1、五月的夜晚五月的夜晚教学设计教学设计 课 型：以歌唱教学为主的综合课 教学内容：苏教版四年级音乐下册五月的夜晚 教材简析： 五月的夜晚是一首匈牙利民歌，旋律起伏委婉，保持音的运用，使人仿 佛看到五月夜晚白雾缭绕，轻纱迷漫的景象。欧洲的春天要到五月才来临，歌曲 表达了人们对春天的赞美和热爱。 教学目标： 1、通过让学生参与学习自主掌握歌曲，并用舒缓而有表现力的声音演唱歌 曲，充分表达春天夜晚的美好景色。 2、用多种形式巩固歌曲，让学生能在美好的歌声中获得和表达丰富的情感 的体验，增强音乐的表现力。 3、初步了解匈牙利文化，开阔学生文化视野。培养学生收集资料的能力。 教学重点：让学生能自主学习歌曲
2、。 教学难点：引导学生发现歌谱中“重复”的创作手法，唱好歌曲中的保持音 和顿音。并能进行简单的舞蹈动作创编。 教学准备：多媒体课件等。 教学过程： 一一、情境导入情境导入 激发兴趣激发兴趣 同学们，今天这节课老师带大家去一个美丽而神秘的地方，想知道是哪儿 吗？今天我们将要去的地方是欧洲的一个小国家匈牙利。 （出示课件） 1、匈牙利位于欧洲的中部，它和多个欧洲国家相邻。这是匈牙利的国旗 三色旗。 2、匈牙利的音乐文化： 匈牙利著名的音乐宫叫佩斯音乐宫，在这里每年都要上演精彩的新年音乐 会。李斯特是世界著名的音乐教育家、钢琴演奏家，他创作的十五首匈牙利狂 想曲 ，是匈牙利人民的骄傲。 3、匈牙利的
3、美丽风光： 匈牙利的国花是郁金香。匈牙利有许多著名的风景，著名的伊丽莎白大桥横 跨美丽的蓝色多瑙河，在夜色的衬托下显得格外美丽。向远处望去，那座金壁辉 煌的建筑是匈牙利过去的王宫，现在的国会大厦。 4、匈牙利的舞蹈： 匈牙利人民能歌善舞，那儿的人们拥有与生俱来的舞蹈天赋。下面请大家欣 赏一段匈牙利舞蹈家们的精彩表演。 设计设计意图意图：通过多媒体的的介入，让学生欣赏图片领略异国风土人情，拓 宽学生知识面，提高学生审美情趣。创设优美的意境，为学生能自主的学习创设 氛围。 二、二、歌曲歌曲教学教学 培养自主培养自主 1、导入 匈牙利真是个美丽的国家，值得去我们走一走、瞧一瞧。匈牙利的歌曲更有 特色
4、，今天老师给大家准备了一首，请同学们仔细听。 2、聆听歌曲（电脑课件： 五月的夜晚大歌谱） （1）教师有感情范唱，学生体会歌曲的意境。 听了这首歌，你们仿佛闻到了哪些花的香味？（学生回答） 师：遍地都充满了紫色的丁香散发出阵阵香味。 （多媒体展示图片） 除了闻到花香，你还仿佛看到了什么样的景色？（生陈述歌词） （2）听录音范唱歌曲，找出歌曲中重复的旋律。 我们再来欣赏一遍，大家可以轻轻跟唱。 下面我们放慢速度，跟琴轻声地用 la 来哼唱，体会那种美丽的景色。 设计意图设计意图：歌曲的欣赏和图片的出示，让学生在欣赏中不知不觉的感受歌 曲，为学生能自主的学唱歌曲奠定基础。 3、学生随音乐自学歌谱，
5、教师及时纠正学生学习过程中的错误。并能让学 生随着歌声和琴声比划出旋律线，从而发现规律。 学生分乐句有感情地演唱： 第一、 二乐句都是八分音符开始， 要求唱得短促、 轻巧，力度弱。第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气息连贯，力度中强， 结束句： “树上”唱得短促。 “花”的时值要唱足。 4、分析歌谱 （1）跟琴初步学习歌谱 （2）简单分析歌谱 歌曲中蓝色的两句旋律有什么特点？（旋律相同） 小组合作，进一步自学这两句歌谱。 师手势做旋律走向唱第一句歌谱，生接口跟唱第二句。 （3）找一找，有没有相同的旋律了？是哪句？（在乐谱上画“” ）师生 直接跟琴接口唱这两句，并做旋律走向手势。 5、学生自
