听：嘀哩嘀哩

1、教学目标 1、用欢快的语气演唱嘀哩 嘀哩，表达对春天的热爱之情，并教育同学们 热爱大自然。 2、连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。 教学重难点 1、引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱 2、引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲 资源的整合与撷取 （学情分析） 【课文资源分析】歌曲嘀哩嘀哩是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天 的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。嘀哩嘀哩又是学生非常熟悉。

2、嘀哩嘀哩教学设计 一、教材分析 嘀哩嘀哩选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材三年级第 6 册的第一课，是一首深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲为大调式，采用再 现的两段体结构。歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩 子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。 二、教学目标 1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲嘀哩嘀哩。 2、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。 3、通过有感情地学唱歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表 现春天的美。 三、教学重点 学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌。

3、一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1.教材分析 我的祖家是歌乡 ，C 羽调，42 拍，小快板速度，单乐段结构，有四个乐句组成。 歌曲情绪欢快、活泼、带有舞蹈性。八年级的学生有一定的识谱能力，这首作品在教学 过程中没有音乐知识上的难点。 2.学生分析 四年级学生的生活范围和认知领域逐步扩展，体验感受与探索创造的活动能力逐渐 增强，因而对这一真切的生活体验能够培养学生的音乐感受能力。这个学段的歌唱中， 注重培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲，积极主动地参与各种演唱活动。可见， 学生能够以自然、欢快、活泼的声音有。

4、嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 教学目标 1. 指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字，表达在春天来临 时欢欣喜悦的心情。 2. 通过让学生给音乐伴奏，提高学生的动手能力，掌握一些基本的打击乐器伴 奏形式。 3. 让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。 教学重点 :指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点 :歌曲的第五、六乐句 教学过程： 一、 组织教学： 1.师生问好。 2.课前谈话： 师：新学期的开始，我们迎来了一个新的季节，那就是春天。同学们有没有感受 到春天的脚步声呢？离我们越来越近了呢。

5、一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1.教材分析 编花篮 是一首生活气息非常浓郁的民歌， 吸取了豫剧的行腔韵味， 很具戏剧性， 编花篮展现的是人们编花篮、采花时的美好心情和生动的生活场面。降 E 大调即 C 小调，四二拍，演唱要求是：中速、欢快地。 2.学生分析 三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，而且形体灵巧，适宜采用律 动、图片相结合的手段，进行直观教学。教学中采用多种形式引导学生积极参与音乐体 验，引发想象和联想，鼓励学生表述自己的审美体验，培养听赏兴趣，逐渐养成聆听音 乐的良好习惯。 二、二、建。

6、茉莉花教学设计茉莉花教学设计 【教材分析】 本课选自广东花城出版社小学音乐四年级下册第五课。江苏民歌茉莉花属小调类民 歌,产生于明清时代,最早叫鲜花调,2/4 拍,单乐段歌曲。它以五声调式和级进的旋律表 现了委婉流畅、 柔和优美的江南音乐风格,全曲婉转精美,感情深厚含蓄,生动地刻画了少女对 洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华的茉莉花的爱慕与眷恋之情,是进行民族民间音 乐欣赏的好教材。这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与国际的重要活动中演奏,受到世界 人民的青睐,因此它也是进行爱国主义教育的好题材。学生通过对茉莉花。

7、返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 （童声齐唱）（童声齐唱） 返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 活泼地活泼地 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 仔细聆听仔细聆听，用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪。 返回返。

8、茉莉花 茉莉花 简介： 能见到的最早与现代版本相似的茉莉花歌词 收编在明朝万历年间（15731620）冯梦龙的挂枝 儿中；茉莉花歌词的前身最早刊载于清朝乾隆 年间（17641774）的戏曲剧本集缀白裘，在 缀白裘中收录的花鼓曲共有12段唱词，叙述的 是西厢记中“张生戏莺莺”的故事，前两段唱词 以重叠句称为鲜花调，也有从其为基础发展的称 为茉莉花最早关于茉莉花的曲谱（鲜花调 工尺谱）收录在道光年间（1821年，一说1837年） 的小慧集中；这种曲调是在明代已流行的鲜花 调基础上发展起来的，在各地方言语调、风土人情 等多种因素的影响下，衍。

