1、掌声课文导入 我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样?（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。作者介绍董保纲，男，1973年生，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，河北省新闻书画家协会理事，邢台市作协理事，格言杂志签约作家，报社编辑、记者。学习目标 1.认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字；能正确 读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。字词积累默默默默 麻痹症麻痹症
2、 落下落下 残疾残疾 姿势姿势 情况情况 慢吞吞慢吞吞 犹豫犹豫 骤然骤然 镇定镇定 情绪情绪 讲述讲述 忧郁忧郁 歧视歧视 鼓励鼓励课文讲解 读课文第一自然段，英子给你留下了什么印象？她很文静，总是默默地坐在教室的一角。课文讲解 上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。身体上的缺陷给英子带来了巨大的心理障碍，她自卑忧郁，害怕被歧视，因此没有勇气主动与同学交流，有一种自闭心理。课文讲解 读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？课文讲解 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同
3、学们教她跳舞。课文讲解 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。默读第三自然段，思考同学们给了小英几次掌声？。同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？课文讲解 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。此时英子的内心非常 。课文讲解 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在这里，同学们的掌声是一种鼓励，使得英子鼓起勇气走上讲台。课文讲解 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。在第二次掌声中，不仅有同学们的鼓励，还有同学们对英子的肯定和赞赏。课文讲解 “我永远不会忘记那掌声，因为它
4、使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”这正是英子发生变化的原因所在。课文小结 爱是一阵热烈的掌声，爱是一种友善的话语，爱是大雨中的一把花伞，爱是黑暗中的一支蜡烛，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是寒冷严寒一杯温热的茶。生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别人掌声吗？当时又是怎么想的呢？根据课文内容填空。1.同学们两次用掌声鼓励英子，第一次的掌声_，英子感动得_，也_；第二次的掌，英子向大家_。2.英子给我来信说：“我_，因为 _，同学们并没有歧视我。大家的掌声 _，使我_。团团圆圆一家在台湾可受欢迎了。每天，小朋友们排着长队，等着跟它们合影留念。从“排着长队”体现出每天喜欢它们的人不计其数，特别受欢迎。从“合影留念”体现出大家都想和大熊猫留住最美丽的瞬间以作纪念。Nothing can be accomplished without norms or standards.今年“五一”节，沉睡一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸当时没把它拔掉。起初，底窄头宽的绿叶芯中夹了个绿色小球，仿佛夹着颗小绿豆。长了几天，花苞就透出一点黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等待一些日子，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三，四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。感谢阅读下载！祝你生活愉快
