1、第二单元素养形成卷(考试范围：草船借箭、景阳冈、猴王出世、红楼春趣、语文园地二)一、我是小小书法家。(4分)明知山有虎,偏向虎山行。二、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()。(3分)A.周瑜(y)水寨(zi)都督(d)B.血泊(p) 铁锤(chu) 恰好(qi)C.弓弩手(l) 胸膛(tng) 镌刻(jun)D.踉跄(qing) 山涧(jin) 猿猴(yn)三、结合语境写字词。(8分)1.诸葛亮带上l()肃,坐在船上,让士兵li g()n()喊。因为co()操生性多疑,所以命令士兵放箭。2.武松看完bng()文,tu()着一根梢棒,来到了景阳gng()。武松与j()的
2、老虎搏斗,最终打死猛虎。四、读句子,完成词语练习。(6分)1.读“这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清”这句话时,我想到了形容看不清的四字词语:、和。2.读“一朝天气炎热,与群猴避暑,都在松阴之下顽耍”这句话时,我想到了描写天气炎热的四字词语:、和。五、选择题。(18分)1.根据意思选择词语。(填序号)(3分)A.客舍B.郎中C.店家D.印信E.墨客F.榜文(1)政府机关的各种印章。()(2)中医医生。()(3)旅馆;供旅客住宿的房屋。()(4)旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。()(5)店铺里的店员。()(6)公告、告示。()2.下列句子中加点词语的解释有误的一项是()。(3分)A
3、.但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰,结伙成队过冈。请勿自误。(请勿自误:请不要使自己受伤。)B.石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。(喜不自胜:因为胜利了,所以非常高兴。)C.周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”(神机妙算:形容有预见性,善于估计客观情势,决定策略)D.说着,有丫头来请吃饭,大家方散。(方散:才都散去了)3.“把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。”这句话运用的修辞手法是()。(2分)A.比喻B.夸张C.拟人D.排比4.根据描述,猜一猜人名。 (2分)身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。()A.关羽B.刘备C.周瑜D.诸
4、葛亮5.下列名著与作者搭配不正确的一项是()。(2分)A.红楼梦曹雪芹B.三国演义罗贯中C.水浒传施耐庵D.西游记吴敬梓6.下面对人物的特点描述不恰当的一项是()。(3分)A.孙悟空:活泼可爱、敢作敢为B.武松:豪放、勇武而又机敏C.宝玉:神机妙算,心地善良D.周瑜:心胸狭窄,嫉贤妒能7.下面句子说法不正确的一项是()。(3分)A.“大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。”这句话运用了夸张的修辞手法,写出了老虎的威猛气势。B.“身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷。”这个句子描写的是三国演义中的鲁肃,他的性格忠厚,诚实守信。C.“驿站”的意思和现在的“旅馆”不相同。D.
5、鸟鸣涧的作者是唐代诗人王维,诗中以动写静的诗句是:月出惊山鸟,时鸣春涧中。六、读草船借箭选段,完成练习。(10分)到雾散时,诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。二十条船靠岸的时候,周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭,二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”1.写出下列词语的近义词。(2分)吩咐()2. 结合全文内容,想一想面对来犯之敌时,曹操只叫弓弩手射箭,而不出兵迎战,表现
6、了曹操怎样的特点?(3分)3.诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”的原因是()。(2分)A.表示对曹操借箭的感谢B.讽刺曹操上了当C.诸葛亮如期交箭,周瑜的暗算落空D.诸葛亮善于识别天象,正确估计曹操的行动,利用大雾的掩护,巧妙地向曹操“借”了10万支箭4.结合全文,你可以看出诸葛亮具有怎样的特点?(3分)七、阅读课外短文林冲棒打洪教头,完成练习。(17分)林冲棒打洪教头林冲遭受高太尉的陷害,被开封府发配沧州。一天午后,两个差人押解(ji)林冲来到了柴进庄上。柴进见了林冲,心中大喜,忙叫庄客杀鸡宰羊,厚礼款待。席间庄客来报:“洪教头来了。”林冲转身一看,只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾。林冲