9、望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 （童声齐唱）（童声齐唱） 返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 活泼地活泼地 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 仔细聆听仔细聆听，用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪。 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) )。

10、返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 （童声齐唱）（童声齐唱） 返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 返回目录返回目录 著名儿童歌曲作家著名儿童歌曲作家。19321932年出生于上海青浦年出生于上海青浦， 蒙古族蒙古族。19511951年参加中国人民解放军年参加中国。

11、闪烁的小星星闪烁的小星星 一一 闪闪 一一 闪闪 亮亮 晶晶 晶晶 ，满，满 天天 都都 是是 小小 星星 星星 。 挂挂 在在 天天 空空 放放 光光 明明 ， 好好 像像 千千 万万 小小 眼眼 睛睛 。 一一 闪闪 一一 闪闪 亮亮 晶晶 晶晶 ，满，满 天天 都都 是是 小小 星星 星星 。 闪烁的小星星闪烁的小星星 La Lu La 德 国 民 歌 （德）法勒斯本 词 译名 译配 中速 稍快 德 国 民 歌 （德）法勒斯本 词 译名 译配 中速 稍快 LU 德 国 民 歌 （德）法勒斯本 词 译名 译配 中速 稍快 LU La LU 德 国 民 歌 （德）法勒斯本 词 译名 译配 中速 稍快。

12、嘀哩嘀哩 探 山 林 秘 你听到小黄鹂的歌声了吗 达人秀 前十六后八前十六后八 节奏敲起来节奏敲起来 XXXXXX XXXX XXXX XOXO XXXXXX XXXX x x XXXXXX 强强 强强 弱 弱 出 彩 奏 演 家 XXXXXX XXXX XXXX XOXO XXXXXX XXXX x x XXXXXX XXXX XXXX XOXO XXXXXX XXXX x x 达人秀 衬词 嘀哩嘀哩 接 闯 关 龙 嘀哩嘀哩 小 神 耳 小 听一听，歌曲的音乐情绪是什么样的？听一听，歌曲的音乐情绪是什么样的？ 春 姑 娘 到 底 在 哪 里 呢 ？ 春 姑 娘 到 底 在 哪 里 呢 ？ 湖水的倒影里湖水的倒影里 小朋友眼睛里小朋友眼睛里 春天在哪里 青翠的山林。

13、返回返回 主页主页 关闭关闭 对花对花 编花篮编花篮 小小音乐剧小小音乐剧 赶花会赶花会 对鲜花对鲜花 竖笛练习（五）竖笛练习（五） 我的编创我的编创 歌表演歌表演 刘明源刘明源 曲曲 （民乐合奏）（民乐合奏） 对花对花 编花篮编花篮 小小音乐剧小小音乐剧 赶花会赶花会 对鲜花对鲜花 竖笛练习（五）竖笛练习（五） 我的编创我的编创 歌表演歌表演 A段音乐段音乐 请一边听音乐，一边做动作，请一边听音乐，一边做动作， 体会人们赶花会时欢快愉悦的心情。体会人们赶花会时欢快愉悦的心情。 简线谱转换简线谱转换 对花对花 编花篮编花篮。

14、嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 教学内容：教学内容： 听、唱：嘀哩嘀哩（童声齐唱） 教学目标：教学目标： 1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲嘀哩嘀哩， 表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。 2、通过学唱歌曲，引导同学积极参与各项音乐活动，激发同学想象和感受音乐 的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。 3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼同学的综合能力。 教学重点：教学重点：能充分运用力度、情绪的变化大胆自信的 歌唱。 教学难点：教学难点：小黄鹂鸟节奏：XXX XX |X XO。

15、嘀哩嘀哩 一、一、教材分析教材分析 嘀哩嘀哩选自江苏凤凰少年儿童出版社三年级下册第一单元春天的歌 ，是一节 以听赏为主的综合课。 二、教学用具、教学用具 黑板、粉笔、钢琴、奥尔夫乐器、钢琴、多媒体 三、教学目标、教学目标 1、情感态度与价值观目标：感受春天万物复苏的美好景象，激发学生热爱大自然的情 感。 2、过程与方法目标：通过听赏乐曲、编配打击乐器、编配手势动作让学生对课堂产生 浓厚的兴趣，从而让学生热爱音乐课堂、更加有动力地去学习乐曲。 3、知识与技能目标：让学生能正确演奏简单的打击乐，为乐曲编配手势舞蹈。

