1、第 六 册第二单元 课题课题 悄悄话 课时课时 主备人主备人 执教者执教者 圆心圆心 （育人价值） 在欣赏和学唱的过程中体验音乐所表现的春天的美好，感受音乐所带来的快 乐，增强对多姿多彩的音乐世界的好奇心，表达了人们对春天的喜爱与渴望， 感受音乐的美妙，体验人与自然的和谐。 半径半径 （教学目标） 能用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，用歌声表达出对春天大自然的喜爱之情。 元点元点 （知识、学生） 引导学生关注音乐结构， 复习相关乐理知识， 培养随乐哼唱旋律片段的能力。 对学生的演唱和表现能力提出了更高的要求。 教学教学 准备准备 师师 钢琴、多媒体 生生 竖笛 第二课时第二课时 圆圆 形形 态态
2、（ 成成 长长 轨轨 迹迹 ） 课时课时 目标目标 1、能用自然的声音有感情的演唱并试背唱歌曲小伞花 。 2、歌曲中休止符、附点四分音符、顿音的正确演唱。 3、通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学 生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。 二次备二次备 课课 核心核心 问题问题 能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。 测测 复习旧知识 【设计意图】【设计意图】对音乐知识复习回顾 导导 师：聆听“雨声”请同学们闭上眼睛，仔细听，听到了什么？引出， 你知道雨的好处吗? 生回答 师小结：雨可以灌溉农作物，利于植树造林，雨能够减少空气中的 灰尘，能够降低气温等。
3、 【设计意图】【设计意图】通过听觉来识别雨，认识雨，从而对于产生兴趣，引 出今天的主题。 学学 1、师：这节课我们就一起来听一首发生在雨天的歌曲，大家仔细 听听，你从歌曲中间听到了什么？ 2、再次聆听 师：他们回答的对吗？我们一起来看一看。观看视频小伞花可 以随着音乐动一动。 3、讲故事 师：奥，原来这首歌曲讲的是这样一个故事，放学了随着一声清脆 的下课铃声，宁静的校园顿时热闹起来，同学们背着书包三三两两 地走出教室。小明、小丽、小红也说说笑笑地走出了自己的教室。 突然天下起了雨，小丽、小红眼看着小雨一滴滴地洒在书包上，心 里很着急，小明拿出自己的雨伞说：你们不用怕我带了雨伞，我们 三个一起打
4、，我送你们回家，说着撑开自己的伞三个好朋友一 起在这美丽的小伞下说说笑笑向雨中走去 （播放小伞花音乐） 。 师：从这个故事中同学们感受到了这三个同学之间怎样的感情？ 4、朗诵歌词。 5、再深切的读一读歌词， 师：聪明的同学可能已经在悄悄地背歌词了。 6、再次聆听 师：同学们读的真棒，个个坐的很端正很神气。下面，让大家再来 听一遍歌曲，这一次同学们听歌曲的情绪是怎样的呢？ 【设计意图】【设计意图】 学习音乐知识， 知道附点节奏， 掌握附点节奏打节拍。 引导学生回忆妈妈的关爱，体会感受歌曲的情绪变化。 延延 生：前半部分跳跃活泼、后半部分舒展。 7、师：这么好听的歌曲我们一起来唱一唱它的旋律吧！
5、（成长的足 迹一） （1）第一乐段乐谱学习。怎么坐唱歌才好听呢？,请小朋友们划着 拍子跟着老师的琴声轻轻哼唱。 师：在唱的过程中同学们有不懂得地方吗？ 师： 噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的顿音,怎么唱呢?让我 们先来比较一下,加了顿音的小音符和没加装饰音的有什么不同。 师范唱:加顿音的音符和不加顿音的音符的区别 师:有什么不同吗,哪个更好听? 生:答 师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得短促、跳跃一点，这样小雨 点的声音就会显得更加可爱！更加活泼！我们来试着唱一唱。 【设计意图】【设计意图】用对比法唱歌谱，感受不同的情绪，更深切的感受歌 曲前后段情绪上的变化。 评评 抽测。 【设计意图】【设计意图】了解学生掌握情况。 板书板书 教学教学 反思反思