6、学，跟琴唱歌词。 （唱两遍） （1）学生朗读歌词 （2）教师弹琴学生跟唱。 （3）教师纠正学生自学中的错误。 （4）学生分小组演唱歌曲 （5）再次聆听歌曲（播放视频） 设计意图设计意图：利用多媒体教学给学生丰富直观的画面，让学生熟悉歌曲旋律 留下深刻印象，为这一环节的的自学歌曲打下基础，进一步培养学生的自学能 力。 6、歌曲处理 （1）保持音与顿音唱法的对比 （2）完整且有感情地按每句正确的唱法跟琴演唱这首歌。 （一遍） （3）力度的处理 a 学生讨论、交流，加上 mp、mf、f 记号。 b 按我们的力度处理把这首歌唱一唱，唱出美感。 （一遍） 设计意图设计意图：引导探究，学会自主学习。在听、
7、唱歌曲的基础上，学生们亲 身的体验和感受，正确表现保持音和顿音记号，在活动中不断地接受和内化新的 知识， 并从中获得乐趣和成功感。 直观演示， 让学生感受两种记号的不同效果。 7、巩固歌曲：用轮唱的形式演唱歌曲 （1）我们继续来听这首歌的范唱 你听出了什么？歌曲第二遍唱时演唱形式有什么变化？（轮唱） （2）分小组讨论怎么去唱，合作试唱 （3）师生合作，试着进行轮唱。 设计意图设计意图：指导创造，培养自主创新能力。用不同形式演唱，引导学生进 一步巩固歌曲。引导学生表现出歌曲美妙的意境，提高学生感受美、鉴赏美、表 现美、创造美的能力 三、拓展练习三、拓展练习 提高创编提高创编 1、为五月的夜晚创编
8、动作 （1）教师先简单示范（播放多媒体视频） （2）学生分组创编动作 （3）师生共同参与舞蹈表演 设计意图：设计意图：师生合作创作五月的夜晚的舞蹈侓动，能充分发挥学生的 想象力和创造力，让学生从中获得乐趣和成功感，同时也培养了学生的合作能 力。 2、游戏：花语情丝（听音乐视频播放我爱米兰 ） （1）教师简介内容 （2）学生参与活动。 花是自然界馈赠给人类的礼物。你知道吗？花不仅是供人们欣赏的对象，也 象征着最美好的祝愿。 康乃馨： 母亲我爱您、热情、真情 百 合： 心想事成、祝福、高贵 向日葵： 爱慕、光辉、忠诚 设设计意图计意图：用游戏的方法拓展学生的知识面，同时旨在激发学生更好地爱 护自然
9、，让学生在美好的歌声中获得和表达的情感体验得到进一步的升华。 四、小结 花是自然界馈赠给人类的礼物，我们应该更好地爱护这些花朵，只有这样， 花才会开得更艳，人类和花朵共存的自然才会更加美丽与芬芳！ 五月的夜晚 教学内容：唱五月的夜晚 教学目的： 1、指导学生用饱满优美的声音演唱五月的夜晚 ，表达出人们对春天的赞 美和热爱之情。 2、了解有关匈牙利的有关知识，引起学生情感的共鸣，激发学生学习歌曲 的欲望。 3、知道保持音和跳音的不同演唱方法，感受音乐的美妙，唱出自己对歌曲 的感悟和理解。 教学重、难点： 1、用饱满优美的声音演唱。 2、歌曲的表达和处理。 3、歌曲中两种不同节奏的对比。 教学过程
10、： 一、 茉莉花欣赏导入 1、师：同学们，熟悉这首歌吗？歌曲叫什么名字？ (生交流)师总结：这首江苏民歌茉莉花因为其旋律的优美，婉转，不仅唱响 了全国也唱响了全世界。 师：百花盛开的季节是春季，春天象征着新的开始。不同的国家、不同的人 民都为了这个季节而欢呼歌唱。我们国家的春天已经来到了，可欧洲国家的春天 要到五月才来临。在这许多的国家中有一个国家叫匈牙利。 ”让我们一起随着摄 像头走近匈牙利， （欣赏匈牙利自然风光和舞蹈的画面（ 五月的夜晚伴奏音乐 作为背景音乐） 。 师：这里的自然风光美丽宜人，这里的人民能歌善舞，沐浴在春天悄悄来临 的惊喜中，他们按捺不住心中的情感，创作了一首首赞美春天的