16、教 学 要 求 1.主动参不音乐活动，寻找春天，感受春天带给我们的喜悦； 2.通过学习掌握歌曲的知识点。 教 材 分 析 重点 指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。 难点 歌曲的第五六乐句的节奏唱法。 教 具 电子琴，多媒体光盘等。 课 型 综合课 教 时 一课时 教 学 过 程 一、师生问好：互相致以春天的问候 二、综合讪练： 1节奏读谱，解决歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符。以及第五第 六乐句中的前十六后八的节奏。 2朗读歌词，重点读好第五第六句。 三、发声练习， 用歌曲的第五六句迚行发声练习， 要求声音要轻巧有弹性， “嘀哩。

17、嘀哩嘀哩第一课时教学设计 【教学目标】 ： 1、知识目标：听辨及掌握十六分音符和休止符，并在实践歌曲中运用。 2、能力目标：可以用人声，乐器声以及其他音源材料表现大自然春天的气息，用清新 自然地声音完整演唱歌曲。 3、情感目标：用活泼，欢快的声音有感情的演唱歌曲，表达对春天的热爱之情，教育 学生热爱大自然。 【教材分析】 ： 这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，抒发了心中对美丽的春天无限热爱的 感情。 在第一乐段中，在明亮的色彩中融合了柔和的色调，给人一种明朗，亲切的感情，活用 休止符，形成抑扬顿挫感很。

18、嘀哩嘀哩教学设计嘀哩嘀哩教学设计 一、教材分析一、教材分析 嘀哩嘀哩是一首深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲为大调式，采用再现的两 段体结构。歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩子们喜爱春天、 热爱大自然的愉快心情。 二、教学目标二、教学目标 1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲嘀哩嘀哩 。 2、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。 3、通过有感情地学唱歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天 的美。 三、教学重点三、教学重点 学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 四。

19、第一单元 春天的歌春天的歌 第第 一一 课课 时时 教学目标： 1能跟着录音听唱嘀哩嘀哩 ，在“嘀哩”处做能体现 自已“创意”的动作。 2.能用轻巧、有弹性的声音演唱春天来了 ，并能用歌声 表达出对春天的喜爱。 教学内容： 听：嘀哩嘀哩 唱：春天来了 3. 认：附点四分音符 5. 教学重、难点： 重点重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中蕴含的快乐情 绪，进一步增强对音乐和生活的热爱。 难点：难点：引导学在音乐中感受、体验春天的美、大自然的美， 并能大胆自信、创造性地表演。 教学准备 ： 多媒体课件、钢琴 X k B 1 . c o m 教学过。

20、一、组细教学：（3 分钟） 游戏照镜子 （设计说明：1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，一开始就把学生带 入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣。2、音乐为歌曲春天在哪里 的伴奏音乐。通过伴奏音乐给学生以暗示，也使学生对歌曲的旋律有一个刜步 的印象。） 二、综合讪练（7 分钟） （一）、解决难点： 1、师：老师给大家带来了一份小礼物，请看：屏幕显示风景，两只小黄鹂飞入， 吐学生问好并作自我介绍。 2、师：小黄鹂丌仅有礼貌，它还会唱歌呢，你听：（屏幕显示两只小黄鹂唱歌， 并随唱在小黄鹂的一侧出现节奏和歌词。

21、第一课时：欣赏嘀哩嘀哩、歌曲春天的小河 教学目标：1、 欣赏嘀哩嘀哩，能体会歌曲的欢快的情绪， 并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、 通过学唱春天的小 河，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学过程： 一、导入： 听童声齐唱春天悄悄地走来 师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答） 春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大 家，看看谁表现得最清楚。 二、欣赏：嘀哩嘀哩 师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟 着歌中的小朋友去找一找吧！ 1、 初听全曲一遍。 要求学生简单地说。

