唱：恰利利恰利

1、11 introductionintroduction 木瓜恰恰恰木瓜恰恰恰 印度尼西亚民歌印度尼西亚民歌 11 回 声 谷 回 声 谷 4 11 合 作 游 戏 合 作 游 戏 4 请同学们合作演唱请同学们合作演唱 11 introductionintroduction 印度尼西亚印度尼西亚 11 恰利利恰利恰利利恰利 r s m s f m r f r f m r d s d r m f f s f m r d 11 恰利利恰利恰利利恰利 印度尼西亚民歌印度尼西亚民歌 Thank you。

2、嘿 呦 嘿 呦 哗哗 哗哗 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 恰恰 利利 利利 恰恰 利利 利利 耕地 撒种子 浇水 摘果实 太 阳从 东边 爬上 来， 庄 稼人 种地 稻田 里。 用 力呀 用力 锄着 地， 小 心呀 小心 撒种 子。 恰 利利 恰利 恰嘣 嘣， 沙 啦啦 盖嘟 沙多 嘣。 恰 利利 恰利 恰嘣 嘣， 沙 啦啦 盖嘟 沙多 嘣。 嘿 呦 嘿 呦 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 哗哗 哗哗 恰恰 利利 利利 恰恰 利利 利利 （原调doF） f m r m r d r m f m r d （原调doF） 嘿 呦 嘿 呦 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 哗哗 哗哗 恰。

3、x x x x x | x x x| x x x x x | x x x| 恰恰 利利 利利 恰恰 利利 恰恰 嘣嘣 嘣嘣 沙沙 啦啦 啦啦 盖盖 嘟嘟 沙沙 多多 嘣嘣 要求：根据节奏，读出韵律 啦啦啦啦啦！啦啦啦啦啦！ 啦啦啦啦啦！啦啦啦啦啦！ 啦啦 啦啦 啦！啦！ 啦啦 啦啦 啦！啦！ 回 声 游 戏 回 声 游 戏 全休止符：表示 整个小节休止 延音线：将两个或两个以上具有相同音 高的音符相连。在演唱或演奏时作为一 个音符，它的长度等于所有这些音符的 总和。 打字机之歌打字机之歌 开心里个来开心里个来 综合表演综合表演 剪彩波尔卡剪彩波尔卡 恰利利恰利恰利利恰利 竖笛。

4、x x x x x | x x x| x x x x x | x x x| 恰恰 利利 利利 恰恰 利利 恰恰 嘣嘣 嘣嘣 沙沙 啦啦 啦啦 盖盖 嘟嘟 沙沙 多多 嘣嘣 要求：根据节奏，读出韵律 啦啦啦啦啦！啦啦啦啦啦！ 啦啦啦啦啦！啦啦啦啦啦！ 啦啦 啦啦 啦！啦！ 啦啦 啦啦 啦！啦！ 回 声 游 戏 回 声 游 戏 全休止符：表示 整个小节休止 延音线：将两个或两个以上具有相同音 高的音符相连。在演唱或演奏时作为一 个音符，它的长度等于所有这些音符的 总和。 打字机之歌打字机之歌 开心里个来开心里个来 综合表演综合表演 剪彩波尔卡剪彩波尔卡 恰利利恰利恰利利恰利 竖笛。

5、音乐游戏：找音乐游戏：找 朋朋 友友 念念 白白（数板） ( (念白念白) ) ( ) ( ) 耶耶 江苏民歌 耶耶 ) ( ) ( 江 苏 民 歌 杨柳青杨柳青 （扬州）（扬州） 打麦号子打麦号子 （靖江）（靖江） 紫竹调紫竹调 （苏州）（苏州） 江苏民歌 ) ( ) (。

6、想想 学学 马马 盖盖 房房 教教 买买 明明 二二 语语 看看 电电 高高 O 连连 Th 高高 我我 竖竖 联联 想想 学学 马马 盖盖 房房 教教 买买 明明 二二 语语 看看 电电 高高 O 连连 Th 高高 我我 竖竖 联联 哈哈哈哈 哈哈哈哈 嘿嘿。

