1、音乐村居教案 教学目标: 1学唱古诗新唱歌曲村居 ,感受歌曲欢快活泼的情绪,能用轻松,跳跃的声 音演唱歌曲。 2能在古诗吟唱中真正感受学习古诗的独特兴趣,领略古诗的美感。 3.进行简单的歌曲律动创编。 教学重点: 能用轻松、跳跃的声音演唱歌曲,感受歌曲欢快活泼的情绪。 教学难点:简单的旋律创作,进行简单的歌曲律动创编。 教学准备: 钢琴 课件 多媒体设备 教学过程: 一 .律动进教室。 1.“小朋友们,进教室啦” 播放音乐( 村居伴奏) ,教师带领学生律动进教室。 律动方法:一个 8 拍慢慢踏步走,一个 8 排跟着节奏小步跑,一个 8 排双手伸向 身体前方绕个圈,反复此动作直到回到自己座位。
2、2. 行上课礼。 1 21 2 3 43 4 5 5 5 45 4 3 23 2 1 1 同 学 们 好 , 老 师 您 好 。 二. 歌曲导入 1 播放课件 师:同学们认识这位奶奶吗?她是谁呢? 生:谷建芬。 师:同学们太棒了!谷建芬奶奶是当代著名女作曲家。退休后的谷建芬老师决定 为优秀的古诗词谱曲, 让古诗词歌曲成为孩子们的 “新学堂歌” 。 从 2004 年至今, 谷建芬创作了 30 多首新学堂歌 。我们今天学习的歌曲是也经由她改编的一 首诗。诗的名字叫做村居 。 师:请同学们有感情地朗读这首古诗。 师:请一位学生有感情的朗读,让学生感受古诗和歌曲不同的韵律。 师:非常好!大家想不想听一
3、听由谷建芬老师改编之后的古诗歌曲呢? 生:想! 2播放歌曲范唱,熟悉歌曲。师带领学生跟音乐律动,让学生感受古诗和歌曲 不同的韵律。 师:听,青草、小莺、杨柳、风筝,这些都是打开春天大门的钥匙。让我们一起 来破译这些密码,拿到打开春天大门的钥匙。 3.学习歌曲节奏,破解密码。 青草: 小莺: 杨柳: 风筝: 3 . 学唱歌曲 (1).再次听歌曲村居 (2).学唱第一乐段:先听老师弹旋律,心里默唱,然后跟琴演唱。 学唱第二乐段: 音准练习 1 6 1 6 6 5 1 5 5 4 2 4 请同学们跟着老师边做柯尔文手势边唱音符, 利用手势的高低变化帮助学生掌握 音准。 然后,将歌词带入演唱。 (3)
4、 学唱第三乐段: 师:请同学们听第三乐段,请说出跟哪个乐段非常相似?师:哪句不一样? 生:最后一句不一样。 师:你能跟着老师的琴模唱一遍吗? 老师及时进行纠错:这里的半拍休止你唱对了吗? 师:老师用两种不同的方法演唱,请你分辨,哪种是正确的? 生:第二种 教师用扯风筝线的比喻, 告诉学生风筝快掉下来了, 请你赶快帮忙扯一下, 试试, 它是不是有飞高了呢?(运用形象的比喻,让学生唱好八分休止符) 请你跟老师的琴演唱一遍。 (唱到休止符的地方做扯风筝线的动作) 师:第三乐段的音比第一乐段高还是低? 生:高 师: 为什么要比第一乐段高?它要表现怎样的情绪?(让学生通过旋律线的高低 对比,感受到情绪更加高昂。 ) (4) 完整演唱歌曲,及时进行纠错。 (5) 请同学们讨论,怎样演唱才能更好地表现歌曲欢快的情绪? (6) 请同学们跟着伴奏音乐演唱,可以用自己喜欢的方式表现歌曲。 三歌曲展示。 大家想一想,如何让这首歌曲更富有情趣呢?老师想到一个方法,请同学们跟 着模仿哦! 1.(播放音乐)师加上动作:蹬脚、拍腿、拍手、响指。 2.学生跟着做动作,感受歌曲韵律。 四拓展部分。 1观赏三字经的演唱视频,进一步感受古诗新唱的魅力。观赏过程中老师 带领学生随节奏律动。 五结束。 播放歌曲村居 ,学生律动出教室。