1、西风的话 教学目标： 1、通过歌曲学唱，了解音乐表现的自然规律，感受不同季节色彩。了解歌 曲中力度记号的运用。 2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话，启发学 生热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，和观察乐谱的能力。 教学重点、难点： 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教学过程： 一、 导入 同学们，欢迎你们来到音乐课堂！今天我们要运用西风的眼睛来看一看世 界？这首歌曲描写的是哪些季节呢？歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？它表 现了怎样的情绪？（一年四季，顺序是冬、春、夏、秋）我们一起来欣赏一下歌 曲西风的话。 二、多
2、元探究 1、带着问题听歌曲范唱 提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、 力度？ 2、划分乐句 师：再次听赏歌曲，学生感受歌曲旋律的优美。 三、学唱字母谱 1、 按钢琴唱旋律 （1） 观察四个乐句的节奏特点。 （2） 视唱歌曲旋律。 （3） 找一找绿叶排列的规律。 （4） 边划旋律线边唱旋律。 2、 唱歌词 （1） 体会旋律高低并记录下来。 （2）根据歌词轻声唱歌词。 3、要求学生间互相倾听，注意与钢琴音准对比。 四、歌曲处理 我们今天刚刚认识的渐强和减弱记号该怎么合理运用呢？ 如果我们想把这首歌曲的感情表达的更加完美，要怎么运用力度等记号，稍 快的速度，较强的力度，
3、明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试 试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们 可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律 的起伏、演唱的音色） 自己感受，给红色方框出，填上渐强和减弱记号，对比一下，唱一唱。 多情的西风去了又来，来了又去，它看到了我们的成长和节令景物的变化， 歌曲中的西风，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间） 五、课堂拓展 这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）西风的话 是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国 30 年代重要作曲家，音乐教育家， 早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才， 他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐怀旧，清 唱剧长恨歌，合唱曲抗敌歌，旗正飘飘，歌曲热血、九一 八，艺术歌曲点绛唇、思乡、玫瑰三愿等。 黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远， 余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意 境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎。展现西风的话独特的魅 力，我们一起来欣赏童声合唱西风的话吧。 六、小结 时光总是匆匆溜走，别忘了珍惜当下，今天的音乐课到此结束。 同学们，再见！