7、开心里个来开心里个来根据江苏民歌根据江苏民歌 “吴江歌吴江歌”填填 词改编词改编。“吴江歌吴江歌”又称又称“山歌调山歌调”，源自宋代民源自宋代民 歌歌几家欢乐几家愁几家欢乐几家愁。改编的现代民歌中表现了改编的现代民歌中表现了 城市日新月异的变化城市日新月异的变化，表达了人们开心自豪的心情表达了人们开心自豪的心情。 打字机之歌打字机之歌 开心里个来开心里个来 综合表演综合表演 剪彩波尔卡剪彩波尔卡 恰利利恰利恰利利恰利 竖笛演奏（七）竖笛演奏（七） 咦，你发现乐句之间有什么联系吗？咦，你发现乐句之间有什么联。

8、开心里个来开心里个来根据江苏民歌根据江苏民歌 “吴江歌吴江歌”填填 词改编词改编。“吴江歌吴江歌”又称又称“山歌调山歌调”，源自宋代民源自宋代民 歌歌几家欢乐几家愁几家欢乐几家愁。改编的现代民歌中表现了改编的现代民歌中表现了 城市日新月异的变化城市日新月异的变化，表达了人们开心自豪的心情表达了人们开心自豪的心情。 打字机之歌打字机之歌 开心里个来开心里个来 综合表演综合表演 剪彩波尔卡剪彩波尔卡 恰利利恰利恰利利恰利 竖笛演奏（七）竖笛演奏（七） 咦，你发现乐句之间有什么联系吗？咦，你发现乐句之间有什么联。

9、x x x x x | x x x| x x x x x | x x x| 恰恰 利利 利利 恰恰 利利 恰恰 嘣嘣 嘣嘣 沙沙 啦啦 啦啦 盖盖 嘟嘟 沙沙 多多 嘣嘣 要求：根据节奏，读出韵律 啦啦啦啦啦！啦啦啦啦啦！ 啦啦啦啦啦！啦啦啦啦啦！ 啦啦 啦啦 啦！啦！ 啦啦 啦啦 啦！啦！ 回 声 游 戏 回 声 游 戏 全休止符：表示 整个小节休止 延音线：将两个或两个以上具有相同音 高的音符相连。在演唱或演奏时作为一 个音符，它的长度等于所有这些音符的 总和。 打字机之歌打字机之歌 开心里个来开心里个来 综合表演综合表演 剪彩波尔卡剪彩波尔卡 恰利利恰利恰利利恰利 竖笛。

10、1.感受歌曲的速度、情绪、节拍和演唱形式。 2.完成小练习。 简线谱转换简线谱转换 请同学们选择最喜欢的方式学唱歌曲 2.卡拉卡拉OK 1. 乐乐 句句 包包 3. 弹弹 钢钢 琴琴 简线谱转换简线谱转换 安格隆是印尼的一种古老的民族乐器安格隆是印尼的一种古老的民族乐器，它用它用 竹筒制成竹筒制成，也称竹筒琴也称竹筒琴。下部是一根横放的竹筒下部是一根横放的竹筒， 在竹筒面上开有几个长方形的洞在竹筒面上开有几个长方形的洞，在每个洞中都在每个洞中都 插入两根可以活动的竹棍插入两根可以活动的竹棍。当演奏者摇动框架时当演奏者摇动框。

11、你最近的开心事你最近的开心事 在音乐上，我们把这种按照节奏朗诵歌词在音乐上，我们把这种按照节奏朗诵歌词 的形式称为的形式称为“数板数板”。 flash flash 1、根据看到的和生活中感受到的变化， 创编数板部分的歌词 2、小组讨论，合作完成。 要求：要求：。

12、我我 名名 字字 叫叫 做做 杨杨 阳阳 洋洋， 我我 想想 要要 住住 在在 一一 号号 房。房。 恰恰 利利 利利 恰恰 利利 恰恰 嘣嘣 嘣嘣, 沙沙 啦啦 啦啦 盖盖 嘟嘟 沙沙 多多 嘣嘣. 左左 右右 右右 左左 右右 拍拍 拍拍 拍拍 恰恰 利利 利利 恰恰 利利 恰恰 嘣嘣 嘣嘣, 沙沙 啦啦 啦啦 盖盖 嘟嘟 沙沙 多多 嘣嘣. 恰恰 利利 利利 恰恰 利利 恰恰 嘣嘣 嘣嘣, 沙沙 啦啦 啦啦 盖盖 嘟嘟 沙沙 多多 嘣嘣. 太太 阳阳 从从 东东 边边 爬爬 上上 来来 太太 阳从阳从 东边东边 爬爬 上上 来，来， 庄庄 稼人稼人 种地种地 到到 田田 里。里。 恰恰。