7、寻思,庄客称他教头,想必是柴大官人的师父了,连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说:“这位是林教头。”林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了。洪教头向柴进问道:“大官人今天何故厚待一个犯人?”柴进说:“这位林武师非比他人,乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声:“只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢?”柴进说:“哦,你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说:“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。”林冲连说:“不敢,不敢”。洪教头见他退让,以为他真的不会枪棒,便越发要跟他交手。柴进说:“我也正想看看二位教头的
8、本事,林武师就不要推辞了。”月亮已经上来,照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳,拿起一条棒掂量一番,独自耍了一阵,然后喝道:“来!来!”林冲只好也从地上拿起一条棒来说:“请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲,便把棒在地上猛敲一下,冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往,交起手来。战了四五个回合,林冲纵身跳出圈外,叫了一声:“我输了!”柴进问:“还没见二位较量呢,怎么便输了?”林冲说:“小人戴着木枷,就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷,笑着说:“请两位教头使出本事,再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说:“慢!二位教头比试,不同一般,这锭银子权且作为彩头,谁赢得就将这银
9、子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。洪教头恼恨林冲,又想赢得这锭银子,便用了浑身的功夫,使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横,还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊:“来!来!来!”举起棒劈头打来,林冲往后一退。洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟,就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹,但脚步已乱,便抡起棒一扫,那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及,“扑”的一声倒在地上,棒也甩出老远。众人见此情景,哈哈大笑起来。洪教头满面羞惭,灰溜溜地走开了。1.联系上下文解释词语。(2分)躬身施礼:流配:2.用一句话归纳第4自然段的意思。(2分)3.第4自然段中的“抡起棒一扫”中的“抡
10、”“扫”两个动词好在哪里呢?请写一写。(3分)4.根据短文内容,下列排序正确的一项是()。(3分)林冲遭陷害大战四五回洪教头上座扔银作彩头棒扫教头腿 A.B.C.D.5.短文中对林冲的刻画很细致,请分析下面的句子,选择合适的词语填空。(4分)A.退让B.谦让C.礼让D.避让(1)林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了。()(2)林冲只好也从地上拿起一条棒来说:“请教了。” ()(3)战了四五个回合,林冲纵身跳出圈外,叫了一声:“我输了!” ()(4)洪教头跳起来大喊:“来!来!来!”举起棒劈头打来,林冲往后一退。()6.林冲、洪教头分别有怎样的特点呢?请分别用两个词语概括。(3分)八、语言
11、运用。(34分)1.将下面的台词补充完整。 (4分)时间:深夜三四点钟。人物:鲁肃和诸葛亮。地点:船的旁边。鲁肃(很疑惑地问):今天你要带我去哪里呢?诸葛亮:鲁肃(惊讶):诸葛亮:其实,我们只需坐在船上饮酒取乐,就可以借到曹军的箭。鲁肃:诸葛亮:2.习作。(30分)你读过哪些有趣的课外书呢?请选择印象最深的一本书写一篇读后感。注意将书中感人的情节写清楚,将受到的启发写具体。参考答案一、略 二、B三、1.鲁擂鼓呐曹2.榜拖冈饥饿四、1.模模糊糊朦朦胧胧隐隐约约2.烈日炎炎酷热难熬骄阳似火五、1.（1） D（2）B（3）A（4）E（5）C（6）F2.B3.A4.D5.D6.C7.B六、1.命令2.
12、表现了曹操性格多疑,用兵谨慎的特点。3.B 4.诸葛亮通晓天文,知己知彼,足智多谋,性格沉稳,做事有条理。七、1.弯腰行礼,很有礼貌。把犯人发配到偏远地方。2.林冲棒扫洪教头。3.生动、准确地写出了林冲的武艺高强,能够找到对方的要害之处。4.C5.（1）C（2）B（3）A（4）D6.林冲:谦虚礼让。洪教头:骄傲自大。八、1.带你去借箭。到哪里去借箭?真的可以吗?你不怕曹军来进攻吗?不怕,曹军一定会送十万支箭的!2.略母亲的目光做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲
13、的机会。忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。“妈，怎么了？”我很纳闷。“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。后来，这种
14、情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。
