1、开心里个来开心里个来 教学内容：苏教版小学音乐第六册第七单元开心里个来 教学时间：一课时 教学目标： 1、通过歌词的内容和音乐形式的演变来感受城市的变化。体验、创造自己喜爱的 有现代气息的音乐表现形式。 2、指导学生用自然的声音、欢快的情绪准确地演唱歌曲开心里个来 教材分析： 这是一首根据江苏民歌吴江歌 ，源自宋代民歌几家欢乐几家愁改编的 现代民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心 情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌 新唱” 。 教学重点： 学会歌曲并能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。 教学难点： 数板与歌唱部分的结
2、合；个别地方的音准。 教学准备： 电子琴、课件、打击乐器等 教学过程： 一、律动 拍手听音乐进教室（ 开心了里个来的背景音乐） (设计意图：让学生听着歌曲的音乐进教室，提供给学生多熟悉音乐的机会) 二、导入新课 师：欢迎大家来到音乐的殿堂，同学们，你们好！ 生：周老师，您好！ 师：同学们，最近你们有什么开心的事要和老师和同学们分享吗？ (设计意图：让学生说自己的开心事，激发他们学习的兴趣) 生：爸爸妈妈带我去公园；出去旅游等等。 师：当爸爸妈妈告诉你这好消息时，你当时的心情怎么样？ 生：很开心、很高兴 师：你开心时会如何表现自己呢？ 生：哈哈大笑、高兴的跳起来 师：是不是这样呢？（课件出示笑脸
3、图片） 师：想不想听听周老师的开心事啊？ (师表演快板：想过去，马路窄，房子矮，买本好书要跑二里外。看今朝，高速公 路连北京，高楼大厦竖起来。竖！起！来！ ） （生鼓掌） 师：谁来说说周老师的开心事是什么呢？ 师：这周末周老师想邀请大家一起去参加一个开心的 party，可是 party 的主人有 个小要求，希望大家带一首开心的歌去。 （学生这时犯难了） 师：没关系，周老师今天就是来和你们解决这问题的，在周老师教你们学开心歌之 前，你们首先要通过两个难关的考验，有信心吗啊？ （设计意图：通过听老师的开心事让学生提前了解歌曲数班部分的内容，并且以参加 聚会为前提，让学生对歌曲产生浓厚的好奇心） 二
4、、节奏训练 （出示课件） 师：请根据所给的节奏读出这段话 先让学生自由练习 师：下面谁来试试啊？ 师：你读的真不错！ 后面这里稍微有点困难，跟着老师来一遍！ （师示范）买本好 书要跑二里外！预备！起！ （节奏语言）真不错！大家连起来说一遍！ （在电子琴的伴奏 下读词） 师：这一关大家已经顺利通过，来看看下一关吧？READY GO 师：同样的要求，请你有节奏的读出下面这段话 师：你们可以在下面小声的试试看 生“我们和世界联网啦“读错了 师：谁来做做他的小老师，帮他把这句纠正过来？ 学生踊跃的举手。 师： （节奏语言）说得好！大家完整地说一遍！ （电子琴伴奏） 师：刚才我们那种按节奏说话的形式叫数
5、板 （设计意图：把歌曲中数板的部分单独拿出来练习，是为了让学生更好的掌握节奏， 读准歌词） 师：孩子们，如果我们把刚才读的两段数板编进民歌里，会是什么效果呢？请你们 竖起小耳朵，仔细的听一听！ 播放歌曲开心里个来 师：小朋友们，听完了这首歌，你觉得怎么样？ 生：很好听、很有趣、很特别 师：小朋友们听得真认真！现在周老师想请你们再来认真地听一遍，在这首歌里， 哪句歌词出现得最多呢？ 师：你们听出来了吗？ 师：哇！这么多人举手！那就一起说吧！ 生：开心里个来 师：对，这就是今天周老师要跟你们共同来学习的江苏民歌开心里个来 （师点 课件，出示歌谱） 师：周老师想和你们合作一下，我唱一下这首歌，当唱到
6、数板部分时，请你们来说， 好吗？ 师生合作，完整演唱歌曲。 （设计意图：师生合作的方式，让学生对数板部分的内容掌握的更牢固点） 三、学习歌曲 师：怎么样，我们合作得还愉快吗？其实，周老师更想听到你们的歌声，请你们跟 着老师的琴声用 la 音来轻声模唱一遍。老师提醒大家一下，这里可有一个反复记号呢！ 我们唱到这里的时候要-（学生说）对！准备！ 生跟琴轻声模唱歌曲。 师： 刚才呀， 小朋友们唱得非常认真， 现在请小朋友们把歌词填进去唱一唱， 好吗？ 准备！ 生轻声唱 师：刚才你们在唱的过程中有什么需要帮助的地方？ 生：老师，我在“好呀好气派“这里好象有点跟不上！ 师：哦！这儿确实有点难，来！跟着老
