1、教科教科版小学语文版小学语文六六年级年级下下册册快乐读书屋三快乐读书屋三第三单元导课导课很多同学都喜欢读小说，在这里先送给大家一句话：很多同学都喜欢读小说，在这里先送给大家一句话：“读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人！读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人！”今天我们来共同读一篇伟大作家高尔基的小说今天我们来共同读一篇伟大作家高尔基的小说丹丹柯的故事柯的故事。导课导课丹柯火热的红心丹柯火热的红心播放学乐师生精彩的导学作业。播放学乐师生精彩的导学作业。新授新授（一）理解文中词语的含义，梳理课文内容。（一）理解文中词语的含义，梳理课文内容。1.1.浓密：稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。浓密
2、：稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。2.2.阴暗：暗；阴沉。阴暗：暗；阴沉。3.3.泥沼：烂泥坑。泥沼：烂泥坑。4.4.静默：寂静；没有声音。静默：寂静；没有声音。5.5.沉思：深思。沉思：深思。6.6.篝火：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或篝火：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。野外架木柴、树枝燃烧的火堆。7.7.恐惧：惊慌害怕。恐惧：惊慌害怕。8.8.龌龊：不干净；脏。龌龊：不干净；脏。新授新授9.9.安详：从容不迫；稳重。安详：从容不迫；稳重。10.10.疙瘩：皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。疙瘩：皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。11.11.颤抖：哆嗦；发
3、抖。颤抖：哆嗦；发抖。12.12.无足轻重：无关紧要。无足轻重：无关紧要。13.13.精疲力尽：精神疲乏，力气用尽。形容精神精疲力尽：精神疲乏，力气用尽。形容精神和身体极度疲劳。和身体极度疲劳。14.14.喧嚣：声音杂乱；不清净。喧嚣：声音杂乱；不清净。15.15.合拢：合到一起；闭合。合拢：合到一起；闭合。新授新授 （二）了解作者高尔基。（二）了解作者高尔基。高尔基，前苏联作家，社会主义现实主义文高尔基，前苏联作家，社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学的导师。父亲学的奠基人、无产阶级革命文学的导师。父亲是木匠。早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖是木匠。早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖
4、父家。父家。1111岁开始独立谋生，其童年和少年时代岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基早年的不平是在旧社会的底层度过的。高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的记述。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。新授新授19061906年发表长篇小说年发表长篇小说母亲母亲，反映了俄国工人阶级，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为的革命斗争，被列宁称为“一本很及时的好书。一本很及时的好书。”高高尔基的自
5、传体三部曲有尔基的自传体三部曲有童年童年在人间在人间我的大我的大学学。丹柯丹柯选自选自伊则吉尔老婆子伊则吉尔老婆子，是高尔基，是高尔基早期浪漫主义的代表作。早期浪漫主义的代表作。新授新授（三）通过初读课文，整体感知内容。（三）通过初读课文，整体感知内容。1.1.课文讲述了什么内容？课文讲述了什么内容？本课讲述丹柯用自己的心照明，把集体引出绝境的本课讲述丹柯用自己的心照明，把集体引出绝境的故事。故事塑造了一个集体主义英雄的典型，歌颂故事。故事塑造了一个集体主义英雄的典型，歌颂了丹柯的勇气、责任感和坚毅、果断的行动，赞扬了丹柯的勇气、责任感和坚毅、果断的行动，赞扬了勇于战斗、追求自由、富于自我牺牲
6、精神的战士。了勇于战斗、追求自由、富于自我牺牲精神的战士。新授新授2.2.整体感知文章内容。整体感知文章内容。课文共课文共1919个自然段，按故事发展顺序划分，可分为个自然段，按故事发展顺序划分，可分为三部分：三部分：第一部分（第第一部分（第1 1自然段），写丹柯的族人被另一强族自然段），写丹柯的族人被另一强族赶入条件恶劣的林子深处。赶入条件恶劣的林子深处。第二部分（第第二部分（第2-182-18自然段），写丹柯克服重重困难，自然段），写丹柯克服重重困难，用心照明把族人领出绝境。用心照明把族人领出绝境。第三部分（第第三部分（第1919自然段），写丹柯为族人的福祉而自然段），写丹柯为族人的福祉而
