五线谱苏少版三年级下册音乐第二单元

1、返回返回 主页主页 关闭关闭 我的创编我的创编 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 李李 众众 词词 龚耀年龚耀年 曲曲 （领唱与齐唱）（领唱与齐唱） 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 听一听听一听，。

2、王王 宝宝 布仁巴雅尔布仁巴雅尔 词词 布仁巴雅尔布仁巴雅尔 曲曲 （对唱、重唱）（对唱、重唱） 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 你 能你 能 听辨出歌听辨出歌 曲中哪几曲中哪几 种不同的种不同的 人声人声？他他 们是按什们是按什 么顺序演么顺序演 唱的唱的？与与 同伴合作同伴合作， 跟着录音跟着录音 唱一唱吧唱一唱吧。 简线谱转换简线谱转换 返回。

3、返回返回 主页主页 关闭关闭 我的创编我的创编 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 李李 众众 词词 龚耀年龚耀年 曲曲 （领唱与齐唱）（领唱与齐唱） 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 听一听听一听，。

4、返回返回 主页主页 关闭关闭 我的创编我的创编 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 李李 众众 词词 龚耀年龚耀年 曲曲 （领唱与齐唱）（领唱与齐唱） 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 听一听听一听，。

5、2 4 x x | x x | x x | x 0 | 2 4 x x | x x | x x | x 0 | x x x x | x x x x | x x x x | x 0 | 2 4 x x | x x | x x | x 0 | 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙 x x x x | x x x x | x x x x | x 0 | 2 4 x . x | x . x | x . x | x - | x x | x x | x x | x 0 | 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙 轰轰 隆隆 轰轰 隆隆 轰轰 隆隆 隆隆 2 4 x . x | x . x | x . x | x - | 2 4 x . x | x . x | x . x | x - | 2 4 x . x | x。

6、跟琴模唱下面的旋律跟琴模唱下面的旋律，哪一种唱法更能表达歌哪一种唱法更能表达歌 曲的情感曲的情感？想一想为什么想一想为什么？ 和同学讨论一下和同学讨论一下， 怎样分角色进行歌表怎样分角色进行歌表 演演。 范唱范唱 伴奏伴奏 演唱歌曲演唱歌曲共同拥有一个家共同拥有一个家，在你认为合适的地方加上这句手，在你认为合适的地方加上这句手 语表演。注意动作要与音乐的节拍相配合。语表演。注意动作要与音乐的节拍相配合。 范唱范唱 伴奏伴奏 这是心的呼唤，这是爱的奉献， 这是人间的春风，这是生命的源泉。 再没有心的沙漠，再没。

7、返回返回 主页主页 关闭关闭 我的创编我的创编 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 天上的雪天上的雪，悄悄的下悄悄的下 路边有路边有，一个布娃娃一个布娃娃， 布娃娃布娃娃， 布娃娃布娃娃， 你为什么不回家你为什么不回家，不回家不回家。 是不是你也没有家是不是你也没有家 没有爸爸和妈妈没有爸爸和妈妈， 哦哦 布娃娃布娃娃 不要伤心不要伤心，不要害怕不要害怕， 让我借给你一半。

8、三年级 小雨 小雨 滴滴 答答 滴滴 滴滴 答 3 . 1 2 s d s d m m d d s d s d m m d d S S S S SS S S S S s d s d m m d d s d s d m m d d L L L L LL L L L L s d s d m m d d m m m m ms d s d m m d d m m m m m 小 雨 小 雨 滴滴 答答 滴 滴 滴 滴 答 说 一 说 老 师 是 按 照 说 一 说 老 师 是 按 照 什 么 颜 色 的 顺 序 演 唱 的 ？ 什 么 颜 色 的 顺 序 演 唱 的 ？ 小雨小雨小雨小雨 滴滴答答滴滴答答 滴滴滴滴滴滴滴滴 答答， 放学跑来放学跑来 三三 个个 小小 娃娃 娃娃， 小雨小雨小雨小雨 滴滴答答滴滴答答 滴滴滴滴滴滴。

9、返回返回 主页主页 关闭关闭 我的创编我的创编 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏。

