1、 1 划船歌划船歌 教学内容：教学内容： 1 听星星索 2 唱划船歌 3 动 歌表演 教学目标：教学目标： 1 通过欣赏星星索 划船歌 啊哟妈妈感受印尼的歌曲淳朴、悠闲自在 的曲调。 2 通过学唱划船歌感受印尼船歌明快的节奏，荡漾的旋律，并能用歌声表 现出来。 3 跟音乐做划船的动作进行歌表演，唱准弱起小节的强弱，初步感受印尼歌曲 前紧后松的节奏特点。 教学难点：教学难点： 歌曲划船歌弱起乐句的把握。 教学重点：教学重点： 有感情的演唱歌曲划船歌 ，并唱出荡漾的感觉及抒情的情绪。 课前准备：课前准备：在学生进教室时，反复播放木瓜恰恰恰 划船歌等印尼歌曲。 教师可与学生对歌曲进行谈话。 教学过程
2、：教学过程： 一、一、走近印尼走近印尼 1、复习旧知木瓜恰恰恰、复习旧知木瓜恰恰恰 师、首先让我们来听一首以前学过的歌曲，回忆一下，歌曲的曲名是什么？是 哪个国家的歌曲。如果想起来了你可以跟着音乐唱一唱动一动。 2 2、印尼图片欣赏，背景音乐划船歌印尼图片欣赏，背景音乐划船歌 师：同学们，位于亚洲东南部和印度洋之间的印度尼西亚，是一个美丽的国家， 那里风光秀美，气候适宜，还盛产水果。让我们在音乐声中一起来欣赏几组图 片，看一看印尼的风光，感受一下印尼的音乐。 （PPT） 设计意图：通过已有学习经验，把学生带入音乐课的状态，观看印尼风光图片， 让学生从视觉上对印尼有一个大概的印象及认识，并初步感
3、受印尼音乐。 3、欣赏船歌星星索欣赏船歌星星索 （PPT） 师：印尼是由一万多个大小岛屿组成的，被称为千岛之国，在这些岛屿之间贯 穿着许多河流，生活在那里的人们经常在河面上泛舟歌唱，所以流传出了很多 动人的船歌，今天，我给到大家带来了其中的一首，让我们静心聆听。听听看，听听看， 歌曲带我们歌曲带我们进入了怎样的画面，抒发了怎样的情感？音乐是如何表现的。进入了怎样的画面，抒发了怎样的情感？音乐是如何表现的。 （播放星星索 ）学生回答 师：大家和我的感受是一样的，印度尼西亚是千岛之国，那里没有很险要的山 势，海拔较低，所以河水显得平静而又神秘，这首歌曲给我们的感觉也是那样 柔和而又悠扬。 3 再再
4、听歌曲，引导学生跟歌曲演唱歌词“星星索”听歌曲，引导学生跟歌曲演唱歌词“星星索” 师：这首歌曲是用印尼语言演唱的，有一句好听的衬词一直贯穿整首歌曲，你 听出来了吗？是怎么唱的？ 学生回答，老师引导学生唱“星星索” （PPT）师：歌曲的名字就叫星星索 ，仿佛就像船桨拨动水面发出的悉悉索 索的声音，很美，我们也来唱唱看。 教师指挥学生唱 （1） 用 mi 音来唱“星星索” 3 （2） 二声部的练习：用 mi 和 sol 来演唱“星星索” 师：现在我们加入一个简单的二声部合唱。 （提醒作为合唱伴唱，音量应该弱一 些，声音轻盈柔和） （3） 跟歌曲来演唱二声部的“星星索” 师：我们的声音很和谐，再听一
