1、牛牛马马苏少版中学美术配套教学课件苏少版中学美术配套教学课件七七年级上册年级上册金台区硖石一中金台区硖石一中 朱春卉朱春卉自主学习，基础达标自主学习，基础达标一.请同学们自学活动单“资料库”的知识和课本内容。二.完成以下填空题：1、人类都有哪些朋友？和我们共同生活在这个地球上。2、唐代画家的 ，表现的是勤劳的牛的形象。3、宋代画家的 表现的是古代战马的魅力。4、唐太宗李世民昭陵中的浮雕，把人们放佛带到了久远的古代战场。问题导引，交流展示问题导引，交流展示1、请欣赏以下作品，分析牛在古代的作用？画像砖画像砖谈耕谈耕汉汉 牛耕图牛耕图 画像砖画像砖 唐朝雨中耕作图唐朝雨中耕作图壁画壁画谈耕谈耕唐
2、韩韩 滉滉 五牛图2、请继续欣赏以下这些作品，分析马在古代社会的作用？问题导引，交流展示问题导引，交流展示唐 李世民 昭陵六骏 浮雕（东汉）（东汉）水陆攻战画像砖水陆攻战画像砖 山东嘉祥武氏祠山东嘉祥武氏祠论战论战（魏晋）（魏晋）人马图人马图 砖画砖画论战论战五马图五马图(北宋北宋)李公麟李公麟问题导引，交流展示问题导引，交流展示3、无论是帝王将相，还是普通的画师、百姓都把对牛和马的感情通过美术作品表达出来，请归纳古人都采用哪些形式来表现牛和马？五牛图五牛图(唐唐)韩韩 滉滉 手卷：手卷：中国画装裱的一种形式，习惯从右向左展开观赏。中国画装裱的一种形式，习惯从右向左展开观赏。欣赏欣赏分析分析五
3、牛图五牛图 牛的姿态牛的姿态五牛图五牛图 牛的姿态牛的姿态五牛图五牛图 牛的姿态牛的姿态五牛图五牛图 线的魅力线的魅力五牛图五牛图 线的魅力线的魅力五牛图五牛图(唐唐)韩韩 滉滉 中国画在形式上可以分为追求细腻表现的工笔画工笔画、着重描绘仪态神韵的写意画写意画，以及结合工笔与写意某些特征的兼工带写兼工带写画法。五牛图是画在绢上的工笔画，运用厚重的线条勾勒形态，在以沉稳的赭石加墨进行渲染。五马图五马图(北宋北宋)李公麟李公麟奚官：官名，职司养马。奚官：官名，职司养马。欣赏欣赏评述评述五马图局部凤头凤头骢骢 青毛与白毛相间，淡青色的马青毛与白毛相间，淡青色的马。锦膊锦膊骢骢五马图局部好头好头赤赤五
4、马图局部照夜白照夜白五马图局部满川花满川花五马图局部五马图五马图 相似的神情相似的神情中国画的一种技法，指单用墨色线条勾描形象而不中国画的一种技法，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。施彩色的画法。线描既是具有独立艺术价值的画种（白描），又是造线描既是具有独立艺术价值的画种（白描），又是造型基本功的锻炼手段，还是工笔画设色之前的工序过程。线描不仅可以勾画型基本功的锻炼手段，还是工笔画设色之前的工序过程。线描不仅可以勾画静态的轮廓，还可以表现动态的韵律。静态的轮廓，还可以表现动态的韵律。五马图五马图(北宋北宋)李公麟李公麟牛耕逐渐退出历史舞台，战马也失去了原来的骄傲！牛耕逐渐退出历史舞台，战马也失去了原来的骄傲！作业内容作业内容：仔细观察，用线描的方法临摹仔细观察，用线描的方法临摹五牛图五牛图或者或者五马图五马图中的任何一头牛或马。中的任何一头牛或马。基本要求：合理运用线条，完成一头牛的临摹。基本要求：合理运用线条，完成一头牛的临摹。个性要求：仔细读画，掌握线条的表现语言，尝试运用不个性要求：仔细读画，掌握线条的表现语言，尝试运用不同的画笔，表现牛的各个部位的不同质感。同的画笔，表现牛的各个部位的不同质感。体验体验 临摹临摹
