唱：隆里格隆

1、奇妙的人声教案奇妙的人声教案 教学目标：教学目标： 1、 能够体会歌唱时身体状态、表情和气息对声音的作用，并能用独特的发声方 法模仿架子鼓的各种声效，体会人声的多种特性。 2、 通过视、听、唱、动等多种形式的音乐活动，提高学生对奇妙人声的感知， 理解和表现能力，并能用人声节奏给歌曲伴奏，感受和声的美。 3、 让学生感受人声的美妙， 力图用人声多种的表现形式引领学生乐于亲近音乐、 走近音乐、热爱音乐，并能在音乐中寻找美、表现美、创造美。 教学重点：教学重点： 用模仿架子鼓的各种声效来发掘人声的多种特性，并能加入节。

2、隆里格隆教学设计隆里格隆教学设计 一、教学内容一、教学内容 苏少版小学音乐四年级下册第七单元隆里格隆 二、教学目标二、教学目标 1、唱好京歌隆里格隆 ，了解京剧中的生、旦角色。 2、用轮唱、合唱的形式分声部表现歌曲，并唱好乐曲中的上波音。 3、体验京剧中的八字步、小碎步等身段，了解京剧知识，弘扬传统文化。 三、教学过程三、教学过程 （一）导入 1、听音乐进教室 教师用钢琴弹奏乐曲，请学生根据乐曲中节奏的变化走到自己的座位上 要求：1）事先看好自己的座位在哪里 2）互相之间不碰撞 3）不发出任何声音 4）按照音乐的节奏 。

3、课题 隆里格隆 教时 1 日期 月 日 教学目标: 1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和 表演动作的程式有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱 祖国优秀传统文化的情感。 2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启 发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。 3、能学会唱隆里格隆这首歌，并将歌曲的力度变化和 京剧的神、韵体现在表演中。 重点 与 难点 教学重点：能学会唱隆里格隆 这首歌，并将歌曲的力度变化和京 剧的神、韵体现在表演中。 教学难点： 如何引导学生积极主动 的参与一系列的音乐表演活。

4、教学目标：教学目标： 1 学唱古诗新唱歌曲村居，感受歌曲欢快活泼的情绪，能用轻松，跳跃的 声音演唱歌曲。 2 能在古诗吟唱中真正感受学习古诗的独特兴趣，领略古诗的美感。 3 能够进行简单的创作，为古诗配上几小节的旋律。 教学重点：教学重点： 能用轻松、跳跃的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。 教学难点：教学难点：简单的旋律创作 教学准备：教学准备： 钢琴 课件 多媒体设备 教学过程：教学过程： 一 发声练习 今天，请同学们模仿可爱活泼的小鸟跟随老师一起来唱歌吧。 1 24 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - (师)小鸟 唱 歌（生） 。

5、隆里格隆隆里格隆 教学目标： 1、探索人声的奇妙之处，感受隆里格隆独特的“京歌”风味。 2、了解京剧的产生发展的历史背景、行当的划分、脸谱颜色的代表。 3、能学会唱隆里格隆这首歌的两个声部，并将打击乐器加入歌曲展示。 教学重点：轮唱以及合唱的配合、波音记号的演唱。 教学难点：全曲两声部的配合。 教学准备：小锣、钹、大锣等。 教学过程： 一、导入新课 人类的声音是千变万化的，今天我们就开启探索奇妙人声的道路。 1、欣赏京剧锣鼓经听出有哪些打击乐器在演奏吗？ 师：刚才我们听的这段音乐是京剧锣鼓经 ，这些乐器都是京剧。