13、伴奏伴奏 昼 出 耘 田 夜 绩 麻， 村 庄 儿 女 各 当 家。 童 孙 未 解 共 耕 织， 也 傍 桑 阴 学 种 瓜。 四时田园杂兴四时田园杂兴 【宋】范成大 范唱范唱 说唱歌曲 江苏民歌江苏民歌 苏音改编苏音改编 数板 范唱范唱 伴奏伴奏 数板数板 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 ? （嘿）（嘿） 范唱范唱 伴奏伴奏。

14、伴奏伴奏 范唱范唱 打字机之歌打字机之歌 开心里个来开心里个来 综合表演综合表演 剪彩波尔卡剪彩波尔卡 恰利利恰利恰利利恰利 竖笛演奏（七）竖笛演奏（七） 江苏凤凰出版社三年级音乐下册江苏凤凰出版社三年级音乐下册 伴奏伴奏 范唱范唱 打字机之歌打字机之歌 开心里个来开心里个来 综合表演综合表演 剪彩波尔卡剪彩波尔卡 恰利利恰利恰利利恰利 竖笛演奏（七）竖笛演奏（七） 你真你真 棒！棒！ 你好你好 吗？吗？ 你真你真你真你真 棒！棒！ 你好你好你好你好 吗？吗？ 加油加油 啊！啊！ 加油加油加油加油 啊！啊！ 5 5 6 5555 6 伴。

15、老歌新唱老歌新唱 新在哪里？新在哪里？ d d l s l s d d l s s m r m m s l d s d r m s r d d l, s, l , LU LU LU LU LU 开 心 里 个 来， 开 心 里 个 来， 现 代 都 市 好 呀 好 气 派。 变 化 真 是 快， 变 化 真 是 快， 看 得 我 心 里 像 太 阳 花 儿 开。 开 心 里 个 来。 打字机之歌打字机之歌 开心里个来开心里个来 综合表演综合表演 剪彩波尔卡剪彩波尔卡 恰利利恰利恰利利恰利 竖笛演奏（七）竖笛演奏（七） 打字机之歌打字机之歌 开心里个来开心里个来 综合表演综合表演 剪彩波尔卡剪彩波尔卡 恰利利恰利恰利利恰利 竖笛。

16、嘿嘿 呦呦 嘿嘿 嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿 嘿嘿 1、歌曲描述了怎样的场景？ 2、歌曲采用了怎样的演唱形式? 范唱范唱 伴奏伴奏 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 活动四活动四 简简 谱谱 采金秋采金秋 恰利利恰利恰利利恰利 丰收之歌丰收之歌 丰收歌丰收歌 集体舞集体舞 丰收之歌丰收之歌 口琴与竖笛口琴与竖笛 丰收之歌丰收之歌 霍拉舞曲霍拉舞曲 采金秋采金秋 恰利利恰利恰利利恰利 丰收之歌丰收之歌 丰收歌丰收歌 集体舞集体舞 丰收之歌丰收之歌 口琴与竖笛口琴与竖笛 丰收之歌丰收之歌 霍拉舞曲霍拉舞曲 尝试分声部唱一唱。尝试分声部唱。

17、观察自己身边发生的变化观察自己身边发生的变化，也尝试用数板的节也尝试用数板的节 奏说唱出来奏说唱出来！ 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 聆 听 歌 曲 聆 听 歌 曲 ， 找 出 旋 律 相 同 找 出 旋 律 相 同 的 句 子 的 句 子 ， 跟 着 老 师 唱 一 唱 跟 着 老 师 唱 一 唱 。 伴奏伴奏 范唱范唱。

18、开开 心心 里里 个个 来教学设计来教学设计 教学目标：教学目标： 1、指导学生用自然的声音、欢快的情绪自豪地演唱江苏民歌开心里个来 。 2、通过多元化的音乐活动带领学生初步感受民歌中的五声调式和一字多音等特点。 3、通多对比欣赏，听辨出带有说唱形式的江苏民歌，进一步提升学生对江苏民歌的热爱之 情 教学重点：教学重点： 能用自然的声音、有表情地、流畅的演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 1、数板与歌唱部分的自然衔接 2、一字多音的唱法 教学过程：教学过程： 一一、激趣导入激趣导入 1 1、 音乐游戏音乐游戏“找朋友”“找朋。