5、遍歌曲，在听到歌曲中有“星星索”衬词的时 候，我们一起来唱一唱。 设计意图：感受船歌的旋律的同时，让学生试着进行二声部的演唱，并把课中 的练声环节悄悄融入其中。 二、学唱歌曲划船歌二、学唱歌曲划船歌 1、导入。、导入。师：印度尼西亚的船歌有很多，每一首都是那么的动听，再来听一首 划船歌 。请说说你对这首船歌的感受请说说你对这首船歌的感受，歌曲有什么特点。歌曲有什么特点。 （出示歌谱） 学生回答。 （如果回答不出，老师用动作来提示弱起） 2、教师引导学生找到歌曲弱起节奏的特点、教师引导学生找到歌曲弱起节奏的特点 师：请注意我的动作再对应一下歌谱，想一想，这首歌曲在节奏上有什么特点。 （注意第一乐
6、句，我是在哪一个字上做向前推的动作的。 。 。所以强拍不再第一 个字上，这是一个弱起小节） 师：对了，我的划船动作是根据歌曲的强弱来设计的，这首歌曲大多数乐句都 是弱起，另外，印尼的歌曲节奏大都在每句上呈现前紧后松的特点（师示范） ， 所以给人带来荡漾的感觉。 2、再听歌曲，跟着歌曲做划船的动作（教师范唱）、再听歌曲，跟着歌曲做划船的动作（教师范唱） 师：接下来让我们共同合作来表现这首歌曲，我来唱，请你们看好歌谱，在每 一个弱起的乐句做划小船的动作为我来伴舞。 设计意图：通过动作找出划船歌的旋律特点，并初步感受印尼歌曲前紧后 4 松的节奏特点。 4、学唱歌曲。学唱歌曲。 （1）分句听唱歌谱）分
7、句听唱歌谱，慢速，单音。，慢速，单音。 师：今天我们就来学唱这首划船歌，首先我们来唱一下第一段的歌谱，老师唱 一句，你们唱一句。 （2）分句听唱歌谱）分句听唱歌谱 （3）完整演唱第一段歌谱。）完整演唱第一段歌谱。 （4）分句听唱歌词。）分句听唱歌词。 （教师纠正错误，可以模唱）（教师纠正错误，可以模唱） 师：接下来我们来唱歌词，我弹一句大家唱一句，请你关注歌谱填入歌词。 （5）听琴轻声连起来唱一遍。）听琴轻声连起来唱一遍。 师：让我们轻声地完整演唱第一段歌词。 （6）加速演唱。加速演唱。 师：下面听老师的前奏，速度加快了，请跟上老师的速度，感觉一下，情绪发 生了什么变化？在第一段中哪一句最悠扬
8、，怎样用声音来表现？（高位置演唱， 声音上扬） 再来一遍 （6）分句听分句听唱第二段歌谱。唱第二段歌谱。 师：第一段我们已经唱得不错了，现在我们来唱第二段，先来学唱第二段后半 部分歌谱，仍然是老师唱一句，你们唱一句。 （第一乐句前半拍休止，渐强，师： 请听琴声，这一乐句强弱是怎么处理的，请用声音表现出来） （7）完整演唱第二段后半部分歌谱。完整演唱第二段后半部分歌谱。 （8）分句听唱第二段后半部分歌词。分句听唱第二段后半部分歌词。 （9）完整演唱第二段）完整演唱第二段后半部分后半部分。 5 （10）加速完整演唱第二段。）加速完整演唱第二段。 （11）完整演唱整首歌曲。）完整演唱整首歌曲。 （12）跟伴奏看指挥加跟伴奏看指挥加上身势动作演唱歌曲上身势动作演唱歌曲. 三、三、为歌曲加入简单的二声部为歌曲加入简单的二声部（预留）（预留） 1、让我们来听一听合唱团的小朋友他们演唱的划船歌 生评价。 2、师：我们也来用合唱的形式试试呢。 （1）听老师是怎么唱的 （2）学唱二声部“啊星星索” （3）分组合唱 四、欣赏四、欣赏 师：印尼的人们热爱生活，他们的歌曲大多给人们一种热情开朗的感受，让我 们在印尼歌曲中结束今天的印尼之旅。
