1、第二部分课内文言文知识梳理第一篇过教材专题知识梳理八年级(上册)栏目导航知 识 梳 理针 对 训 练知 识 梳 理针 对 训 练知 识 梳 理针 对 训 练知 识 梳 理针 对 训 练知 识 梳 理针 对 训 练知 识 梳 理针 对 训 练第 3 页一、三峡知 识 梳 理阙 缺 空隙，缺口。如果。自己。第 4 页即使。虽然。到了。表示另提一事。甚，很。较好。第 5 页动词作名词 飞奔的马。形容词作名词 清波。名词作状语 在空旷的山谷。名词作动词 下霜。第 6 页第 7 页 7重点句子翻译。(1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。(2)其间千二百里，虽乘奔御
2、风，不以疾也。两地之间相距一千二百余里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也没有船这么快。(3)清荣峻茂，良多趣味。水清树荣，山高草盛，的确是趣味无穷。第 8 页 8常考名句。(1)(2019湖南邵阳中考)自非亭午夜分，_。(2)(2019陕西中考)其间千二百里，_，不以疾也。(3)(2017江苏连云港中考)悬泉瀑布，飞漱其间，_，良多趣味。(4)(2017贵州黔东南中考)三峡结尾引用渔者歌谣“_，_”来表现猿鸣之哀，渲染三峡秋天悲凉肃杀的气氛。第 9 页不见曦月虽乘奔御风清荣峻茂巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳 9重点探究。(1)作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？奇山：两岸连山，略无阙处(雄奇)；
3、重岩叠嶂，隐天蔽日(险峻)。异水：夏水襄陵，沿溯阻绝(奔放)；素湍绿潭，回清倒影(清秀)；林寒涧肃(凄肃)。(2)找出文中的两处侧面描写并简述其表达作用。“自非亭午夜分，不见曦月”侧面表现了湍急的特点。三峡两岸群山连绵不断、遮天蔽日的特点。“虽乘奔御风，不以疾也”侧面表现了水流(3)第四段结尾引用渔歌起到怎样的作用？总结全文，进一步突出三峡山高水长的特点，渲染三峡秋季肃杀、凄凉的气氛。第 10 页第 11 页针 对 训 练C 2(2019湖南湘西中考)三峡中与诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子是：_ _。3(2019湖南湘西中考)翻译下面的句子。自三峡七百里中，两岸连山
4、，略无阙处。在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。4(2019湖南湘西中考)三峡小石潭记都写到了水，但特点不同，三峡中水的特点是：_；小石潭记中水的特点是：_。第 12 页有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也 水势大、水流急 清澈 第 13 页二、短文二篇(答谢中书书记承天寺夜游)知 识 梳 理消散。休息。考虑，想到。思念，想念。第 14 页名词作动词 散步。第 15 页第 16 页 6重点句子翻译。(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这
5、种奇丽景色的人了。(3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭院中的月光如水一般清明澄澈，水中仿佛有水草交错纵横，大概是竹柏枝叶的影子。(4)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。第 17 页 7常考名句。(1)(2019山东临沂中考)_，_；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(2)(2019云南昆明中考)庭下如积水空明，_，盖竹柏影也。(3)(2017四川绵阳中考，1分)在答谢中书书中，陶弘景以“_，_”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。(4)(2017四川宜宾中考，2分)_，_，盖竹柏影也
6、。第 18 页晓雾将歇猿鸟乱鸣水中藻、荇交横夕日欲颓 沉鳞竞跃 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 8重点探究。(1)答谢中书书一文是抓住哪个字来写的？文中描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？“美”字。景物：山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿鸟、鱼儿。景物特点：有静有动，有声有色。(2)有人认为记承天寺夜游“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句不够精练，可改成“庭下月色空明，地上竹柏影动”。这样改好不好？为什么？不好。原句发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻(月色如积水空明，竹柏影如藻、荇交横)，更加生动形象。而且，后一句将本体放在了后面，使人产生一种如梦初醒的情趣，更富诗情画意，起到了锦
7、上添花、吸引读者的作用。第 19 页(3)记承天寺夜游一文的结尾句流露出作者怎样的情绪？“但少闲人如吾两人者耳”，作者最后一句慨叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思：一是讽刺那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境；二是表现了作者安闲自适的心境，也透露了不能为朝廷尽忠的郁愤。第 20 页第 21 页针 对 训 练D 2把下面的句子翻译成现代汉语。怀民亦未寝，相与步于中庭。(张)怀民也没有睡觉，我们两个人便一起在院子里散步。3答谢中书书中“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话有什么言外之意？表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山
8、水之中；抒发了作者归隐林泉的志趣。第 22 页 1通假字。(1)蝉则千转不穷 _同_含义：_(2)窥谷忘反 _同_含义：_第 23 页三、与朱元思书知 识 梳 理转啭鸟鸣，文中指蝉鸣。反返返回。第 24 页表示约数。允许，许可。至，到达。乖张。筹划，治理。比喻规划、管理国家大事的才能。第 25 页名词作状语 向东或向西。形容词作动词 往高处远处伸展。名词作状语 在上面。第 26 页形容词作动词 消散。动词作名词 飞奔的马。第 27 页第 28 页 6重点句子翻译。(1)急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。(2)负势竞上，互相轩邈。高山凭依着高峻的山势，争着向上，这