19、课题：开心里个来 时间： 一、教学目标：一、教学目标： 1、通过歌词的内容和不同音乐形式的演变来感受城市的变化。体验，创造自己喜 爱的有现代气息的音乐表现形式。 2、能自豪地演唱开心里个来 。根据自己的感受创作反映都市变化的数板歌词。 二、制定依据二、制定依据： 1、教材分析： 这是一首根据江苏民歌吴江歌 ，源自宋代民歌几家欢乐几家愁改编的 现代民歌。 歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板， 表达了人们开心自豪 的心情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓 是“老歌新唱” 。 2、。

20、恰利利恰利恰利利恰利 教学目标教学目标 1. 认知：感受印度尼西亚民歌的特点。 学生在欣赏、演唱等音乐活动中，接触 印尼具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。 2. 能力：学生能用轻松有弹性的声音演唱歌曲恰利利恰利， 学会简单的二 部合唱，唱歌时能够控制音量的强弱，学会运用力度的变化处理、表现作品，并 能用简单的动作和打击乐器表现歌曲。 3. 情感：培养学生对外国民歌的兴趣， 充分感受歌曲中勤劳、质朴、善良的人 们丰收后的喜悦心情及他们对美好生活的热爱。 教学重点教学重点 掌握歌曲的节奏型，感受音响强弱，能。

21、学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教 学 内 容 开心里个来 共几课时 1 课 型 新 授 第几课时 1 教 学 目 标 1.能用欢快活泼的情绪演唱歌曲，表现对生活的热爱。 2.在民歌中加入数板，增强歌曲现代感，让孩子感受都市 的变化。 3.能用数板的形式说出家乡的变化。 教学重 难点 重点： 学会歌曲并能用自然的声音、 欢快的情绪演唱歌曲。 难点：1.数板与歌唱部分的结合。2.个别地方的音准。 教 学 资 源 钢琴、多媒体 预 习 设 计 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与 反思 一、课堂导入 1 2 生： 有节奏地说， 更活泼、 更带劲。

22、开心里个来教学设计开心里个来教学设计 教案背景教案背景： 本课为一首特殊的说唱歌曲，由旋律与数板相结合内容表现了 现代都市的巨大变化！在设计教学过程中，我把旋律与数板分块教学，然后再合 二为一。并且以歌曲内容为跳板，由歌词内容联系自己的家乡、自己的城市，让 他们看到自己家乡的巨大变化，以激发他们热爱自己家乡的情感。 教学内容教学内容： 1、唱： 开心里个来 2、拓展创编：说唱音乐 3、听赏：叫卖调 教材分析教材分析：这是一首根据江苏民歌吴江歌 ，源自宋代民歌几家欢乐几 家愁改编的现代民歌。歌曲中间加入一段表现城。

23、恰利利恰利恰利利恰利 教学目标教学目标 1. 认知：感受印度尼西亚民歌的特点。 学生在欣赏、演唱等音乐活动中，接触 印尼具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。 2. 能力：学生能用轻松有弹性的声音演唱歌曲恰利利恰利， 学会简单的二 部合唱，唱歌时能够控制音量的强弱，学会运用力度的变化处理、表现作品，并 能用简单的动作和打击乐器表现歌曲。 3. 情感：培养学生对外国民歌的兴趣， 充分感受歌曲中勤劳、质朴、善良的人 们丰收后的喜悦心情及他们对美好生活的热爱。 教学重点教学重点 掌握歌曲的节奏型，感受音响强弱，能。

24、恰利利恰利教学设计恰利利恰利教学设计 作者简介 姓 名 所教学科 音乐 E-mail 从教时间 3 年 联系电话 学校名称 教案标题 恰利利恰利 所属学科 音乐 适用年级 三年级 对应教材 教材版本： 江苏凤凰少年儿童出版社 第几册： 第 6 册 覆盖范围 第 7 单元， 一 课时 学习者分析 1.三年级的学生已经具备了一定的自学能力， 因此老师在课堂上给 予学生一些渠道与工具，让学生自由选择方式小组合作学习，不仅激发 了学生的学习兴趣，提高了自学能力和合作能力，也充分体现了学生学 习的个性化。但毕竟学生自学能力有限，也不是所有学生通过自学。