22、三年级下册第一单元第三课嘀哩嘀哩教学设计 教学目标： 1.知识与技能目标：能够随音乐哼唱部分旋律，自主设计表演动作和 打击乐器伴奏贯穿到欣赏中。 2.过程与方法目标：在课堂中的集体表演形式和实践过程中，能够与 他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。 3.情感态度与价值观目标： 感受歌曲 嘀哩嘀哩 的活泼欢快的情绪， 逐步养成对大自然和对生活的喜爱之情。 教学重、难点： 重点： 感受歌曲活泼欢快的情绪，能够自然、有表情地表现歌曲，在集体合 作时能够积极参与、密切合作。 难点： 能掌握前八后十六节奏。通过唱。

23、教学教学 目标目标 1. 完整有感情的演唱歌曲，在歌曲中感受春天的美。 2. 能准确的演唱歌曲中十六分节奏。 3.能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点教学重点 1.能整齐的、有情感的演唱滴哩滴哩。 教学难点教学难点 1. 能准确的演唱十六分节奏。 2.能用打击乐器为歌曲伴奏。 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、一、组织教学，师生问好。组织教学，师生问好。 二、二、导入导入 师：同学们早上好，听说同学们猜谜语的能力特别强，这节课带来了一首歌曲老师想 挑战同学们，请同学们仔细的聆听歌曲描写了四季中的哪一个季节？注意听的时候可。

24、教学目标： 1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲嘀哩嘀 哩 ，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。 2、通过学唱歌曲，引导同 学积极参与各项音乐活动，激发同学想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体 会获得胜利的喜悦。 3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼同学的 综合能力。 教学重点：指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：歌曲的 第五、六句（第二乐段的一、二句） 。 教具准备：钢琴、多媒体、电脑课件。 同学情 况： 经过调查，歌曲嘀哩嘀哩 ，是一首深受。

25、歌曲嘀哩嘀哩歌曲嘀哩嘀哩的教学设计的教学设计 教学目标教学目标 1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩 ，表达对 春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。 2、用不同的演唱形式来表现歌曲。 教学重、难点：教学重、难点： 重点： 引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲， 表达对春天的热爱。 难点：1、歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型： X X X X X X X X 0 X X X X X X 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩 教学过程：教学过程： 一、 创设情境，激趣导入 ： 课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的。

26、第一单元 春天的歌 第一课时 教学目标： 1能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。 2通过学唱春天来了 ，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。 认识断音记号，了解断音记 号的唱法。 3通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造 性，培养学生自主探究，自主学习的能力。 教学重难点： 1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热 爱，能熟练演唱歌曲春天来了 。 2、认识断音记号，了解断音记号的唱法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一。

27、欣赏嘀哩嘀哩、歌曲春天的小河 教学目标：1、 欣赏嘀哩嘀哩，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、 流畅的声音和动作表达歌曲。2、 通过学唱春天的小河，了解强弱的处理 在歌曲中表现的作用。 教学过程： 一、导入： 听童声齐唱春天悄悄地走来 师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答） 春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表 现得最清楚。 二、欣赏：嘀哩嘀哩 师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋 友去找一找吧！ 1、 初听全曲一遍。 要求学生简单地说一说歌中的。

28、5/20/2020 2 你知道的台湾民歌有 哪些? 5/20/2020 3 主 题 是 什 么 ， 情 绪 如 何 ？ 该曲的音乐主题是通过该曲的音乐主题是通过 赞美祖祖辈辈喜爱唱歌的风赞美祖祖辈辈喜爱唱歌的风 俗习惯来表现高山族人民憧俗习惯来表现高山族人民憧 憬美好幸福生活的思想感情憬美好幸福生活的思想感情. . 该曲的音乐情绪是欢快、该曲的音乐情绪是欢快、 活泼、带有舞蹈性。活泼、带有舞蹈性。 5/20/2020 5 高山族民歌分类：高山族民歌分类： 劳动歌：农耕 狩猎 捕鱼等生产活 动 生活歌：情歌 舞歌 酒歌和儿歌等 。 仪式歌：婚礼 葬礼 及各种祭祀活 。

29、PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 节奏1：I X X I X X II 节奏2：I X - I 0 - II 节奏3：I X X X X X I X X X 0 II 1 PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论。