6、隆里格隆 教学内容： 唱： 隆里格隆 听： 京剧名段 教学目标： 1、能学会唱隆里格隆这首歌，尝试进行简单的合唱表现歌曲，领略人声的 丰富多彩。 2、在歌唱中进一步认识上波音记号，并用自然柔美的声音表现出来。 3、通过了解行当、读锣鼓经活动初步接触京剧，拓展学生的音乐视野。学 生通过积极主动地参与体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力，从而接受京剧艺术， 弘扬民族传统文化。 一、导入：一、导入： 1、师：同学们，上课前我们一起来听一段音频，听完之后请你告诉老师，你听 到了哪些乐器的声音？（播放锣鼓经 ）？ 生：锣、鼓、响板 。

7、教学目标： 1、采用赏画吟诗的形式把学生带入诗情画意的境界，激发学生对古诗的兴趣。 2、激励学生在唱歌的同时自然加入动作。 3、使学生学生初步体验用稍慢的速度用拍子节奏演唱歌曲。 教学重点：歌曲学唱不律动 教学难点：变化节奏朗读，加入自己创作的动作 教学准备：多媒体 活动过程： 一、欣赏视频，复习古诗内容，更有感情地朗诵古诗。 1边出示图画边让幼儿猜猜这是画的哪一首古诗。 2集体有感情地朗诵古诗：村居 二、新授古诗村居的儿歌。 1出示节奏型： 2学生尝试用上面的节奏型读古诗。 三、欣赏歌曲村居 师：同学们知道吗，这首。

8、隆里格隆教学设计 课型：课型：以唱歌教学为主的综合科 年级：年级：小学四年级 教学内容：教学内容：学唱戏歌隆里格隆及表演歌曲 教材分析：教材分析： 教材选自苏少版小学音乐第八册第七单元 奇妙人生 。 歌曲 隆 里格隆是一首富有京韵的儿童歌谣。全曲歌词均为传统衬词“隆里 格隆”，歌曲简单而富有立体效果，五声宫调式。曲调采用一句京剧 过门，属于戏歌（或京歌）体裁。二声部的轮唱生动地模仿了京剧中 锣鼓的声音，生动形象，琅琅上后。 学情分析：学情分析： 隆里格隆这首歌，歌曲短小活泼，带着浓浓的京味，歌词生 动，学生们容。

9、隆里格隆隆里格隆教学设计教学设计 【课型】【课型】 综合课 【教学内容】【教学内容】 苏教版四年级下册第 7 单元“美妙的人声” 隆里格隆 【教材分析】【教材分析】 本单元以感受运用人声之美为主线，隆里格隆是京剧京调改编的歌曲， 这是一首富有京韵的儿童歌谣， 全曲歌词均为传统衬词 “隆里格隆” ， 极富童趣， 曲调采用一句简单的京剧过门，全曲旨在通过欣赏、学唱、表演、创作等音乐活 动，让学生在不同的表演形式中，初步感受“人声”的独特魅力，体会人声是怎 样把“音乐描摹的惟妙惟肖”。 【教学目标】【教学目标】 1、感受。

10、村居村居 教学内容： 村居 教学目标： 1、能用轻快活泼的声音表现歌曲清新的乡村风味。 2、在古诗诵唱中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱 祖国的诗教传统，并乐于采用多种音乐形式表现对诗歌遗产的敬仰。 教学重点： 能够有感情地诵读诗歌，并能用轻快活泼的声音演唱歌曲。 教学难点： 体会衬词“啦”与后半拍起的作用以及歌曲演唱时气息的控制。 教具准备： 钢琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学一、组织教学 学生随村居的音乐走进教室。 二、吟诵诗歌二、吟诵诗歌 1、出示古诗村居 教师范读，请同学回答这是哪首古。

11、音乐村居教案 教学目标： 1学唱古诗新唱歌曲村居 ，感受歌曲欢快活泼的情绪，能用轻松，跳跃的声 音演唱歌曲。 2能在古诗吟唱中真正感受学习古诗的独特兴趣，领略古诗的美感。 3.进行简单的歌曲律动创编。 教学重点： 能用轻松、跳跃的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。 教学难点：简单的旋律创作，进行简单的歌曲律动创编。 教学准备： 钢琴 课件 多媒体设备 教学过程： 一 .律动进教室。 1.“小朋友们，进教室啦” 播放音乐（ 村居伴奏） ，教师带领学生律动进教室。 律动方法：一个 8 拍慢慢踏步走，一个 8 排跟着节奏小步跑，一。