25、新基础教育”研究教学设计 学科： 没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升 学校 姓名 年级年级 三年级 课题课题 开心里个来 一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1.教材分析 时代的进步带来了都市的巨大变革，在多变的节奏和旋律中，让孩子通过音乐去 感受时代的脉搏，喜爱音乐，喜爱唱歌，从多种媒介中享受他们喜爱的音乐形式、 音乐作品。本课歌曲开心里个来是根据江苏民歌吴江歌（源自宋代民歌几 家欢乐几家愁）改编的现代民歌。歌曲中加入一段表现城市日新月异变化的数板， 表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，。

26、恰利利恰利教学设计 教学目标教学目标 1通过学唱印度尼西亚民歌恰利利恰利 ，学生可以感受印尼的民族风情和音 乐文化特色。 2学会用自然、和谐的声音，有感情地演唱本课歌曲。 3学会简单的二部合唱，唱歌时能够控制音量的强弱，学会运用力度的变化处 理、表现作品，并能用简单的动作和打击乐器表现歌曲。 教学重点教学重点 掌握歌曲的节奏型，感受音响强弱，能用自然、和谐的声音演唱歌曲。 教学难点教学难点 歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。 教学准备教学准备 钢琴 多媒体课件 铃鼓 串铃 双响筒 响板 教学过程教学过程 （一）律动 。

27、教学过程： 一、数板练习，古诗接龙 师：师：同学们，同学们，上课一开始，请大家上课一开始，请大家和老师一起做一个古诗接龙的游戏和老师一起做一个古诗接龙的游戏，游戏的游戏的方式方式 很简单很简单：老师有节奏的念出古诗的前一句，你们按照老师的节奏接古诗的下一句老师有节奏的念出古诗的前一句，你们按照老师的节奏接古诗的下一句。 听懂了吗听懂了吗？老师准备的古诗题目是三年级必背古诗第一首？老师准备的古诗题目是三年级必背古诗第一首夏日田园杂兴夏日田园杂兴 ， ，我我用用 鼓点鼓点给大家给大家作伴奏。作伴奏。 （先小。

28、1 恰利利恰利教学设计 年级：年级：三三年级 课时：课时：第一课时 教学目标：教学目标： 1.通过木瓜恰恰恰引入新课，体会劳动过程的辛劳与付出努力得到回报 后的喜悦。加入固定音型的拟声词模拟劳动时的声音和动作，体会农民忙碌快乐 的心情。 2.能用轻松有弹性的声音演唱歌曲恰利利恰利 ，培养学生二声部合唱的 技能，并感受歌曲中勤劳、善良、热情的人们在田间劳动的愉快心情，以及他们 对美好生活的热爱之情。 3.通过接触两首印尼歌曲、欣赏印尼服饰、学习印尼民族乐器及演奏方式， 了解印度尼西亚风土人情。 教学重点：教学重点：通。

29、第七册音乐恰利利恰利教案第七册音乐恰利利恰利教案 教学内容：教学内容： 学唱恰利利恰利;欣赏印尼的歌舞；了解印尼风情。 教学目标：教学目标： 一、 学生能用轻松有弹性的声音演唱歌曲恰利利恰利 。能唱好歌曲中简单初步的二声部 合唱。 二、 能够积极参与欣赏、演唱、伴奏等综合音乐活动。 三、 接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品， 扩大音乐文化视野。 教学重点教学重点： 感受歌曲情绪、理解歌曲内容，并能用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪。 教学难点：教学难点： 歌曲二声部合唱部分配合自然、和谐。 教学过程：教学过程： 一。

30、开心里个来开心里个来 教学内容：苏教版小学音乐第六册第七单元开心里个来 教学时间：一课时 教学目标： 1、通过歌词的内容和音乐形式的演变来感受城市的变化。体验、创造自己喜爱的 有现代气息的音乐表现形式。 2、指导学生用自然的声音、欢快的情绪准确地演唱歌曲开心里个来 教材分析： 这是一首根据江苏民歌吴江歌 ，源自宋代民歌几家欢乐几家愁改编的 现代民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心 情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌 新唱” 。 教学重。

31、开心里个来教学设计 一、伴随老歌共产儿童团歌进场（生找到座位，原地踏步） 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐！我们刚才的进场音乐是二年级学过的一首歌曲，叫做共产儿童团歌 。今天， 陈老师也给你们带来了另外一首共产儿童团歌 ，它是老歌新唱的版本，请你来听一听它 新在哪里？听的时候身体可以跟着摆动，但是嘴巴不许动，听懂了吗？ 二、生听老歌新唱共产儿童团歌 ，说出新在哪里。 生：节奏快了一些；歌词改编了；加了点英文进去；伴奏更加现代化。 。 。 。 师：你们回答的真棒！老师发现刚刚听到新版共产儿童团歌 ，有些同学。