10、范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 你认你认 为为小。

11、简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 简线谱转换简线谱。

12、第一段第一段 第二段第二段 小朋友们，你们好！我小朋友们，你们好！我 叫顿音记号。用叫顿音记号。用 圆圆 点标点标 记在音符的下面记在音符的下面,表示这表示这 个音要唱个音要唱(奏奏)得短促、跳得短促、跳 跃。跃。 多多 么么 动动 听的听的 小小 雨雨 声声 多多 么么 动动 听的听的 小小 雨雨 声声 找一找:表现小雨点的和夸奖小雨点的歌词 思考:歌曲演唱顺序? 滴答 哗啦 悄悄地.悄悄地,悄悄地,把 秘密装进金黄的橘子里, 悄悄地,悄悄地,悄悄地把 橘子放进老师的抽屉里. 啊!老师啊,先打开抽屉, 好发现我们甜甜的秘密, 老师啊,快剥开橘。

13、小小 雨小雨小 雨雨 滴滴 滴答滴答 答答 滴滴 滴滴 滴滴 滴滴 答答 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 B B B B 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 do mi sol la 多多 么么 美美 丽丽 的的 小小 伞伞 花花 多多 么么 美美 丽丽 的的 小小 伞伞 花花 I D I C C I D B 多多 么么 美美 丽丽 的的 小小 伞伞 花花 B 多多 么么 美美 丽的丽的 小小 伞伞 花花 la fa la sol 范唱范唱 伴奏伴奏 你认你认 为为小伞小伞 花花这首这首 歌哪些地歌哪些地 方要唱得方要唱得 活泼有弹活泼有弹 性性？哪些哪些 地方要唱地方要唱 得连贯抒得连贯抒 情。

14、小小 伞伞 花花 小小 雨小雨小 雨雨 滴滴 滴答滴答 答答 滴滴 滴滴 滴滴 滴滴 答答 小朋友们，你们好！我叫顿小朋友们，你们好！我叫顿 音记号。用音记号。用 “ . ” 标记在音符标记在音符 的上面或下面的上面或下面,表示这个音要唱表示这个音要唱 (奏奏)得短促、跳跃。得短促、跳跃。 小小 雨小雨小 雨雨 滴滴滴滴 答答 答答 滴滴 滴滴 滴滴 滴滴 答答 小小 雨雨 小小 雨雨 嘀嘀 嘀嘀 答答 答答 滴滴 滴滴 滴滴 滴滴 答答 小小 雨雨 小小 雨雨 嘀嘀 嘀嘀 答答 答答 滴滴 滴滴 滴滴 滴滴 答答 小小 伞伞 花花 反复跳跃记号反复跳跃记号 1。

15、共 同 拥 有 一 个 家 跟琴模唱下面的旋律跟琴模唱下面的旋律，哪一种唱法更能表达哪一种唱法更能表达 歌曲的情感歌曲的情感？想一想为什么想一想为什么？ 和同学讨论一下和同学讨论一下， 怎样分角色进行歌表怎样分角色进行歌表 演演。 演唱歌曲演唱歌曲共同拥有一个家共同拥有一个家，在你认，在你认 为合适的地方加上这句手语表演。注意动作为合适的地方加上这句手语表演。注意动作 要与音乐的节拍相配合。要与音乐的节拍相配合。 这是心的呼唤，这是爱的奉献， 这是人间的春风，这是生命的源泉。 再没有心的沙漠，再没有爱的荒原， 死。

16、李李 众众 词词 龚耀年龚耀年 曲曲 活动活动 1 1 2 2 小伞花小伞花 雨天等妈妈雨天等妈妈 歌表演歌表演 采集与分享采集与分享 小纸船的梦（童声合唱）小纸船的梦（童声合唱） 小纸船的梦（电声乐曲）小纸船的梦（电声乐曲） 共同拥有一个家共同拥有一个家 口琴口琴 听一听，说一说，歌曲讲听一听，说一说，歌曲讲 述了怎样的一件事？述了怎样的一件事？ 活动活动 1 1 2 2 小伞花小伞花 雨天等妈妈雨天等妈妈 歌表演歌表演 采集与分享采集与分享 小纸船的梦（童声合唱）小纸船的梦（童声合唱） 小纸船的梦（电声乐曲）小纸船的梦（电声乐曲。

17、范唱范唱 1 2 3 4 5 歌曲中歌曲中 两句运用了旋律两句运用了旋律 的创作手法，找一找，的创作手法，找一找， 这首歌里还有相同手法的运用吗？这首歌里还有相同手法的运用吗？ 重复重复 1 2 3 4 5 l, t, d r m l m d r d t， l, l, d t, l, s, d r m l l t l m 伴奏伴奏 认一认：保持音记号认一认：保持音记号 演唱下面两句旋律，体会保持音和跳音的效果。演唱下面两句旋律，体会保持音和跳音的效果。 d t, l, s, d r m 白白 色色 烟烟 雾雾 像像 轻轻 纱纱 苹苹 果果 树树 上上 开开 满满 花花 伴奏伴奏 范唱范唱 五月晚风多清凉五月晚风。

