1、月亮姐姐快下来月亮姐姐快下来 课型:歌唱综合课课型:歌唱综合课 年级:四年级年级:四年级 课时:一课时课时:一课时 教学准备:钢琴、多媒体课件、礼品盒、音符小星星、碰铃、小钟琴等教学准备:钢琴、多媒体课件、礼品盒、音符小星星、碰铃、小钟琴等 教材分析:教材分析: 月亮姐姐快下来是苏少版(五线谱版)四年级下册第六单元中的一首学 唱歌曲,歌曲优美、抒情、充满期盼,旋律简单,全曲由 do mi sol 三个音组成, 容易学唱,深受学生喜爱。第一乐段为独唱或者领唱,表达了小朋友们对月亮姐 姐的喜爱之情,第二段以轮唱的形式重复第一段,在最后一个乐句声部旋律加以 变化,通过对“月亮姐姐”的深情呼唤,进一步
2、抒发了小朋友热爱生活、热爱大 自然的美好情感。 教学目标:教学目标: 1能用清晰圆润的声音、连贯抒情的气息和愉悦的情绪演唱月亮姐姐快 下来 ,表达热爱自然、热爱生活的美好情感。 2.学习用均衡和谐的声音表现二声部轮唱,感受不同形式演唱的魅力,培养 学生与他人合作的意识,养成聆听的好习惯。体会用声部轮唱的形式来表现歌曲 的艺术形象。 3.能运用手势、声势、律动等多种方式自主探究旋律、节奏等特点,乐于参 与音乐活动,能分享合作学习的快乐。 教学重点:教学重点: 学习用自然、柔美及和谐的声音演唱二声部歌曲月亮姐姐快下来 ,体会 歌曲意境,能在音乐活动中展开丰富的想象。 教学难点:教学难点: 1.演唱
3、中气息的抒情连贯; 2.轮唱部分最后一个乐 句的声音和谐与音色处理。 教学过程:教学过程: 一、整体感受一、整体感受 初入情境初入情境 1.1.节奏问好节奏问好 师: 小 朋 友 们 早 上 好, 生: 王 老 师 您 早 上 好。 2.律动感受 随 月亮姐姐快下来 的伴奏音乐全体整齐地做三拍子律动表演。 第 1 拍腿, 2、3 拍摊开双手。身体随音自然左右摇摆。 二、游戏导入二、游戏导入 渐入意境渐入意境 1.游戏:传“宝盒” (1)播放月亮姐姐快下来伴奏音乐,学生用之前所做三拍子声势随乐 律动, 老师用三拍子的步伐行走在学生中,在每一个乐句的第二个三拍子中将宝 盒传递给一个同学,接到“宝盒
4、”的同学依样传递,直至音乐结束。 (2)请最后一个拿到“宝盒”的同学,打开“宝盒”拿出纸条,读出文字 师:原来“宝盒”里面藏着一个谜语,那么就请游戏中的幸运儿来给大家读 出谜面吧 生:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。 师:你们能一起说出谜底吗? 生:月亮 师:今天,王老师要来当大家的“月亮姐姐” ,需要你们来做一颗颗闪烁的 小星星。 2.2.游戏:摘星星游戏:摘星星 (1)随乐做三拍子律动,老师把四个带有音符的星星送到四组的四个孩子 手里。 (2)拿到“小星星”的同学上台。打开星星卡片,按照从低到高的顺序站 成一排,台下的同学跟琴唱一唱。 3.3.旋律创编旋律创编 (1
5、)师生配合创作旋律。.教师站在四个手拿小星星的同学身后,用手拍同 学肩膀,台下的学生唱出该同学所拿“星星”的音符。 (2)生生合作创作旋律。请一个同学上台来用这四个音创作不同的旋律, 台下同学配合演唱。 (3)小组合作创作旋律。每个小组代表一个音符,跟随老师的手势演唱。 师:老师的手在哪个小组停留的时间长,就要把这个音保持住,老师收指挥 两下,这个小组同学就要唱两遍。 三、歌曲学习三、歌曲学习 深入意境深入意境 (一)学习齐唱部分(一)学习齐唱部分 1.老师范唱,学生聆听。 2.旋律分析 (1)这些旋律的节奏是否熟悉?(上课问好的节奏) (2)这段旋律由哪几个音构成?可以分成几个乐句? (3)
6、找一找,歌曲中有相同或相似的旋律乐句吗? 3.老师弹琴,学生视唱旋律。 4.老师领读,学生做老师的回声逐句按节奏跟读歌词 。 5.学唱歌词 (1)老师弹琴,学生默唱。 (2)老师用手势辅助学生常准。 (3)指导学生用圆润柔美的声音,连贯的气息演唱,一个乐句换一口气。 二声部解决 (二)学习轮唱部分(二)学习轮唱部分 1完整聆听歌曲,启发学生注意听辨第二部分的演唱形式轮唱。 2.复习巩固有关轮唱的知识。 3 出示歌词,学生按照节奏读歌词。 4.学唱第二部分歌词。 5.指导学生背唱歌词。 6.学习轮唱 (1)学生与录音范唱配合轮唱。 (2)师生配合轮唱,听听是怎么样同时结束的。 (3) 学习演唱歌
7、曲最后一句 “天上神话到处传, 到处传” 。 注意音准、 节奏、 5 拍长音。 (4)将学生分成两个声部,合作演唱“天上神话到处传,到处传”这句。 (5)老师指挥学生跟随音乐伴奏进行二声部轮唱 (三)完整演唱歌曲(三)完整演唱歌曲 1.跟随伴奏音乐完整演唱歌曲。 2.第一部分邀请部分学生领唱,第二部分二声部轮唱,老师全程指挥提示。 3.选择合适的打击乐器伴奏。 (1)老师出示双响筒、碰领、响板、三角铁等打击乐器,让学生根据歌曲 的意境选择合适乐器。 (2)在每个乐句的第一拍加入碰领或者三角铁进行伴奏。 (3)请学生用 X X X 的固定节奏型,分别用 1.3.5 三个音,用小钟琴为歌 曲第一部分伴奏。 (4)完整演唱歌曲,加入小钟琴和碰领或者三角铁。 四、拓展延伸四、拓展延伸 渐入佳境渐入佳境 1.谈话交流:除了这首表现月亮的歌曲,古今中外的文人墨客、音乐学者都 特别钟情于月亮,创作了许多耳熟能详的诗歌、音乐作品,你们知道的有哪些? 2.老师跟随音乐伴奏声情并茂演唱望月 ,学生伴随音乐结束优美的音乐 课。