有控制的声音准确演唱歌曲的后半部分。 教学过程：教学过程： 一、聆听一、聆听星星索星星索 ，感受，感受船歌的船歌的摇曳。摇曳。 播放
2、印尼民歌星星索伴随音乐律动进教室。 问：同学们，你觉得我们来到了哪里？（海边，海上） 师：没错，我们坐着小船来到了海面上，让我们一起随着海风轻轻荡漾。 二、律动体验二、律动体验, ,学唱歌曲学唱歌曲 1 1）感受划船感受划船节拍节拍（共听歌曲（共听歌曲 A A 段段 1 10 0 遍左右）遍左右） 师：瞧，不远的地方有座小岛，我们一起划着小船去看看吧！ 师：把你们的船桨准备好！ A 生跟随师律动学划船动作 B 师选划得好的孩子带领大家做动作 C 师敲木鱼，生继续原地划船。 （在重音地方敲，解决弱起） D 师把木鱼给一位同学敲， 师带着生开始行进划船， 每次前进一小步。 （2-3 遍） 师：我们
3、的小船开始前行了。我们每次前进一小步，老师用木鱼给你伴奏。 E 师加入鼓点，生尝试变换方向。 （体验乐句） 师：接下来老师加入鼓声为你们助兴，请同学们听到鼓声调转你划船的方向，你 可以试试么？ F 出示划船图谱，生纠正划船的节奏和路线。 师：下面让我们一起看一看，我们每次听到鼓声时划了几次小船？ G 根据图谱，再次巩固。2 遍 师：让我们根据图谱调整好你划船的节奏。继续向前！ 2 2）新歌教授新歌教授 A A、了解印尼了解印尼，了解船歌，了解船歌 师：同学们划得真棒，我们终于踏上了小岛，发现原来这是一个神秘的国度，这 是哪里呢？这个国家是印度尼西亚。让我们一起去瞧一瞧！播放视频 师：印尼被称之
4、为什么？生：千岛之国。 师：据说啊！印尼是由一万多个岛屿组成的国家！印尼人经常划着小船往来于岛 间，边划船，边哼着小曲，十分悠闲，很多优秀的船歌，也因此流传开来。 接下来，老师给大家演唱一首怎么样？我要请你用刚刚划船的动作为我伴舞，可 以么？【范唱】 师：老师唱得怎么样？掌声鼓励一下吧！接下来，老师来指谱。请大家关注歌曲 的演唱顺序。 【放范唱】 生：说一说演唱顺序。 师：讲解反复跳跃记号，并给歌曲分段。 B B、学习歌曲、学习歌曲 A A 段段 有节奏的读歌词 你能不能用你刚才划船的经验告诉我，我们在读歌词的时候，哪些字上面是 强拍？ 师在重音部分加上木鱼帮助学生理解弱起。 跟琴轻轻演唱，解
5、决难点：第三乐句。 告诉学生：这首歌曲描写的是印尼船工的生活，船工们的每次出门工作，都要忙 一阵子才能回家。所以，他们临行前总要对亲人、爱人再三叮咛：就算忘记自己 美丽的衣裳，也不能够忘记自己。说明他跟自己家人的感情？很深。演唱要表现 出着急的感觉。 接口唱，体会越发激动的情绪。 解释疑问 师：同学们，请你们关注歌词，有什么不理解的地方？ 生：苏拉巴亚是个什么地方？ 看短片 师：原来，歌曲中苏拉巴亚就是船工们要去的地方，是他们的目的地！他们 看到苏拉巴亚是怎样的心情？开心，激动。 师：那就让我们带着开心、激动的心情来唱一唱这首歌吧！注意吸气。 师：同学们觉得我们是在怎样的海面上划船？（平静）接
6、下来发生了什么？ 我们一起听一听。 （后半段范唱） C C 律动律动寻找浪花寻找浪花，学唱，学唱 B B 段。段。 师：你有没有听到熟悉的乐句？ （后半段） 师：那前半部分发生了什么？没错，海面上卷起了一些小浪花！ 师：遇到风浪的时候，我们是怎样的心情？（激动） 生：激动，兴奋 师：我们很兴奋，但是因为在船上，所以我们要控制好自己的心情。 师：你能帮老师找出隐藏在旋律中的浪花么？ 请你在浪花出现的地方拍拍手。 生：自主体验浪花 师：你觉得浪花出现了几次？三次。为什么？因为音高。分析乐谱的几个高音。 用柯尔文手势加入唱一唱。 师：加入歌词演唱。 师：我们一起来把这个乐句唱一唱。注意开头的弱起，我
7、们在休止符的地方偷偷 吸口气。 【强调长音部分唱满四拍，用小船稳步前行来引导】 D D、完整演唱歌曲、完整演唱歌曲, ,注意乐句之间的衔接和吸气。注意乐句之间的衔接和吸气。 【第二遍结尾只有的两拍】【第二遍结尾只有的两拍】 三三、拓展、拓展 1、听原文版歌曲，体会韵味。 师：下面老师请大家听一听原文版的划船歌 ，说一说感受。 生：情绪更热情，更轻松，更自在。 。 。 师：声音也比之前要更加？ 生：跳跃，活力。 。 。 。 2、用更加热情的声音演唱歌曲 让我们一起打起响指，用跳跃有活力的声音来演唱这首歌曲。 3、发现鼓点 师：其实啊！原文版还加入了一种大家熟悉的打击乐器，你听出来了么？ 鼓 4、学习鼓点 A 读一读：咚哒哒 哒哒哒哒 咚 B 慢节奏练【强拍手掌拍，弱拍手指拍】 C 逐渐加快速度 D 师哼唱歌曲并指挥学生，尝试把节奏加入歌曲中 E 尝试跟范唱，边唱边敲。 F 总结：加上了鼓点的音乐更加？热情。 5、合作表演（四个孩子加入鼓点，其他同学演唱） 。 四四、总结、总结（在合唱版本的音乐声中结束，不作介绍）（在合唱版本的音乐声中结束，不作介绍） 这里的船儿轻轻荡漾，这里的歌儿缓缓流淌，印尼，真是一个美丽神奇的地 方。今天的课就上到这里，让我们在音乐声中说再见吧！谢谢大家！