12、教学目标： 1 学唱古诗新唱歌曲 村居 ， 感受歌曲欢快活泼的情绪， 能用轻松， 跳跃的声音演唱歌曲。 2 能在古诗吟唱中真正感受学习古诗的独特兴趣，领略古诗的美感。 3 能够进行简单的创作，为古诗配上几小节的旋律。 教学重点： 能用轻松、跳跃的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。 教学难点：简单的旋律创作 教学准备： 钢琴 课件 多媒体设备 教学过程： 一 发声练习 今天，请同学们模仿可爱活泼的小鸟跟随老师一起来唱歌吧。 1 24 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - (师)小鸟唱 歌（生） li li li li li 由 c 调移至 f 调，半音上行，要求。

13、隆里格隆教学设计 【教学内容】苏少版四年级下册隆里格隆 【教学理念】 运用 “通感” 引导学生参与音乐， 体验音乐， 激发学生积极参与音乐活动的兴趣。 【教学目标】 1、学生能用富有京剧韵味儿的声音演唱歌曲隆里格隆 ，并尝试用轮唱、合唱的方式演唱歌 曲。 2、学生进一步通过模仿“老生”的动作与步伐，能主动并积极地参与到音乐活动中，在活动 中大胆表现歌曲的京韵味儿。 3、学生通过歌曲的学习，对京剧文化中的音乐元素有一些了解，从而激发他们对京剧的兴趣 与喜爱。 【教学重点】学生能用富有京剧韵味儿的声音演唱歌曲隆里格隆 。

14、四下村居四下村居 教学内容教学内容： 唱村居 教学目标：教学目标： 1.用弹性轻快的声音演唱歌曲。 2.尝试用二声部诵读、合唱的形式处理歌曲，让学生体验轻松欢 快的田间春景。 教学重难点：教学重难点： 重点：用弹性轻快的声音、二声部诵读、合唱形式等表现歌曲。 难点：一声部同音平行、乐句间旋律走向、二声部诵读节奏及声 音的控制、二声部音准及声部的和谐度。 一、情境导入：二声部诵读一、情境导入：二声部诵读 1.青蛙、蜜蜂二声部诵读 蜂鸣：x x 0 x x 0 | x x 0 x x 0 :| | 嗡嗡 嗡嗡 嗡嗡 嗡嗡 蛙鸣：0 x 0 x 0 x x | 0 x 0 x 。

15、隆里格隆音乐教案 1、唱： 隆里格隆 2、京剧相关知识 3、欣赏合唱流水恋歌 【教学目标教学目标】 ： 1. 学习用轻快有弹性的声音演唱好戏歌隆里格隆，在学唱中认识上波音记 号，了解具体唱法。 2. 学习用轮唱、合唱的方式表现歌曲，感受合唱的魅力，领略人声的丰富多彩。 3. 通过欣赏认识京剧的伴奏乐器，知道其音色及演奏方法，培养学生热爱京剧 艺术。 【教学重点教学重点】 ：能够用正确的声音演唱歌曲，掌握上波音的演唱，认识京剧的伴 奏乐器。 【教学难点教学难点】 ：培养合唱演唱习惯，二声部能够和谐演唱。 【教学过程教学过程】 。

16、村居教学设计 一、导入 1.师与学生节奏互动，用节奏感受旋律 师：同学们，春风送暖、阳光明媚，在这草长莺飞的季节里，你们想去户外 走走吗？ 师：出发之前，翟老师想同学培养默契，请你们模仿我的节奏拍一拍！ 2.播放伴奏，将学生分三组，师带学生分组拍节奏 师：伴着动听的音乐，踏着轻快的步伐，让我们一起出发吧！翟老师给你们 分为三个小分队。第一、第二、第三。我走到哪个小分队的前面请这个小分队的 同学模仿我的节奏。 【设计意图】 ：通过节奏互动的方式，激发学生的学习兴趣，用节奏初步感 受旋律 二、歌曲教学 1.播放歌曲，师。