7、师唱一唱！ （师示范）好呀好气派！预备！ 起！ 师： 小朋友们注意， 这里的”派 “字有四拍呢！ 我们再来唱一遍！ 好呀好气派！ 起！ 师：很好！我们连着前面把这一句完整地来一遍！ 师弹琴范唱。生跟唱一遍。 师：唱得很好！还有其他要问的吗？ 生：好呀好气派那里。 师：请小朋友们仔细观察歌谱，这一句跟我们刚才唱的那一句怎么样啊？ 生：是一模一样的！ 师：好的，我们把这句歌谱来视唱一下！ 生轻声视唱两遍。 师：很好！请小朋友们把上面一句的词填进去唱一唱吧！ 生唱“现代都市好呀好气派”这一句。 师：挺好的，现在就让我们把整首歌曲来演唱一遍吧！ 生完整地演唱全曲。 师：非常好！请小朋友们加上刚才数板部
8、分的伴奏，咱们一起再来一遍！ 师：小朋友们，老师想问一下，这首歌的歌名是什么呀？那你觉得我们应该用怎样 的心情来演唱呢？ 生：快乐！开心！高兴！ 师：那就用美妙的歌声唱出你们心中的快乐吧！抬抬小眉毛，让老师看看，对，保 持微笑，很好！ （师弹琴） （生有感情地演唱全曲） 师：周老师想请同学们来听听合唱团小朋友的演唱，我们来比较一下，好吗? (flash开心里个来比较一下) （设计意图：通过欣赏合唱团小朋友的演唱，让学生了解什么样的音色是美的，学会 用自然的声音去表现歌曲） 师：一首开心里个来 ，让我们感受到了城市日新月异的变化，我们现在尝试用 我们盐城方言来唱唱这首歌，怎样？ 学生自由练习，课
9、件出示盐城的图片 师：谁能用我们的家乡话来唱出这首歌呢？ 学生用盐城话演唱歌曲，师用盐城话赞美了一句 师：下面，就请这位小朋友带着我们大家用盐城完整地唱一遍歌曲吧！ （设计意图：这一环节让学生对自己的家乡有所了解，增加孩子们热爱家乡的热情） 四、拓展 师：开心的歌曲我们已经学会了，参加聚会的门票已经拿到了，接下来让我们来提 前模拟一下舞会的场景吧！ 师：既然是舞会，除了有开心的歌曲，那还得有生接（开心的舞蹈） 分小组讨论舞蹈动作（师放音乐背景） 各小组展示讨论成果，表演开心舞 师：你们的表演真精彩！让我们用掌声表扬表扬自己！ 师：同学们，让我们用这份开心的心情唱着开心的歌跳着开心的舞去大自然中
10、寻找 快乐吧！ （设计意图：让学生知道除了用动听的歌声表达欢快的情绪，我们还可以通过其他的 音乐形式表现自己的情绪） 听音乐拍手走出教室。下课 教学反思 开心里个来 一课， 选自苏教版小学音乐第六册第七单元。 本课我拟订的目标是： 学会用自然的声音、欢快的情绪，自豪的演唱歌曲；我整体教学的思路是：以“开心” 作为本课的主题和主线，设计环环相扣的教学活动：讲开心事唱开心歌跳开心 舞，让学生在说、看、想、唱、跳的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的 愉悦感受。新课标中指出，音乐课应发挥音乐艺术特有魅力，在不同的教学阶段，根据 学生身心发展规律，以生动活泼的教学形式激发学生的兴趣，基于这种理
11、念，在课一开 始，我就说：最近你们有没有什么开心的事？谁来讲一讲？这样导入从学生最贴近的生 活切入，激发了他们学习的兴趣，为整堂课的开心教学打下了良好的基础。 对于小学生而言，卡通片是他们的最爱，我设计开心里个来MTV 时，以卡通的 形象出现在学生的面前，学生十分喜爱，有了兴趣，学生学习歌曲的热情十分高涨。 新的教学理念告诉我们，一切学习的方式都应该用符合儿童情趣的方式，教学时， 我注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人，在歌曲教学这一部分，我先让学生充 分而完整地聆听歌曲（两遍） ，然后用整体模唱的方式让学生自己找出难点，生生帮助， 师生交流，极大的提高了学生学习的兴趣。 本课有他的光彩之处，但也存在着不少遗憾，因为是在班级上课，最后出课堂的这 一环设计，本来的双圆圈、师生共舞的场面未能实现，与设想的情形相去甚远，显得呆 板、无序。在今后的教学中，应该继续深入研究新课标，吃透新理念，积累经验，吸取 教训，使课堂教学再上新台阶！