11、歌曲，今天我们 就来学习其中的一首匈牙利民歌五月的夜晚 ，请听 二、新歌教授五月的夜晚 1、听音乐五月的夜晚 师：一首五月的夜晚 ，将我们带入欧洲五月的夜晚，那浓浓的春意，那 晚风吹来的舒适，那花儿绽放瞬间的惊喜。同学们想学这首歌曲吗？让我们再次 感受一遍，你仿佛看到了怎样的画面？ 2、再次听歌曲五月的夜晚 （生交流） 3、模唱旋律 师：虽然欧洲的春天来得比较迟，但一点也不比我们江南水乡的春景逊色， 一听到这首五月夜晚的音乐旋律就足以证明那里的花开放的是那么的美丽那么 的恬静，那么作曲家又是用怎样的旋律来表现这首歌的呢？让我们轻声地用 LU 来跟老师哼唱这首歌曲 （教师弹琴，生轻声用 LU 模
12、唱旋律） 4、划分乐句 师：通过跟老师的模唱，你们知道歌曲分几个乐句吗？ 5、再次哼唱旋律 师： 小朋友通过自己的哼唱是不是对歌曲有了更深的感受呢？谁来说说。（提 醒学生旋律有什么特点） 6、分析旋律特点 分析：第一二乐句相同，第三四乐句相同 师：像这样前后两句出现相同旋律，我们可以用一个什么词来说明它的创作 手法？（旋律的重复）是啊，歌曲中不断出现旋律的重复，把这种美的感觉传递 师:下面我们再来看一下，每个乐句旋律又是怎样构成的？先听老师唱一下 第一乐句。 通过老师的动作和声音能不能告诉我旋律是怎样构成的？你们能不能 也来模仿一下？ （生跟唱旋律 并交流）在此告知学生上行和下行并能用不同的力
13、度表现 7、接口唱 师：既然主旋律有这样的特点，那我们来接口唱如何？注意听老师的声音。 8、处理音乐记号 师：小朋友有没有发现在音符下面加了几个小短横。 师：同学们认识这个记号吗？（生：不认识） 师：那让老师来告诉你们，这一记号叫做“保持音” ，顾名思义，保持音的 作用就是把音保持住，应该这样唱（师示范） 师：最后一句有跳音记号应怎样唱？ 生：应唱的轻巧、跳跃、有弹性 9、歌曲处理 利用图片，教师在音乐声中引导、朗诵： 五月的夜晚，你独自一人躺在屋外的躺椅，闭目养神，你感觉到一丝丝 清凉的晚风吹拂着你热乎乎的脸蛋，还闻到这里带来的阵阵紫色丁香花的香味。 那香味一阵阵一阵阵袭来，如同白色烟雾缭绕
14、，于是，你用力吸了几下啊！真 香！让我们一起来美美地把歌词按节奏读一遍吧。 1）全班齐声有感情的朗读 2）带着朗读时的感情再来唱一唱歌曲 3）师引导学生有感情的演唱歌曲.（要求演唱时唱出唱谱时的感觉） 师：同学们唱的真好听，你们已经用歌声证明了匈牙利五月的夜晚是如 此的宁静祥和，如此美的令人神往。 三、拓展二声部轮唱 师： 下面请同学们听另外一个版本的 五月的夜晚 ， 听听有什么不一样？ （1）听轮唱范唱 学生说出演唱形式“轮唱” 师：一个主题反复出现，却不单调，就像我们身边的有趣事情一样，反复说 起，那是想把快乐永远传递，优美至及的音乐也是一样，越重复感觉越不一样， 这就是轮唱的效果。 （2）出示歌谱，演示轮唱的方法 （3）指导学生用卡农式演唱（间隔 4 拍） ，提高二声部演唱的和谐与均衡能 力。 看教师指挥动作清唱 (4)整体表现歌曲 师：同学们唱得真棒，其实通过同学们刚才对歌曲的不同演绎，已经将歌曲 变得更加丰满，形成了一首简单的合唱（多媒体出示整合的合唱谱）先稍慢演唱 歌曲一遍，第二遍用轮唱的形式 学生整体演唱歌曲。 四、总结听花仙子之歌 师：花是大自然的礼物，送来美丽与芬芳。花是孩子们的欢笑，笑脸总是迎 着太阳，让我们在花仙子之歌中，尽情闻着大自然的花香，让花的音乐丰富 我们的情感，愿你们都拥有一颗花儿般美好的心灵！