17、隆里格隆教学设计 一.教学目标： 1.能用和谐的声音演唱二部合唱隆里格隆，并能准确表现歌 曲的力。 2. 能积极认真地参与各项音乐活动，感受京剧音乐的。 二.教学重点：唱好二部合唱隆里格隆。 三. 教学难点：二部合唱时能根据指挥的手势准确地演唱。 四.教学过程： 首先让学生去欣赏与分辨让几种乐器：大锣、大鼓、钹、木 鱼等打击乐器。打开视频听音乐锣鼓经让学生再次感受。 让学生去模仿器乐的奏乐动作， 听音乐再次分析音色， 老师讲解。 练习节奏： 仓 才才仓 仓 才才 仓 才才 才才仓 仓才才 才才 仓 老师讲解节奏带着学生打节奏练习。

18、隆里格隆 教学目标： 、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为迚一步学习音乐不戏剧的关系打下 基础。 、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。 培养学生热爱祖 国民族文化艺术的情感及民族自豪感。 、通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。引起他们对我国戏曲的兴趣。 教学重点不难点： 、京剧的行当划分及京剧表演。京剧行当的辨认 、感受歌曲的欢快活泼的情绪 ,学生二声部的配合 教学过程： 一、导入 欣赏京歌我是一个中国人 让学生感受跟自己平时听到的歌曲有什么丌一样？ 京剧是中国的国粹，迄今已有。

19、隆里格隆教学设计 【教学内容】 苏少版四年级下册隆里格隆 【教学理念】 运用“通感”引导学生参与音乐，体验音乐，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。 【教学目标】 1、学生能用富有京剧韵味儿的声音演唱歌曲隆里格隆 ，并尝试用轮唱、合唱的方式演唱歌 曲。 2、学生进一步通过模仿“小戏迷” 、 “小花旦”的动作与步伐，能主动并积极地参与到音乐活 动中，在活动中大胆表现歌曲的京韵味儿。 3、学生通过歌曲的学习，对京剧文化中的音乐元素有一些了解，从而激发他们对京剧的兴趣 与喜爱。 【教学重点】学生能用富有京剧韵味儿的声音演唱。

20、村居村居 教学目标：教学目标： 1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲村居 ，正确演唱弱起节奏，唱准大跳音程，感受歌曲欢 快的情绪。 2、能够辨别二声部，初步感受合唱的魅力。 3、能够初步了解古诗新唱，通过演唱领略古诗的美。 教学重点：教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲 教学难点：教学难点：弱起节奏的把握，唱准大跳音程 教学过程教学过程： 一、导入 1、复习春晓 师：春天到了，老师想来唱一唱这生机勃勃的春天，能不能跟着我一起唱一唱？ 春晓这首诗是由大诗人孟浩然所作，描绘了一副春天的美景，我们中国著名的作曲家谷 建芬奶奶也。

21、二声部诵读二声部诵读 嗡嗡嗡嗡 0 嗡嗡嗡嗡 0 | 嗡嗡嗡嗡 0 嗡嗡嗡嗡 0 | 嗡嗡嗡嗡 0 嗡嗡嗡嗡 0 | 嗡嗡嗡嗡 0 嗡嗡嗡嗡 0 | 嗡嗡嗡嗡 0 嗡嗡嗡嗡 0 | 二声部诵读二声部诵读 嗡嗡嗡嗡 0 嗡嗡嗡嗡 0 | 嗡嗡嗡嗡 0 嗡嗡嗡嗡 0 | 嗡嗡嗡嗡 0 嗡嗡嗡嗡 0 | 嗡嗡嗡嗡 0 嗡嗡嗡嗡 0 | 嗡嗡嗡嗡 0 嗡嗡嗡嗡 0 | 0呱呱 0呱呱 0呱呱 呱呱| 0呱呱 0呱呱 0呱呱 呱呱 | 0呱呱 0呱呱 0呱呱 呱呱| 0呱呱 0呱呱 0呱呱 呱呱|0呱呱 0呱呱 0呱呱 呱呱| 草长莺飞二月天草长莺飞二月天 ，拂堤杨柳醉春烟，拂堤杨柳醉春烟 。 儿童散学归来早儿童散学归来早 ，忙。