18、小学音乐第六册小学音乐第六册 1 单元学习主题单元学习主题 第二单元 悄悄话 设计者设计者 【单元分析】【单元分析】 爱是人类永恒的主题。本单元着重让孩子们从音乐作品中获得情感的体验，并学 习音乐的方式表达真挚的情感，感受作品所蕴含的亲切、愉悦和温暖的情感，体会作 品情绪的对比，思考节奏、力度等表现要素的变化对音乐情感表达所起到的作用。 【单元目标】【单元目标】 1、在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，充分感受音乐所传达的真挚和多样的爱。 2、在听赏中，体会作品中情绪的发展变化，体会作品重唱的和声效果。 3、能根据。

19、共 1 课时 小伞花 小学音乐 苏少 2011 课标版（简谱）评论（0）1 教学目标 1.通过歌曲学习，对音乐知识进行梳理，掌握附点节奏、顿音记号等的歌唱技能。 2.通过对歌曲的演唱，感受歌曲情绪，能有感情有方法地演绎好歌曲。 3.在歌曲学习中培养学生团结互助、热爱生活的积极向上的情感。评论（0）2 学情分析 三年级的小学生有好奇好动的一面，但较之一二年级显得成熟许多，在音乐学习中，他们已 有一定量的音乐知识积累，可以对他们提较高一些的要求。在平日的音乐教学中，要根据他 们的年龄特点注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动。

20、- 1 - 小伞花教学设计小伞花教学设计 教学内容：教学内容： 唱： 小伞花 动：用打击乐器为歌曲伴奏 教学目标：教学目标： 1. 指导学生用优美、动听的声音演唱小伞花 。 2. 利用多种表演形式，培养学生探索、创作和表现力。 3. 通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，培养他们热爱 生活，团结友爱的积极情感。 教学重难点：教学重难点： 1. 跳音以及附点节奏的准确演唱。 2. 能用轻巧、短促、富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。 教学具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器若干。 教学过程：教学过程： 一、组织教学，师生音乐。

21、三年级下册音乐教案小伞花 教材分析：小伞花曲调欢快活泼，富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐 段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴 答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美 好的内心世界，并与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在属音上，构 成不完满终止，给人以意犹未尽的感觉，引起人们无限的遐想。 教学目标： 1、能用自然的声音有感情的演唱并试背唱歌曲小伞花。 2、歌曲中休止符、附点四分音符、顿音的正确演唱。 3、通过学生之间的沟通和合作，。

22、第一课时第一课时 教学内容： 听： 雨天等妈妈 唱：附点四分音符 动：歌表演雨天等妈妈 教学目的： 1、能有感情地参与欣赏、唱歌、表演等活动，从中感受音乐传达的“爱” ， 增强关心别人、乐于助人的爱心。 2、认识附点四分音符，能在曲谱中找出来，并唱出它的时值。 教学重点： 感受歌曲的情感和美感 教学难点： 学生的综合创造、表演能力的培养 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、激趣导入： 1、师：小朋友，春天是一个万物复苏的季节，小草、小动物们都要开始生 长了。你可知道，他们都离不开谁的滋润？ 【播放动画：小雨沙沙】。

23、课课 题题 第三课时：听吉祥三宝 我的创编 竖笛练习 教学内容教学内容 听吉祥三宝 我的创编 竖笛练习 课课 型型 听赏综合 【教学目标】【教学目标】 1、在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，充分感受音乐所传达的真挚和多样的爱。 2、在听赏中，体会作品中情绪的发展变化，体会作品重唱的和声效果。 3、熟练吹奏 solre 的吹奏。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 1、在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，充分感受音乐所传达的真挚和多样的爱。 2、在听赏中，体会作品中情绪的发展变化，体会作品重唱的和声效果。 3、熟练吹奏 solre 的吹奏。

