1、第四单元 第9课 第二课时 守法不违法道德与法治六年级上册道德与法治六年级上册 漫画中的这些漫画中的这些“不良不良”会对未成年人会对未成年人的成长带来哪些不利影响？的成长带来哪些不利影响？一、教学导入一、教学导入 二、法律对不良行为的处罚二、法律对不良行为的处罚 法律既维护权利人的合法权益，法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。法公
2、民，不违法犯罪。1.1.阅读教材第阅读教材第8686页页“活动园活动园”，思考：，思考：（1 1）完成教材中的问题。）完成教材中的问题。打架、骂人、欺打架、骂人、欺负其他同学负其他同学老师多次批评老师多次批评拦截、殴打低年级同拦截、殴打低年级同学，强行索要财物学，强行索要财物治安处罚治安处罚盗窃盗窃收容教养收容教养（2 2）在杜某某走上违法道路的过程中，）在杜某某走上违法道路的过程中，家庭是否有责任？家庭是否有责任？在杜某某走上违法道路的过程中，在杜某某走上违法道路的过程中，家庭有一定的责任。家长不能以正确的家庭有一定的责任。家长不能以正确的言行引导和教育孩子，不能与学校配合言行引导和教育孩子
3、，不能与学校配合教育孩子，使杜某某从违纪逐渐发展到教育孩子，使杜某某从违纪逐渐发展到不良行为，最后走上违法的道路。不良行为，最后走上违法的道路。（3 3）杜某某的不良行为和他走上违法）杜某某的不良行为和他走上违法道路有直接的关联吗？道路有直接的关联吗？有直接的关联，不良行为是导致有直接的关联，不良行为是导致杜某某走上违法道路的一个重要原因。杜某某走上违法道路的一个重要原因。2.2.资料资料 预防未成年人犯罪法对未成年人防范预防未成年人犯罪法对未成年人防范犯罪的要求：犯罪的要求：未成年人应当遵守法律、法规及社会未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意公共道德规范，树立
4、自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。诱和侵害。三、校园欺凌行为三、校园欺凌行为1.1.阅读教材第阅读教材第8787页第一段，思考：页第一段，思考：（1 1）校园欺凌行为有哪些表现？）校园欺凌行为有哪些表现？孤立自己不喜欢的同学、恃强凌孤立自己不喜欢的同学、恃强凌弱、强行向同学索要财物等。随着科弱、强行向同学索要财物等。随着科技的发展，网上传播谣言等网络欺凌技的发展，网上传播谣言等网络欺凌行为也越来越多。行为也越来越多。（2 2）校园欺凌行为有什么危害？）校园欺
5、凌行为有什么危害？欺凌行为不仅严重侵害了他人的权欺凌行为不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。谐有序的校园生活。2.2.处理教材第处理教材第8787页页“活动园活动园”中的问题。中的问题。（1 1）故事中的王然遭遇了什么事情？）故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？样的建议？王然受到了同学的恐吓和欺负。他王然受到了同学的恐吓和欺负。他感到恐惧和担忧。爸爸建议王然不要害感到恐惧和担忧。爸爸建议王然不要害怕，如果再受到欺负，就告诉老师。怕，如果再受到欺负，就告诉
6、老师。（2 2）如果你是王然的同学，当你看见鲁某）如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的时候，你认为怎样做比较合适？拦住王然的时候，你认为怎样做比较合适？请在恰当的做法前面画请在恰当的做法前面画“”“”。除此之外，。除此之外，你还有其他办法吗？你还有其他办法吗？赶紧躲开，假装没看见赶紧躲开，假装没看见立即上前阻止鲁某的行为立即上前阻止鲁某的行为寻求老师的帮助寻求老师的帮助 除此之外还可以告诉父母、把情况报除此之外还可以告诉父母、把情况报告给公安机关、把情况报告给校园警务室告给公安机关、把情况报告给校园警务室人员。人员。（3 3）鲁某为什么欺负王然？你能接受）鲁某为什么欺负王然？你能接受他欺
7、负同学的理由吗？他欺负同学的理由吗？鲁某认为王然是新转来的学生，好欺负。鲁某认为王然是新转来的学生，好欺负。不能接受他欺负同学的理由。随着国家大力促不能接受他欺负同学的理由。随着国家大力促进义务教育的均衡发展，新转来的同学会越来进义务教育的均衡发展，新转来的同学会越来越多，对于新转来的同学，我们应该多关心、越多，对于新转来的同学，我们应该多关心、多帮助，争取早日和他们成为好同学、好伙伴。多帮助，争取早日和他们成为好同学、好伙伴。3.3.阅读教材第阅读教材第8888页的内容，思考：页的内容，思考：（1 1）关于欺凌他人的原因，某机构曾发）关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份调查报告。你认为这些
8、说法合布过一份调查报告。你认为这些说法合理吗？理吗？报告中所提及的欺凌他人的原因都报告中所提及的欺凌他人的原因都是不合理的，正是这些错误的认识助推是不合理的，正是这些错误的认识助推了欺凌他人事件的发生。了欺凌他人事件的发生。（2 2）“校园严重欺凌行为对应的刑法罪校园严重欺凌行为对应的刑法罪名名”的资料对你认识校园欺凌有什么帮助？的资料对你认识校园欺凌有什么帮助？严重的校园欺凌行为是犯罪行为，严重的校园欺凌行为是犯罪行为，要受到法律的严厉惩处。要受到法律的严厉惩处。（3 3）关于防治中小学生欺凌和暴力的关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见指导意见向校园欺凌和暴力亮出了哪三向校园欺凌和暴力亮出了