22、京京 剧剧 丑 生 旦 净 四大 行当 隆 里格 隆， 隆 里格 隆， 隆格里格 隆 咚，里格隆格 隆。 隆隆 里格 隆隆， 隆隆 里格 隆隆， 隆隆格里格 隆隆 咚，里里格隆格 隆隆。 d l, r d d l, r d d r l, r d m r d l, r d 2/4 r d l, r d m r l, d d l, r d 听听 看看 l, s s s m l s d l s m l, m s 净生 丑旦 r d l, r d 里里 格隆格隆 格格 隆隆 2/4 隆里格隆隆里格隆 净生 丑旦 京胡是中国的传统拉京胡是中国的传统拉 弦乐器弦乐器，1818世纪末期世纪末期，随随 着中国传统戏曲京剧的形着中国传统戏曲京剧的形 成成，在胡琴的基础上改制在。

23、中国戏曲文化 Chinese opera culture 仓 才才 |仓 0 |仓 才才 | 仓 0 | 才才才才 才才 | 仓 仓 |才才才才 才才 | 仓 0 | 1 6 2 | 1 0 |1 6 2 | 1 0 | 1 2 6 2 | 1 3 |2 1 6 2 | 1 0 | 仓 才才 |仓 0 |仓 才才 | 仓 0 | 才才才才 才才 | 仓 仓 |才才才才 才才 | 仓 0 | 1 6 2 | 1 0 |1 6 2 | 1 0 | 1 2 6 2 | 1 3 |2 1 6 2 | 1 0 | 隆 里 格 隆 隆 里 格 隆 隆格 里格 隆 咚 里格 隆格 隆 隆里格隆 范唱 伴奏 空城计空城计 铡美案铡美案 闹天宫闹天宫 生角 老生老生 小小生生 娃娃娃娃生生 武武生生 旦角 老旦老旦 武旦武旦 刀马旦刀马旦 。

24、京剧主要打击乐器：京剧主要打击乐器： 单皮鼓、大锣、堂鼓、小锣、钹、板等。单皮鼓、大锣、堂鼓、小锣、钹、板等。 开始 停止 钹钹 才才 cei 锣锣 仓仓 qiang 仓仓 才才才才 | 仓仓 0 | 仓仓 才才才才 | 仓仓 0 | 2 / 4 2 / 4 才才才才 才才才才 | |仓仓 仓仓| |才才才才 才才才才| | 仓仓 O |O | 仓仓 才才才才 | 仓仓 0 | 仓仓 才才才才 | 仓仓 0 | 2 / 4 才才才才 才才才才 | |仓仓 仓仓| |才才才才 才才才才| | 仓仓 0 | | 才才才才 才才才才| 仓仓 仓仓 |才才才才 才才才才| 仓仓 0 | 仓仓 0 |才才才才 才才才才| 仓仓 仓仓 |才才。