32、苏少版音乐三年级下册 恰利利恰利恰利利恰利 教学目标：教学目标： 1.能用轻松愉快的声音表现歌曲愉快劳动的热闹场景 2.二声部的加入及和谐. 3 浅显了解印度尼西亚的风土人情 教学难点教学难点: : 二声部的和谐 舒展与密集节奏的感受 衬词部分的歌词掌握 教学重点：教学重点： 二声部的和谐 教学过程：教学过程： 一律动一律动 随音乐做动作（拍手） （拍退） 目的：1.让学生熟悉音乐的旋律 2.二分音符的节奏为后面合唱做准备 3 让学生迚入音乐的氛围 二听音训练二听音训练 师：老师今天带来了两个音乐盒，我想考考你的耳朵听每个音乐盒里。

33、恰利利恰利教案 教学内容：教学内容： 唱恰利利恰利 教学目标教学目标： 1、通过本课的学习，学生能认识到劳动的重要性，感受劳动所带来的乐趣, 以及劳动时的一些形象特征。 2、学生能用自然欢快的声音表现歌曲的情绪，学习简单的二部合唱, 并能 尝试用打击乐器处理歌曲。 3、在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的 兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。启发学生积极自主地体验音乐。 教学重难点：教学重难点： 学生能用自然和谐的声音演唱歌曲。 教学难点教学难点： 二声部的演唱、创设劳动场景。 教学过程：。

34、三下 第七单元 开心里个来开心里个来 第一课时 授课时间 教学内容 唱恰利利恰利 教学目标 1学生在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品，扩大 音乐文化视野。 2学生能用轻松有弹性的声音演唱歌曲恰利利恰利 。 3能唱好歌曲中简单初步的双声部。 教 学 重、难点 学生能准确把握恰利利恰利中的交替合唱声部，并能用快乐的歌声正确表现歌曲 的情绪。 教学准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学 1在进行曲中听恰利利恰利音乐进教室。 2.师生音乐问好！ 二、导入课题 1. 播放印度尼。

35、开心里个来教案开心里个来教案 教学内容教学内容：江苏民歌开心里个来 。 教学目标教学目标： 1、通过歌词的内容和不同音乐形式的演变来感受城市、家乡的变化。体验，创造自己 喜爱的有现代气息的音乐表现形式。 2、能自豪地演唱开心里个来 。根据自己的感受创作反映都市变化的数板歌词。 教材分析：教材分析： 歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板， 表达了人们开心自豪的心情。 在民歌 中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”。 教学重点：教学重点： 通过教学内容及拓展， 让学生感受随着。

36、恰利利恰利恰利利恰利 教学目标：教学目标： 1、 能用轻松有弹性的声音演唱歌曲恰利利恰利 2、 通过本课的学习，学生能够感受到劳动带来的乐趣 教学重点教学重点：能用自然的声音、有表情地的演唱歌曲。 教学难点：教学难点：二声部的演唱 一、一、导入导入 1、 师：很开心今天能够跟咱们三（）班的同学们共度一段美妙的音乐时光。首先，张老师 想要跟大家玩一个音乐游戏， 叫做 “拍拍手” ， 这个游戏怎么玩呢？我会播放一段音乐， 请你们跟着音乐一起唱一唱，张老师会随着音乐走到同学们身边去，当唱到“恰恰恰” 的地方，面对我的同学。

37、开心里个来教案开心里个来教案 教学内容：教学内容： 苏少版音乐教材三年级下册第七单元开心里个来 教学目标：教学目标： 1. 能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。体会人们开心、自豪的心情。 2. 根据学生的实际生活环境，创编反映家乡变化的数板歌词。 3. 引导学生选择合适的打击乐器为歌曲数板部分伴奏。 4. 体会民歌特点，了解“一字多音”的创作手法。 教学重点：教学重点： 能用欢快活泼的情绪演唱整首歌曲。 教学难点：教学难点： 体会并唱好“一字多音” 教学准备：教学准备： 钢琴、课件、响板、双响筒、碰铃 教学过程：教学过程： 一。