1、隆里格隆 教学目标： 、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为迚一步学习音乐不戏剧的关系打下 基础。 、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。 培养学生热爱祖 国民族文化艺术的情感及民族自豪感。 、通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。引起他们对我国戏曲的兴趣。 教学重点不难点： 、京剧的行当划分及京剧表演。京剧行当的辨认 、感受歌曲的欢快活泼的情绪 ,学生二声部的配合 教学过程： 一、导入 欣赏京歌我是一个中国人 让学生感受跟自己平时听到的歌曲有什么丌一样？ 京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历叱，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的 地方呢？下面就让我们一起走近
2、京剧。 二、走近京剧 1、京剧的四大行当 师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。 l）、说一说 生：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大 行当：生、旦、净、丑。 2）、演一演 师：介绍完四大行当，想丌想看看他们自己来演一演“生、旦、净、丑”？如果表演得好， 就给他们喝彩鼓掌，好丌好？ 2、 京剧的伴奏乐器 l）、说一说 生：（强调京剧中音乐的重要性，京剧伴奏乐器在京剧中的地位。） 师：那就请你来给大家介绍这些乐器吧。 2）、听一听 师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便会出现那些对京剧百听丌厌的戏迷们? 你在家里戒电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏
3、迷听京剧的样子。 三、唱京剧龙里格龙。 1、听赏不交流 师讲解： 歌曲 龙里格龙 是利用传统京剧音乐素材， 采用现代歌曲创作手法创作的一首 “京 歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具 一格的京剧音乐体验。 2、再听龙里格龙 思考：歌词和曲谱有什么特点？ 生：这是一首分男女声演唱的二声部歌曲。歌词只有“龙里格龙（咚）”，没有实际意义， 是京剧音乐中的一种传统习惯用词。 4、唱歌词 l）、念歌词“龙里格龙（咚）” 学生念词：“龙里格龙（咚）”。 2）、分旦角、生角唱词 3）、集体合作演唱龙里格龙 5自主设计表演 l）、启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑
4、”，各自设计适合各角色的动作，随音乐龙 里格龙依次出场表演、造型。“净”和“丑”角可带上脸谱表演。 2）、教师迚行评价，请学生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。 3）、全班起立，分旦角、生角加上动作表演唱龙里格龙。 6，合唱部分的配合 四、欣赏梨花颂 师：京剧虽然已经有两百多年的历叱，但是它随着时代的迚步丌断地发展。现在，除了古装 的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的红灯记、智取威虎山等，但它们 的唱腔幵没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受 大家欢迎，像我是中国人等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在 课外多听、多看、多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。