25、中国的“国粹” 伴奏乐器：京胡、锣鼓等。 表演手法：唱、念、做、打 表演行当：生、旦、净、丑 京 剧 生 旦 净 丑 这 个 角 色 的 步 伐 这 个 角 色 的 步 伐 有 什 么 特 点 吗 ？ 有 什 么 特 点 吗 ？ 隆隆 里格里格 隆，隆， 隆隆 里格里格 隆，隆， 隆格里格隆格里格 隆隆 咚咚 里格隆格里格隆格 隆。隆。 儿儿 儿儿 儿儿 儿儿 儿儿 儿儿 演员在演唱之前，由演员在演唱之前，由 乐队演奏的引子和演唱之前的乐队演奏的引子和演唱之前的 间奏，称为间奏，称为“过门过门”。 过过 门门 隆隆 里里 格格 隆，隆， 隆隆 里里 格格 隆，。

26、草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天， 拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。 儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早， 忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢鸢。 村村 居居 清代清代 高鼎高鼎 草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天， 拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。 儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早， 忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢鸢。 村村 居居 清代清代 高鼎高鼎 dong qi dong dong qi 节奏节奏1 bong pa bong bong pa dong ta dong ta pu chi ke chi pu pu chi 请你选一选最符合的节奏声效 1、 2、 3、 bong 。

27、返回返回 主页主页 关闭关闭 迎来春色换人间迎来春色换人间 村居村居 野蜂飞舞野蜂飞舞 隆里格隆隆里格隆 竖笛练习（七）竖笛练习（七） 我的编创我的编创 谷建芬，当代著名女作谷建芬，当代著名女作 曲家。曲家。 谷建芬的代表作品有谷建芬的代表作品有 歌声与微笑歌声与微笑、妈妈 妈的吻妈的吻、绿叶对根绿叶对根 的情意的情意、烛光里的烛光里的 妈妈妈妈今天是你的生今天是你的生 日日等。等。 返回返回 主页主页 关闭关闭 完整完整 返回返回 主页主页 关闭关闭 返回返回 主页主页 关闭关闭 返回返回 主页主页 关闭关闭 范唱范唱 伴。

28、京京 剧剧 丑 生 旦 净 四大 行当 隆 里格 隆， 隆 里格 隆， 隆格里格 隆 咚，里格隆格 隆。 隆隆 里格 隆隆， 隆隆 里格 隆隆， 隆隆格里格 隆隆 咚，里里格隆格 隆隆。 d l, r d d l, r d d r l, r d m r d l, r d 2/4 r d l, r d m r l, d d l, r d 听听 看看 l, s s s m l s d l s m l, m s 净生 丑旦 r d l, r d 里里 格隆格隆 格格 隆隆 2/4 隆里格隆隆里格隆 净生 丑旦 京胡是中国的传统拉京胡是中国的传统拉 弦乐器弦乐器，1818世纪末期世纪末期，随随 着中国传统戏曲京剧的形着中国传统戏曲京剧的形 成成，在胡琴的基础上改制在。

29、草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天天 ， 拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟烟。 儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早早 ， 忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢鸢 。 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 迎来春色换人间迎来春色换人间 村居村居 野蜂飞舞野蜂飞舞 隆里格隆隆里格隆 竖笛练习（七）竖笛练习（七） 我的编创我的编创 范唱范唱 伴奏伴奏 用以下节奏为歌曲伴奏，感觉歌曲风格是否有所不同。用以下节奏为歌曲伴奏，感觉歌曲风格是否有所不同。 简线谱转换简线谱转换 歌谱歌谱 返回返回 主页主页 关。

30、卖水过门 过门 贯串连接曲首、中间处的器乐伴奏贯串连接曲首、中间处的器乐伴奏 伴 奏 乐 器 伴 奏 乐 器 京 剧 京 剧 2/4拍 隆隆 里格里格 隆隆 隆隆 里格里格 隆隆 隆格隆格 里格里格 隆隆 咚咚 隆咚隆咚 里格里格 r d l r d m r l, d 隆隆 里格里格 隆格隆格 王安国 编曲 卖水 说唱脸谱 伴 2 高 低 高 高 低 低 伴 隆隆 里格里格 隆隆 隆 里格 隆 隆格 里格 隆 咚 里格 隆格 隆咚 里格 隆隆 里格里格 隆隆 隆 里格 隆 隆格 里格 隆 咚 隆 里格 隆格 隆 2020/6/8 2020/6/8 京京 剧剧 艺艺 术术。