9、哪三把剑？把剑？积极有效预防学生欺凌和暴力；积极有效预防学生欺凌和暴力；依法依规处置学生欺凌和暴力事件；依法依规处置学生欺凌和暴力事件；切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力。切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力。（4 4）面对校园欺凌行为，我们应该怎）面对校园欺凌行为，我们应该怎么做？么做？我们应该勇敢地欺凌行为说我们应该勇敢地欺凌行为说“不不”。对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。大家共机关请求追究行为人的法律责任。大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。同努力，构建和谐美好的校园生活。四、预防性侵害四、预防性侵害阅读教材第阅读
10、教材第8989页内容，思考：页内容，思考：我们在和他人接触时，应当注意自我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。己的身体隐私部位不能被人随意触碰。一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽快远离并告知父母和老师。快远离并告知父母和老师。1.1.我们我们怎样保护好自己的身体隐私部位？怎样保护好自己的身体隐私部位？2.2.说一说生活中哪些是正常的身体接触。说一说生活中哪些是正常的身体接触。例如：握手、做游戏时的身体触例如：握手、做游戏时的身体触碰，体育活动中的身体接触，教室内碰，体育活动中的身体接触，教室内走动时的身体触碰，无意当中的身体走动时的身
11、体触碰，无意当中的身体碰撞等。碰撞等。3.3.结合结合“知识窗知识窗”的内容，说说我们的内容，说说我们怎样防范性侵害。怎样防范性侵害。性侵害未成年人是严重的犯罪行性侵害未成年人是严重的犯罪行为。未成年人要加强自我防护意识，为。未成年人要加强自我防护意识，远离侵害，学会自卫。在出现性侵害远离侵害，学会自卫。在出现性侵害事件后，应当立即向父母、学校报告，事件后，应当立即向父母、学校报告，由有关部门追究其法律责任。由有关部门追究其法律责任。五、小结五、小结 板书设计板书设计第一单元 第2课 第二课时 宪法具有最高法律效力 树立宪法权威道德与法治六年级上册道德与法治六年级上册 本宪法以法律的形式确认了
12、中国各本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。全国各族人民、一有最高的法律效力。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。法尊严、保证宪法实施的职责。为什么宪法具有最高法律效力呢？为什么宪法具有最高法律效力呢？一、情景导入一、情景导入宪法序言中最后一
13、段规定的内容宪法序言中最后一段规定的内容宪法的部分内容宪法的部分内容 第一条第一条 中华人民共和国是工人阶中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。禁止任何组织社会主义最本质的特征。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。或者个人破坏社会主义制度。二、宪法具有最高法律效力二、宪法具有最高法律效力宪法的部分内容宪法的部分内容 第二条第二条 中华人民共和国的一切
14、权中华人民共和国的一切权力属于人民。力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。化事业，管理社会事务。资料资料 行政法是调整行政关系的法律规行政法是调整行政关系的法律规范的总称。具体来说，它是调整国家范的总称。具体来说，它是调整国家行政机关在履行其职能的过程中发生行政机关在履行其职能的过程中发生的各种社会关系的法律规范的总称。的各种社会关系的法律规范的
15、总称。体会宪法和其他法律在内容上的不同体会宪法和其他法律在内容上的不同 宪法是国家的总章程、规宪法是国家的总章程、规定国家和社会生活中最重要、定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。定社会生活某些方面的内容。活动园活动园阅读并思考：阅读并思考：在在“宪法树宪法树”示意图中，树干、树枝、示意图中，树干、树枝、果实代表了什么法律？果实代表了什么法律？“树干树干”代表的是代表的是“宪法宪法”，“树枝树枝”代表是一个类别的代表是一个类别的法律。法律。“果实果实”代代表了众多的具体法表了众多的具体法律。律。“根据宪法，立法机关可以制定很多根
16、据宪法，立法机关可以制定很多法律。法律。”这句话主要提示了什么？这句话主要提示了什么？宪法是立法机宪法是立法机关制定法律的关制定法律的依据。依据。活动园活动园阅读并思考：阅读并思考：在提及的三部法律中，在提及的三部法律中，“制定本法制定本法”的共同依据是什么？的共同依据是什么？都是依据宪法制定的。都是依据宪法制定的。在我国，其他法律的制定依据和这三在我国，其他法律的制定依据和这三部法律相同吗？部法律相同吗？相同，都是依据宪法制定的。相同，都是依据宪法制定的。宪法是其他法律制定的依据，其他法宪法是其他法律制定的依据，其他法律的制定必须依据宪法。这是宪法具有最律的制定必须依据宪法。这是宪法具有最高法律效力的表现。其他法律不能同宪法高法律效力的表现。其他法律不能同宪法相抵触，否则就是没有效力的法律。相抵触，否则就是没有效力的法律。