30、春天 4 5 | 6 6 6 0 | 2 2 | 5 - | 1 2 | 3 3 3 0 | 5 5 | 2 - | 1=F 2 4 嘀 哩 嘀哩哩 嘀哩 哩 嘀 哩 嘀哩哩 嘀哩 哩 44 45 | 6 6 6 0 | 22 22 | 5 - | 11 12 | 3 3 3 0 | 55 55 | 2 - | 嘀哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩 嘀哩哩 444 45 | 6 6 6 0 | 222 22 | 5 - | 111 12 | 3 3 3 0 | 555 55 | 2 - | 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩 哩 X=XX=XXXX X 四分音符四分音符 X X 八分音符八分音符 十六分音符十六分音符 X X XX XX X XX | XX X | XX X XX | X - | XX X 十六分音符十六。

31、望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 （童声齐唱）（童声齐唱） 返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 活泼地活泼地 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 仔细聆听仔细聆听，用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪。 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) )。

32、返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 （童声齐唱）（童声齐唱） 返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 活泼地活泼地 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 仔细聆听仔细聆听，用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪。 返回返。

33、嘀哩嘀哩 教材分析教材分析 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩是本单元的一首欣赏歌曲。它的第一乐是本单元的一首欣赏歌曲。它的第一乐 段节奏平稳，旋律近似于儿童的语言音调，十分亲切段节奏平稳，旋律近似于儿童的语言音调，十分亲切 具有口语化的特点，好像一群孩子在老师的带领下，具有口语化的特点，好像一群孩子在老师的带领下， 来到田野上，正你一言我一语地说着春天的景象；第来到田野上，正你一言我一语地说着春天的景象；第 二乐段前两句出现了十六分音符的节奏，旋律的音程二乐段前两句出现了十六分音符的节奏，旋律的音程 呈跳进式。呈跳进。

34、X XX X X 嘀嘀 哩哩哩哩 嘀嘀 哩哩 4 4 4 4 6 6 6 5 2 2 2 2 2 5 1 1 1 1 2 3 3 3 2 嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩嘀哩 嘀嘀哩哩 哩哩 嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩嘀哩 哩哩 简线谱转换简线谱转换 返回目录返回目录 著名儿童歌曲作家著名儿童歌曲作家。1932年出生于上海青浦年出生于上海青浦，蒙古族蒙古族。 1951年参加中国人民解放军年参加中国人民解放军。1955年开始从事儿童音乐创作年开始从事儿童音乐创作。 当过小学音乐教师当过小学音乐教师、少先队辅导员少先队辅导员、编辑等编辑等。历任上海人民历任上海人民 广播电台广播电台、宁夏人民广播电台音。

35、春天中的节奏春天中的节奏 雨声雨声 沙沙 沙沙 | 沙沙沙沙 0 | 沙沙 沙沙 | 沙沙沙沙 0 | 风声风声 呼呼 | 呼呼 | 呼呼 | 呼呼 | 千条线，千条线， 万条线，万条线， 落在河里看不见。落在河里看不见。 白肚皮，白肚皮， 黑羽毛，黑羽毛， 尾巴像把小剪刀，尾巴像把小剪刀， 捉害虫，捉害虫， 保庄稼，保庄稼， 还是一只报春鸟。还是一只报春鸟。 答案答案 雨 小燕子 2 4 小鸟的叫声小鸟的叫声 X X XX XX X XX | XX X | XX X XX | X - | XX X 十六分音符十六分音符 后后十六分音符十六分音符 前前十六分音符十六分音符 2 4 444 45 | 66 60。

36、嘀哩嘀哩 探 山 林 秘 你听到小黄鹂的歌声了吗 达人秀 前十六后八前十六后八 节奏敲起来节奏敲起来 XXXXXX XXXX XXXX XOXO XXXXXX XXXX x x XXXXXX 强强 强强 弱 弱 出 彩 奏 演 家 XXXXXX XXXX XXXX XOXO XXXXXX XXXX x x XXXXXX XXXX XXXX XOXO XXXXXX XXXX x x 达人秀 衬词 嘀哩嘀哩 接 闯 关 龙 嘀哩嘀哩 小 神 耳 小 听一听，歌曲的音乐情绪是什么样的？听一听，歌曲的音乐情绪是什么样的？ 春 姑 娘 到 底 在 哪 里 呢 ？ 春 姑 娘 到 底 在 哪 里 呢 ？ 湖水的倒影里湖水的倒影里 小朋友眼睛里小朋友眼睛里 春天在哪里 青翠的山林。