1、嘀哩嘀哩教学设计 一、教材分析 嘀哩嘀哩选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材三年级第 6 册的第一课，是一首深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲为大调式，采用再 现的两段体结构。歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩 子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。 二、教学目标 1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲嘀哩嘀哩。 2、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。 3、通过有感情地学唱歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表 现春天的美。 三、教学重点 学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 四、教学难点 用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩 嘀
2、哩哩”。 五、教学准备 春来了欣赏带、嘀哩嘀哩范唱、电子琴、铃鼓、手摇铃、木鱼 六、教学过程 1、师生问好 2、课前练声 （1）师：同学们，今天老师给你们带来了一个模型。（拿出“火车”模 型） 这是什么？对， 一辆火车。 有同学做过火车吗？这么多同学都做过， 那你们一定知道，火车开时发出的是什么声音？恩，对，火车开始发出 的声音是“u ”。（板书：u）下面我们就用火车开时的“u”来练 练声，打开我们的嗓子。 （2）练声 师：1 3 | 1 3 | 5 | 火 车 火 车 开， 生：5 4 | 3 2 | 1 | u 3、导入新课 师：同学们唱的真棒！今天我们这辆小火车要把我们带到哪儿去呢？老
3、师给你们放一段音乐，请同学们听一听，小火车把我们带到春夏秋冬中 的哪一个季节好吗？（播放音乐春来了） （2） 师： 同学们， 刚刚听的歌曲表现的是什么季节？对， 春天。 （板书： 春天）同学们喜欢春天吗？那请同学们说一说，春天到来时，我们周围 的事物会发生哪些变化呢？（学生自由回答） （3）师：同学们回答的真好！春天来了，大树长出了新的嫩叶。草儿绿 了，花儿也开了，燕子飞回来了，青蛙呱呱的叫。同学们听，春天还派 来了一位使者，我们来听一听，春天究竟派来了谁？（播放音乐嘀 哩嘀哩 4、新授学习歌曲嘀哩嘀哩 （1）师：同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗？（板书：小黄 鹂鸟）同学们真爱动脑筋！
4、这首歌好听吗？请同学们安静的欣赏这首歌 曲，想一想这首歌的速度是什么样的？（播放音乐）板书（稍快） （2）请同学们再听一遍，在听的过程中思考这样一个问题，这首歌的感 情是什么样的（播放音乐）（板书：活跃地） （3）那么请同学们带着这种活跃地情绪听老师范唱一遍。（教师弹唱） （4） 这首歌好听吗？那么今天我们就来学习这首歌曲 板书： 嘀哩嘀哩 （5） 1、 首先请同学们跟着老师按节奏读歌词 （师教读第一段和第二段） 2、第三段请同学们按小组为单位自己视唱； 3，在自主唱的过程中，有一个节奏，较难，我们来学习一下 （板书节奏）X X X X X | X X X 0 | X X X X X | X
5、|（学唱乐句“嘀哩哩嘀 哩嘀哩哩”） （6）师：同学们唱得真好、节奏感真强！下面我们来唱一下第一段，老 师一句，你们一句（逐句教唱） 2、第二段请同学们一起跟着老师唱(同唱) 3、第三段同学们按小组为单位探索讨论着唱(试唱教师弹奏) 4、教师带唱第三段。 （老师教唱三遍） 5、完整的演唱整首歌曲。 七、课堂展示 1、师：同学们唱的真好，为了使歌曲更加的动听，老师还带了 音乐盒，请同学们摸一摸，猜一猜是什么乐器，请三位同学们上台摸摸 （铃鼓)师：是我们的铃鼓，请同学们看怎么使用它用手去拍然 后边拍边唱第一句; 师：看看第二位同学拿到的是什么？（手摇铃）教师教授用 法和唱句子 师：看看我们最后一位同学拿到了什么？（木鱼）教师教授 用法和演唱句子 2、现在我们有了小小乐手，我们其他小朋友就是我们的“小小 歌唱家”老师来伴奏，我们大家试着合奏一下（教师弹奏，学生演唱， 乐器伴奏） 八、结束及延伸 今天我们学习的这首歌曲叫嘀哩嘀哩让我们感受到了春天的美 丽，万物的复苏，那么我们应该怎样做才能让我们的春天变得更加美丽呢？ （保护环境） 板书设计