24、小伞花 教学内容:唱,表 达同学间的真挚友情. 2通过认一认,唱一唱反复跳越记号,掌握歌曲演唱的顺序. 3通过认识四分音符,顿音,休止符，能掌握音的时值,唱准歌曲. 教学重点难点 重点:声音唱的轻巧而有弹性 难点:唱准附点四分音符休止符顿音 教学过程: (一) 组织教学 听小伞花伴奏进教室。 (二) 导入 感受大自然的声音 1、同学们，天有不测风云，你关注过天气变化吗？老师请大家来猜个与天气有 关的谜语：一只多脚亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。 生：解迷。 师：大家真厉害！鱼天我们最亲密的朋友就是伞。今天，老师还给小朋友们带。

25、新基础教育”研究教学设计 学科： 音乐 没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升 学校学校 姓名姓名 年级年级 四年级 课题课题 月光下的凤尾竹 第（一）单元第（第（一）单元第（ 3 3 ）课时）课时 一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1.教材分析： 月光下的凤尾竹是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲，表现了傣 族青年男女之间相互倾慕、纯洁真挚的感情。用葫芦丝独奏形式演绎此曲，使旋律之美 得到更突出的张显，民族特色也越发浓郁。 2.学生分析：四年级的学生在三年级的时候已经接触到有关两个声部歌曲的学习， 。

26、共 同 拥 有 一 个 家 年级：三年级 课题： 共同拥有一个家 课时：一课时 一、教学内容： 本课选自苏教版小学音乐三年级下册第二单元，悄悄话中的歌唱曲目共同拥 有一个家 ，教学内容有：学唱共同拥有一个家 ，了解 SOS 儿童村，学习手 语。 二、歌曲分析： 共同拥有一个家是电视剧只要你过得比我好的主题曲。歌词叙述了孩 子关爱被丢弃的“布娃娃”的生动故事。歌曲为四四拍，旋律委婉。全曲分三 个段落，均由两个乐句构成。第一乐段的羽调式叙述性较强，旋律围绕主音“6” 展开，第二乐段则惟妙惟肖地表达了歌曲主人公对不娃娃的恻隐之。

27、共同拥有一个家 1. 唱： 共同拥有一个家 2. 动： 爱是我们共同的语音 教学目标教学目标： 1.指导学生用舒缓，优美的声音演唱共同拥有一个家 ，教育学生要做一个有 爱心的人。 2启发学生理解歌曲情感，指导学生根据自己对歌曲的理解与感受，适当的处 理强弱力度的对比。 3认识附点四分音符，并能准确唱出它的时值。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：能有感情地演唱共同拥有一个家 。 难点：能用自然的声音、沉稳的气息演唱歌曲的低音部分。 教学准备教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程教学过程： 一、组织教学。 (唱歌曲小伞花走入教。

28、共同拥有一个家 一、教学内容 1、学唱歌曲共同拥有一个家 2、了解 SOS 儿童村，并学会手语：爱，是我们共同的语言 二、教学目标 能用亲切、自然的声音有感情地演唱共同拥有一个家 。 通过学唱歌曲，体现孩子们对弱势成员的关爱，体现动人心弦的“共同拥有 一个家”这一主题。 能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心， 能够学会表露真情的手语。 三、教学重难点 重点：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲 难点：唱好接连的四分附点音符，唱准切分节奏 四、教学准备 电子琴，PPT，布娃娃 教学过程 一、导入 师：。

29、新基础教育”研究教学设计 学科：音乐 没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升 学校学校 姓名姓名 年级年级 三年级 课题课题 对鲜花 第（第（ 五五 ）单元第（）单元第（2 2）课时）课时 一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1.教材分析 歌曲对鲜花是北京民歌，也流传于河北一带，深受儿童喜爱。四段歌词各道出 一种花的名称，边唱边做对拍游戏， （两人变花样相对击掌） ，通过演唱，丰富和发展儿 童的自然知识。并激发他们进一步学习的兴趣。歌曲表现儿童天真活泼的性格。也充满 了对生活和大自然的热爱。 2.学生分析 三年级。

30、小伞花小伞花 课型：唱歌课 课时：一课时 年级：三年级 教师： 教学内容：1、学唱小伞花 2、复习巩固附点音符、顿音记号、反复跳跃记号。 教学目标：1、能用亲切、自然的声音有感情地演唱小伞花 2、能用短促而有弹性的方法演唱顿音记号的地方 3、通过体态律动准确掌握浮点四分音符的时值 4、通过和声练习，培养初步的三声部听觉体验。 教学重点：有感情、准确地演唱歌曲小伞花 教学难点：1、对顿音记号演唱方法的把握 2、附点四分音符时值的掌握 教学准备：钢琴、多媒体 教学方法：模唱法、对比体验法 教学过程：一、课前常规热身练习 二。

