1、恰利利恰利教案恰利利恰利教案 一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标: 培养学生感受印尼的民 族风情和音乐文化特 色，帮助学生理解多元的音乐文化， 建立平等的多元文化价值观。 2、过程与方法目标: 通过体 验感受、演唱、演奏、探究发现、合作表演等 方法感受音 乐、表现音乐及创造音乐的能力。 3、知识与技能目标：学 生能用自然活泼欢快的歌声来演唱恰利利恰利 。 二、教学重难点： 教学重点：用愉快的情绪演唱歌曲，较好地掌握歌曲的 音准和节奏，并能用 f、p 两种力度表歌曲，体会劳动的快 乐。 教学难点：二声部合唱要配合得自然，和谐。 三、教学过程： 1.今年过年时，一部印度片神秘巨星吸引了很多
2、人 的眼球，从而让我对印度这个国家产生了兴趣，下面让我们 通过一段宣传片，一起走进印度尼西亚。 2.印度尼西亚留给你怎样的印象？ 3.印尼人民热情好客。在山的那一头就是印度尼西亚 了。当我对着大山那头打招呼时，声音会有什么特点？ 4.师生练习，哈喽 5.让我们用音乐的形式试一试 6.师生总结：原声与回声的特点 7.有时候，山多了，回声听起来就并不会那么规整。我 们一起来试一试这一条。 8.分组练习 9.让我们一起看一看这一条 10.学生完整演唱 B 段 印度人民能歌善舞，在民间流传着大量题材多样的民 歌，内容都常常与“生产劳动，热带宝岛的自然风光相联系。 老师为大家带来了一首印度尼西亚歌曲。
3、1、请你听听看，这首歌曲是表现生产劳动还是自然风 光？并且说一说歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼） 2、复听歌曲。歌词里有一句印尼语，用来表达了印尼 人们快乐劳动的心情，请你们找出来。 3、学说印尼话 A 、出示节奏念一念 B、有节奏的念印尼话 4、请你用学过的节奏来念一念这上面四句表现劳动场 景的歌词。 5、第一部分一共有四个乐句，请你用耳朵听一听，画 一下旋律线，找一找那个乐句的旋律走向是向上的？ 6、教师总结：一、二、四乐句的旋律走向是向下的， 第三乐句的旋律走向是向上的。 7.用“lu”模唱。通过刚才的划拍，你有什么发现吗？ 他们有一个共同的特点。 8.教师介绍同音反复。 9.学生完整模唱 对， 这首歌表现的是人们在田间快乐劳动的情景， 那么， 题目恰利利恰利和刚刚我们读的“恰利利恰利恰碰 碰。 。 。 。 。 ”都是印尼语，它们没有特殊的意义，就像以前我 们学过的衬词，表达了印尼人们快乐劳动的心情。 10.原来田间劳动是如此快乐的，让我们一起带着愉快 的心情跟着范唱来唱吧！ （放歌曲视频） 3、课堂小结、下课。 同学们，我们的印尼之旅到今天就要结束了，希望大家 在以后的学习中，能学习印尼人们快乐劳动的精神，快乐学 习！
