1、 王慧骐 笔名，晓山。江西广丰人。1975年开始发表作品。著有飞向明天茧花花比比谁的心灵美月光下的金草帽十七岁的天空潇潇洒洒二十年爱的笔记步入散文与诗的天国女人的归宿等。报告文学关于中小学生流失的报告获1988年1989年京沪宁穗邕少年报告文学大奖，散文诗我永远属于未知获全国首届散文诗大奖。作家风采作家风采 1.通过自读感悟，交流讨论，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。2.独立认识生字，读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗诵本诗。3.提高阅读理解、表达能力。4.尝试简单的诗歌创作。学习目标我会认我会认 我会读我会读邮票 膝盖
2、骤起 抛入 磕肿 虚幻 迷惑 橄榄 观赏 抖着威风 雷鸣电闪 歪歪扭扭诗歌中的“我们”指的是谁呢？在座的每一位学生，所有与大家一样要告别童年，已经长大的孩子们。整体感悟整体感悟例句：我们上路了，欢欣鼓舞。我们上路了，；我们上路了，；我们上路了，；我们上路了，；小练习小练习 大智慧大智慧激情满怀满心欢喜风雨无阻义无反顾 细读第一小节，在这一小节中，这些事物象征着什么呢？说说这一小节主要讲了什么。细读课文细读课文 刚刚露出那嫩嫩的芽尖，刚刚染上一抹淡淡的粉红，刚刚才捡到一张很小的邮票，第一小节主要讲了虽然我们很稚嫩，但我们还是上路了。第二小节 思考：第二小节让你感触最深的是什么？画出相关的句子。当
3、碰到挫折打击时，你会用什么样的态度去面对？句式练习：也许也许也许细读课文细读课文学习第三小节品味各种事物的象征意义。相思鸟：指美丽的爱情；金孔雀：象征事业的成功；橄榄树：指对和平宁静生活的美好向往；曼陀铃：预示着“我们”富有情调的生活。细读课文细读课文 那一条条被我们用脚踏出来的路,才是我们每个人留在这世上的真正姓名。你是怎样理解这一句话的？细读课文细读课文 课文描绘了我们迈着稚嫩的脚步上路，前面可能会遇到美丽或遇到挫折，但无论如何我们都要坚定信心，勇往直前，脚踏实地地去开辟属于自己的人生道路。课文小结 结合自己的生活实际，谈谈对“我们上路”了的理解和体会。文本拓展 请同学们发挥你们的想象力和
4、创造力，自己创作一首同一题材的小诗或者替作者补写你觉得可以合理添加的章节。拓展练习花瓣：既可以理解为老师寄来的信件，他们培育的一 朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生虽老师的深情；也可 以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报，心中 感到无比幸福 树根：我们的老师树根从事的是最值得赞美的“根的事业”，他们是最具默默奉献精神的人。喷泉：这部分写得是不可或缺的一个音符已故的老 校工。他种的“绚丽多彩的花”，“顶着烈日”修建的 水池、喷泉，为校园增添了一道亮丽的风景线。这 喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环
5、境而不辞辛苦，忘我劳动的 精神，这精神就像这依然醒着的喷泉一样，永存在我们心中。2.谈谈你对课题“校园交响诗“的理解。有感情地朗读你认为描写最生动的句段。答：课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多 彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。.蜂巢蜜蜂储积花蜜（积累知识）鸟岛鸟儿共享欢乐（生机勃勃的生活）花瓣来信真切思念（师生情深）喷泉花匠忘我劳动（永存我们心中）树根老师输送营养（根的事业）美好回忆感恩之心参天大树 词语解释:汲取：吸取。恬静：安静、宁静。丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。硕果累累：打的果实接连成串。袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈优美。婀娜：（姿态）柔软而美好。即将离开生活了六年的学校，离开和自己朝夕相处的老师、同学，大家心中一定有许多话要说，尤其是读了这 篇课文，你们的感触一定颇多，就让我们一起来畅谈自己的感谢吧！.巩固复习巩固复习1.检查生字、新词掌握的情况。2.背诵自己喜欢的部分，在小组大家互相 听，并给以纠正。谢谢收看