7、献出生命。献出生命。新授新授（四）朗读课文，思考下面的问题。（四）朗读课文，思考下面的问题。1.1.丹柯是在什么情况下出现的？大家遇到了什么丹柯是在什么情况下出现的？大家遇到了什么危险？危险？明确：当外族入侵，族人面临死亡的威胁，进退明确：当外族入侵，族人面临死亡的威胁，进退两难，而且族人胆小怕事，准备退缩，在这样的两难，而且族人胆小怕事，准备退缩，在这样的情况下丹柯出现了。准备带大家走出森林。情况下丹柯出现了。准备带大家走出森林。新授新授2.2.找出人们对丹柯愤怒、不满的句子找出人们对丹柯愤怒、不满的句子,读一读。读一读。（1 1）他们走了很久）他们走了很久树林越来越密，气力越来树林越来越密
8、，气力越来越小！人们开始抱怨起丹柯来，说他年轻没有经验，越小！人们开始抱怨起丹柯来，说他年轻没有经验，不知道把他们领到哪儿去了。不知道把他们领到哪儿去了。（2 2）他们站住了，又疲倦又生气，在树林的喧响）他们站住了，又疲倦又生气，在树林的喧响中，在颤抖着的黑暗中，开始质问起丹柯来。中，在颤抖着的黑暗中，开始质问起丹柯来。“你你对我们只是个无足轻重的、有害的人！你领导我们，对我们只是个无足轻重的、有害的人！你领导我们，却把我们弄得精疲力尽了，因此你就该死！却把我们弄得精疲力尽了，因此你就该死！”新授新授3.3.面对人们的质问、怀疑、愤怒，丹柯是怎样做面对人们的质问、怀疑、愤怒，丹柯是怎样做的？的
9、？丹柯刚开始内心充满了怒火，不过因为可怜他们丹柯刚开始内心充满了怒火，不过因为可怜他们而熄灭了，他爱这些人，而且他认为，他们没有而熄灭了，他爱这些人，而且他认为，他们没有他也许就会灭亡。他愿意拯救他们，把他们领到他也许就会灭亡。他愿意拯救他们，把他们领到一条容易走的路上去，最终丹柯还是完成了使命。一条容易走的路上去，最终丹柯还是完成了使命。新授新授4.4.找出课文中描写丹柯与族人走出黑暗时时的语言、找出课文中描写丹柯与族人走出黑暗时时的语言、外貌、神情的句子，体会到了什么？外貌、神情的句子，体会到了什么？伟大的勇士丹柯，望着横在自己面前的广大草原，伟大的勇士丹柯，望着横在自己面前的广大草原，望
10、着这自由的土地，骄傲地笑起来。随后他倒下望着这自由的土地，骄傲地笑起来。随后他倒下去去死了。死了。充满了希望和快乐的人们欢呼雀跃，并没有注意到充满了希望和快乐的人们欢呼雀跃，并没有注意到他的死，也没有看到丹柯那勇敢的心还在他的尸首他的死，也没有看到丹柯那勇敢的心还在他的尸首旁边燃烧。那颗心裂散开来，成了许多火星，熄灭旁边燃烧。那颗心裂散开来，成了许多火星，熄灭了了体会：从上面的句子我们感受到了丹柯的伟大与族体会：从上面的句子我们感受到了丹柯的伟大与族人的渺小。人的渺小。新授新授5.5.丹柯为拯救族人掏出自己火热的心照亮黑暗的举丹柯为拯救族人掏出自己火热的心照亮黑暗的举动给你留下了什么印象？动给
11、你留下了什么印象？明确：非常的震撼，一个人竟然能伟大到如此地步。明确：非常的震撼，一个人竟然能伟大到如此地步。6.6.丹柯是怎样的一个人？丹柯是怎样的一个人？丹柯是一位以牺牲自己引领人们前行的英雄，他在丹柯是一位以牺牲自己引领人们前行的英雄，他在困难面前敢于冲破各种阻力，敢于自我奉献；在遭困难面前敢于冲破各种阻力，敢于自我奉献；在遭到非难时，他不逃避，而是用牺牲自己的方法证明到非难时，他不逃避，而是用牺牲自己的方法证明理想、信仰的伟大，敢于实践，不计个人得失。理想、信仰的伟大，敢于实践，不计个人得失。新授新授7.7.高尔基借丹柯的形象在歌颂怎样一种精神？高尔基借丹柯的形象在歌颂怎样一种精神？歌
12、颂了丹柯一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺歌颂了丹柯一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神。牲的精神。练习练习根据拼音写汉字。根据拼音写汉字。gu hugu hu（）g da g da（）w chuw chu（）wi xi wi xi（）bo yunbo yun（）p f p f（）lin mnlin mn（）zhng ji zhng ji（）结论总结结论总结学习了这一课小说，我们深深的被丹柯为拯救学习了这一课小说，我们深深的被丹柯为拯救族人甘愿牺牲自己的精神所感动，同时也为族族人甘愿牺牲自己的精神所感动，同时也为族人的渺小狭隘而感到痛心，这一课给了我们两人的渺小狭隘而感到痛心，这一课给了我们两方面的启示，一是告诉我们要做像丹柯那样的方面的启示，一是告诉我们要做像丹柯那样的真正的英雄，另一方面族人也给我们提供了反真正的英雄，另一方面族人也给我们提供了反面的教材，告诉我们做人不能像他们一样自私面的教材，告诉我们做人不能像他们一样自私自利，要考虑到他人的感受等，总之我们收获自利，要考虑到他人的感受等，总之我们收获很多。很多。作业布置作业布置1.1.积累文中优美的词句。积累文中优美的词句。2.2.默写学过的生词，理解词义。默写学过的生词，理解词义。板书设计板书设计丹柯的故事丹柯的故事 丹柯：真正的英雄。丹柯：真正的英雄。族人：狭隘自私族人：狭隘自私