31、共共 同同 拥拥 有有 一一 个个 家家 教学内容：歌曲共同拥有一个家 乐理知识：附点四分音符 拓展：爱的奉献 教学目标：1、能熟练地富有感情地演唱歌曲共同拥有一个家， 通过歌曲教学，教育引导学生做一个有爱心懂奉献的人。 2、能够掌握附点四分音符节奏。 教学重点：有感情地演唱歌曲。 教学难点：唱准歌曲中附点四分音符的节奏。 教具准备：钢琴、多媒体 教学过程：一组织教学 师生互相问好 二、教学过程 1、导入新课 师：今天老师给大家带来一个布娃娃的故事。 在一个十分寒冷的夜晚， 鹅毛般的大雪纷纷扬扬的下着。 大 家都呆在温暖。

32、教材分析： 小伞花曲调欢快活泼，富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐 段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴 答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美 好的内心世界，并与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在属音上，构 成不完满终止，给人以意犹未尽的感觉，引起人们无限的遐想。 教学目标： 1、能用自然的声音有感情的演唱并试背唱歌曲小伞花 。 2、歌曲中休止符、附点四分音符、顿音的正确演唱。 3、通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，。

33、小伞花教案 教学内容：学唱歌曲小伞花 。 教材分析： 小伞花曲调欢快活泼，富有童趣。歌曲由两部分构成，第一部分 有四句，第一、三句基本相同，象声词和同音反复的顿音，描绘了一幅鱼图景。 第二部分开始节奏拉宽，赞叹了小伙伴们美好的形象和内心世界，紧接着是紧缩 为三小节的结束句，充满童趣。歌曲用“雨中开出的小伞花”象征了孩子们之间 纯洁的友谊。 教学目标： 1、知识目标：准确演唱歌曲，掌握附点节奏和顿音的演唱。 2、能力目标：用轻巧而富有弹性和舒展连贯的声音演唱歌曲。 3、情感目标：通过小组间的交流合作，表演小伞花。

34、音乐备课三年级（下） 第二单元 第二课时 教学内容： 小伞花 雷鸣电闪波尔卡 （教材 P.7 页） 教学目标：1. 能用轻快、跳跃和舒展、优美的两种不同声音演唱歌曲。 2.能感受雷鸣电闪波尔卡热烈奔放的情绪。 教学具准备：钢琴 PPT 一、复习歌曲 1.春天的小河2.春天来了 二、 小伞花 1.导入： 春天到了，小河在歌唱了，小鸟也在歌唱，一场春雨也哗哗啦啦地下了起来，这时放学回家的小伙伴 没有带伞，如果你带了，你会怎么做？（讨论） 听一听，歌曲里的小朋友是怎么做的？（一听） 3歌曲的情绪？用怎样的声音？是一直跳跃吗？让我们再来欣赏。

35、第 六 册第二单元 课题课题 悄悄话 课时课时 主备人主备人 尹乐崇 执教者执教者 尹乐崇 圆心圆心 （育人价值） 在欣赏和学唱的过程中体验音乐所表现的春天的美好，感受音乐所带来的快 乐，增强对多姿多彩的音乐世界的好奇心，表达了人们对春天的喜爱与渴望， 感受音乐的美妙，体验人与自然的和谐。 半径半径 （教学目标） 能用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，用歌声表达出对春天大自然的喜爱之情。 元点元点 （知识、学生） 引导学生关注音乐结构， 复习相关乐理知识， 培养随乐哼唱旋律片段的能力。 对学生的演唱和表现能力提出了更高的要。

36、小伞花 【教学目标】 1.能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱小伞花 ，表 达同学间的真挚友情。 2.通过认一认、唱一唱 反复跳跃记号，掌握歌曲演唱的顺序， 3.通过认识附点四分音符，能掌握音的时值，唱准歌曲。 【教学重点】用轻巧而富有弹性的声音演唱歌曲 【教学难点】有弹性的声音唱准休止符 【教学准备】课件、钢琴 【教学流程】 教师导学教师导学 ： 一、创设情境 1.师：你们看老师今天给大家带来了一把伞“友谊伞” （师撑伞） ，也 许小朋友们会问，为什么这么普通的一把伞，会叫友谊伞呢？因为伞 下有这样一个动人的故。