1、好月亮，你走得这样静悄悄教案 一、 导入： 1、小小配乐师。 师：今天，老师给你们带来一幅图画，看！这幅图画给你带来怎样的 感觉？ 师：老师带来了两段音乐，请你来听一听，选一选，你觉得哪段音乐 最适合为屏幕上的图画来配乐， 更能表现这幅画温馨、 宁静的感觉呢！ 先来听第一段，再来听第二段！ 2、师简介两首乐曲，并导入新课。 师：同学们，你们觉得哪一段音乐更合适？刚才我们听到的第一段音 乐是奥地利作曲家莫扎特的音乐作品土耳其进行曲 ，音乐表现了 军人行进时的英勇气概， 第二首音乐是一首摇篮曲， 歌名叫 好月亮， 你走得这样静悄悄 ，音乐表现了母亲哄孩子入睡时的温馨场景，很 显然， 音乐二的配乐效
2、果更好！ 今天， 就让我们一起来学习这首歌曲。 二、新授。 1、初听音乐。 问：歌曲可以分为几句？有没有相同的部分？ 师：这首歌曲可以分为四句。 2、再听音乐。 听老师用“lv”音哼唱全曲，请同学们划出旋律线，并思考有没有相 同的部分。 师：对，第一句、第二句和第四句的旋律完全相同。 3、生用“lv”音哼唱全曲。 4、师生接龙唱全曲。 5、学习歌词。 师：这首歌曲的歌词真优美，在宁静的夜晚，母亲会跟孩子唱些什么 呢？请同学们一起朗诵这首歌歌词。 6、再听范唱。 师：接下来，就让我们听听录音里的小朋友是怎样演唱歌曲的？ 7、学生完整演唱歌曲。 （钢琴伴奏） 8、学生再次演唱。 （录音伴奏带） 三
3、、情感处理。 1、强弱处理。 师：音乐可以表现人的丰富的内心世界，歌唱时，人的感情可以通过 一些力度和色彩的变化来表达，下面，就让我们来复习一下常用的力 度记号。P、f、mf、mp 分别表示什么？ 现在，在这首歌曲里，老师加入了一些力度记号，你们会根据他们的 提示演唱吗？就让我们试一试吧！请同学们再来演唱一遍歌曲，请看 着我的指挥图式演唱，如果我指挥的动作很小，请你们用较弱的声音 来演唱，如果我的动作幅度变大，请你们用稍强的力度来演唱。 四、拓展延伸。 1、师：今天我们学习的歌曲是一首奥地利的民歌，是母亲唱给孩子 睡眠时的歌曲，像这样的歌曲我们称之为摇篮曲。下面，我想请同学 们欣赏世界上两首最
4、著名的摇篮曲，第一首是舒伯特的摇篮曲 。 我们即将听到的是用德文演唱的版本，为了帮助大家理解，屏幕上出 现的是中文歌词，请同学们边听音乐，边看歌词。 学生欣赏舒伯特版本的摇篮曲 2、师：接下来，我们再来欣赏一首摇篮曲，请同学们边听边思考： 摇篮曲有什么样的特点？ 学生欣赏勃拉姆斯的女生合唱版摇篮曲 。 3、总结摇篮曲特点。 师：摇篮曲又称催眠曲，是母亲为使幼儿入眠而唱的一种歌曲，它的 音乐形象一般都具有安宁、亲切、温柔、抚爱的特点；速度缓慢，旋 律平稳，音域适中，力度较弱；曲调抒情、优美。 4、小结，再唱歌曲。 师：最后，就让我们在这温馨、安谧的音乐声中结束今天的音乐课！ 愿你们每天晚上入眠时都能做一个好梦！
