1、 小伞花 【教学目标】 1.能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱小伞花 ，表 达同学间的真挚友情。 2.通过认一认、唱一唱 反复跳跃记号，掌握歌曲演唱的顺序， 3.通过认识附点四分音符，能掌握音的时值，唱准歌曲。 【教学重点】用轻巧而富有弹性的声音演唱歌曲 【教学难点】有弹性的声音唱准休止符 【教学准备】课件、钢琴 【教学流程】 教师导学教师导学 ： 一、创设情境 1.师：你们看老师今天给大家带来了一把伞“友谊伞” （师撑伞） ，也 许小朋友们会问，为什么这么普通的一把伞，会叫友谊伞呢？因为伞 下有这样一个动人的故事。 2.师：有一天，在放学的路上突然下起了小雨， （教师停下，提问）
2、哪位小朋友能模仿一下小雨的声音？小雨告诉我， 你们模仿的像才能 继续听故事。 生：模仿（滴答滴答、滴滴答答） 3.师：你们学的真像，小雨还想请小朋友们唱一唱。 看，老师这里也有一条模仿小雨声音的旋律（出示旋律：乐曲 第一句） 请小朋友和老师一起来模仿小雨的声音（师弹琴） 4.师：小雨在滴滴答答的下着，放学跑来三个小娃娃，里面有三个小 脑袋和六个小脚丫，雨中来出了一朵小伞花。小雨渐渐的下大了，大 雨的声音是什么样的呢？ 生： （出示旋律：5 5 1111 13333 3 5555 5）让我们来唱 一唱。 5.师：三个小朋友只有一把小伞花，送你回家再送他回家，雨中开出 一朵朵友谊花，还有他们的悄悄
3、话。我们再用歌声来赞美这把小伞花 吧！ 6.聆听歌曲小伞花 师：多么美丽的小伞花，多么美好的友谊花让我们一起来赞美小伞 花吧！ 学生试学：学生试学： 二、学唱歌曲小伞花 1.师：跟老师轻声用“la”哼唱歌谱（分句进行） 2.跟琴声分句轻声的唱词 3.聆听歌曲，要求默唱歌词 4.师：同学们有没有发现，歌谱中有我们没见过的记号吗？（生答） 5.师：大家观察得真仔细，这个记号就叫做反复跳跃记号（出示） 有了这个记号演唱的顺序应该是怎么呢？ 生讨论 6.师：这个记号记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束不相同。 应先从头演唱到红房子（第一段）处，再从头反复演唱，跳过红房子 （第一段）演唱绿房子（第二段
4、） 。 生生共学：生生共学： 7.请学生跟琴完整的演唱歌曲，及时纠正 8.师：同学们，仔细观察一下歌谱，看看有没有我们不认识的音符。 生：答 9.师：音符王国中有许多的好朋友，我们都已经认识了，四分音符， 还有。 学生回答（教师出示） 今天，老师带小朋友认识一位音乐王国的新朋友，它是谁呢？和 哪个音符长的像呢？ 生答 师：对，它是四分音符的好朋友，叫做附点四分音符，跟老师一 起说一遍，（学生齐说） 在音符后面带有附点的音符就叫做附点音符。 有了这个附点就表示增加了这个音符时值的一半。那么，在四分音符 后面有了附点就叫做附点四分音符。附点四分音符就唱一拍半。 师： （用划拍图演示时值，生得出结论
5、） 检测评学：检测评学： 10.让我们来唱一唱附点四分音符，感受他的节奏特点（出示旋律） 教师范唱（歌曲第五、六句） 学生哼唱 11.有感情的演唱歌曲的后半部分， （音区较高，且旋律较舒展，不容 易唱好，教师多做示范让学生体会有气息支持的唱好高音。 ） 12.完整演唱歌曲 师：小朋友们，你们平时是怎样和你的好朋友说悄悄话的？歌曲 中的好朋友也在伞下说着悄悄话呢！（提示结尾处休止符要唱得准确， 并做渐弱处理，将结尾处练习一遍） 。 13.有感情的完整演唱小伞花 三、课堂小结： 师：歌里的孩子们多可爱啊！雨中合伞相互帮助是同学之间的好 风尚，大家都是好朋友，你们之间肯定有许多悄悄话，请你在课后给 同桌写一句悄悄话吧！ 【教学反思】
