1、嘀哩嘀哩教学设计 目标：1.在聆听和演唱音乐作品中，想象或联想音乐表现的“春”的意境 能用歌声表达对春 天和大自然的赞美之情。 2.知道作曲家丁善德及作品背景。能够感知、理解音乐言语的特征。 3 通过聆听乐曲主题旋律、猜曲名、画一画音乐的画面等活动 感知音乐作品中的音乐形象并区分出乐曲的各个乐段。 重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。 难点：歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型。 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、古诗春晓在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节
2、吗？ 欣赏歌曲： 【一】播放歌曲滴哩滴哩 （要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完 后用歌词来告诉老师） 1、第二遍播放 歌曲滴哩滴哩 ，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？ 学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 2、设计提问：a、春天在哪里呀？ （学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞 回来了） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌 的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱） f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里有还有那”来描绘一 下春天别的景色吗？（小组讨论、回答） 例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水 g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐 3、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？ （唱歌、跳舞、郊游） 4、分组活动 三、听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、歌唱。 播放音乐郊外去 1、 认真聆听，感受歌曲情绪。 2、 复听郊外去 ：师：我们再来听听乐曲郊外去可以分为几段？想象一下郊外 的情景。生：三段。学生画一画想象到的户外情景。是用什么乐器演奏的？生说。 3、 让学生认识和了解钢琴。 四、课堂小结