31、小朋友们，进教室啦 谷建芬谷建芬 当代著名女作曲家。退休后的谷建芬老 师决定为优秀的古诗词谱曲，让古诗词歌曲 成为孩子们的“新学堂歌”。从2004年至今， 谷建芬创作了30多首新学堂歌 谷 建 芬 村居 【清】高鼎 草长莺飞二月天， 拂提杨柳醉春烟。 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 让我们破解密码，打开春天之门吧！ 青 草 小 莺 杨 柳 风 筝 X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X X X X 0 XX X X X X X X X X X 0 X X X X X X 0 古诗古诗 新歌唱，新歌唱， 唱响经典唱响经典 真快乐，耶！真快乐，耶！。

32、点击点击 你能听出有哪些打击乐器在演奏吗？你能听出有哪些打击乐器在演奏吗？ 鼓鼓 大锣大锣 小锣小锣 堂鼓堂鼓 钹钹 板等。板等。 仓仓 才才 才才|仓仓 0|仓仓 才才 才才|仓仓 0| x x xxxx|x o|x |x o|x xxxx|x o|x o| 才才才才 才才才才|仓仓 仓仓|才才才才 才才才才|仓仓 0| xxxx xxxx|x x|x x|xxxx xxxx|x o|x o| 才才才才 才才才才|仓仓 仓仓|才才才才 才才才才|仓仓 0| xxxx xxxx|x x|x x|xxxx xxxx|x o|x o| 仓仓 才才才才|仓仓 0 |仓仓 才才才才|仓仓 0| x x xxxx|x o|x |x o|x xxxx|x o|x o| 隆隆 里里 个个 隆，隆， 隆隆 里里。

33、返回返回 主页主页 关闭关闭 板板 鼓鼓 大锣大锣 小锣小锣 堂鼓堂鼓 铙钹铙钹 板板 京剧主要打击乐器京剧主要打击乐器 4 仓仓 才才才才 | 仓仓 0 | 仓仓 才才才才 | 仓仓 0 | 2 才才才才 才才才才| 仓仓 仓仓 |才才才才 才才才才 |仓仓 0 | 1= bE1= bE 小快板小快板 1 1 6 26 2 1 0 1 1 0 1 6 26 2 1 01 0 1 21 2 6 26 2 1 3 1 3 2 12 1 6 26 2 1 01 0 . . . . 2 4 。 。 。 。 。 。 。 隆格隆格 里格里格 隆隆 咚咚 里里格格 隆隆格格 隆隆 隆隆 里格里格 隆隆 隆隆 里格里格 隆隆 隆里格隆隆里格隆 范唱范唱 伴奏伴奏 隆里格隆隆里格隆。

34、d f f l l d s s d m r d r l ll dl d l s ss l s d s f ff s f d f m r d r s d d d d dr d s r r r r rm r d l l l l ld l d s s s s sl s l l d d d s s l s r r m s d r d 村村 居居 【清】高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。。

35、点击点击 你能听出有哪些打击乐器在演奏吗？你能听出有哪些打击乐器在演奏吗？ 京剧主要打击乐器：京剧主要打击乐器：鼓、大锣、小锣、堂鼓、铙钹、板等。鼓、大锣、小锣、堂鼓、铙钹、板等。 歌谱歌谱 京剧武场与京剧武场与“锣鼓经锣鼓经” 返回返回 主页主页 关闭关闭 节奏训练 2 /4 仓 才才 | |仓 0 | | 仓 才才 | |仓 0 | | 才才 才才 | |仓 仓 | |才才 才才 | |仓 0 | | 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 隆里格隆隆里格隆 返回返回 主页主页 关闭关闭 隆里格隆隆里格隆 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主。