9、些高山彼此都争着往高处和远处伸展。(3)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉儿和猿猴长时间地叫个不停。(4)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。那些为名利极力追求高位的人，看到这雄奇的高峰，就会平息追逐功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这幽美的山谷，就会流连忘返。第 29 页 7常考名句。(1)(2019湖北黄石中考)美丽的自然风景往往可以净化心灵，正如与朱元思书中所说的“鸢飞戾天者，望峰息心；_，_”。(2)(2018湖北孝感中考)金山银山不如绿水青山。江水碧绿清澈，我们同吴均共赏富春江“_，_”(与朱元思书)的画卷；青山幽深秀丽，我们与欧阳修同享琅琊山“蔚然而深秀”的美景。(3)(
10、2017湖北鄂州中考)三峡中“虽乘奔御风，不以疾也”和与朱元思书中“_，_”有异曲同工之妙。(4)好鸟相鸣，_。(5)蝉则千转不穷，_。第 30 页经纶世务者窥谷忘反水皆缥碧千丈见底急湍甚箭猛浪若奔嘤嘤成韵猿则百叫无绝 8重点探究。(1)本文所写的水“异”在哪里？山“奇”在哪里？水“异”在清澈、湍急。山“奇”在高峻、富有生机与活力、树多。(2)作者写奇山是从哪些角度来写的？写了哪些景物？视觉：高山寒树、轩邈成峰。听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、猿叫无绝。(3)说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句的理解。这一句主要写人们在奇景中的感受。作者笔下的这个美好、和谐的世界，能
11、使人精神高尚，意气风发。那些只顾追求功名利禄的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看看这雄奇、幽美的景象，也会被它吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的心灵得到净化。第 31 页第 32 页针 对 训 练D 3(2017湖南衡阳中考)将下列句子翻译成现代汉语。(1)横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也像黄昏时那样昏暗。(2)经纶世务者，窥谷忘反。那些治理国家大事的人，看到(这幽美的)山谷，(也会)流连忘返。4(2017湖南衡阳中考)本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水，天下独绝”的景色特点；看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经
12、纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者_的人生态度。第 33 页鄙弃功名利禄，向往宁静闲适生活 1通假字。(1)往之女家 _同_含义：_(2)曾益其所不能 _同_含义：_第 34 页四、孟子二章(富贵不能淫生于忧患，死于安乐)知 识 梳 理女汝你。曾增增加。第 35 页衡 横 梗塞，不顺。拂 弼 辅佐。选拔，任用。往上托，往上伸。违背。轻轻擦过。第 36 页征验，表现。走远路(多指军队)。用这些来 表因果关系的连词。了解，明白。比喻。第 37 页形容词的使动用法使惑乱。动词的使动用法使改变。动词的使动用法使屈服。形容词的使动用法使痛苦。形容词的使动用法使劳累。第 38 页形容词的使动用法
13、使乱。形容词的使动用法使饥饿。形容词的使动用法使受到贫困(之苦)。动词的使动用法使震撼；使坚忍。名词作动词犯错误。动词作状语在国内；在国外。第 39 页第 40 页第 41 页第 42 页 7重点句子翻译。(1)得志，与民由之。能实现志向，就与百姓一同遵循正道而行。(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。富贵权势不能使其昏乱(言语举止过分、超越常理)，贫贱不能使其改变节操，武力不能使其屈服。这样才叫作大丈夫。(3)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。所以上天要把重任赋予这个人，一定先要使他内心痛苦，使他筋骨劳累。(4)人恒过，然后能改。一个人常常犯错误，这样以后才能改
14、正(错误)。第 43 页(5)然后知生于忧患而死于安乐也。这样以后就会知道，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。第 44 页 8常考名句。(1)(2019山东潍坊中考)富贵不能淫，_，威武不能屈。此之谓大丈夫。(2)(2019湖南娄底中考)“新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着天将降大任于斯人的时代使命。”此处用典出自孟子，原文是：“故天将降大任于是人也，必先_，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，_，所以动心忍性，曾益其所不能。”(3)(2018陕西中考)居天下之广居，立天下之正位，_。第 45 页贫贱不能移苦其心志行拂乱其所
15、为行天下之大道(4)(2018湖北襄阳中考)面对发展中的困难和压力，每一个时代的奋斗者都要有坐不住、等不起的紧迫感，都要有“_，死于安乐”(孟子二章)的危机感，都要有勇于担当、造福人民的使命感。(5)(2017四川广元、遂宁中考，1分)_，出则无敌国外患者，国恒亡。(6)(2017黑龙江大庆中考)孟子在生于忧患，死于安乐中，从“_，_”两个方面论证了国家常常会灭亡的原因。(7)富贵不能淫中“_，_；_，_”几句与“达则兼济天下，穷则独善其身”有异曲同工之妙。第 46 页生于忧患入则无法家拂士入则无法家拂士出则无敌国外患者得志与民由之不得志独行其道 9重点探究。(1)孟子认为怎样才能做到“富贵不
16、能淫，贫贱不能移，威武不能屈”？孟子认为“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”，以“得志，与民由之；不得志，独行其道”的立身处世态度，就能够成为堂堂正正的大丈夫了。(2)孟子在生于忧患，死于安乐中提出一个国家要避免灭亡的条件是什么？国内有坚持法度的大臣和能辅佐国君的贤士，国外要有势力、地位相当的国家。第 47 页第 48 页针 对 训 练住所。正道，指最高的治世原则。常常。如果。第 49 页D 3请谈谈“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句话的现实意义。示例：这既是民族传统，也应该是每个人的行为准则，特别是作为领导者，更应做到如此，以国家民族和人民的利益为重，不为一己私利而有损国家和
17、人民的利益，为人民着想，为人民服务，做一个大丈夫。第 50 页 1通假字。(1)寒暑易节，始一反焉 _通_含义：_(2)甚矣，汝之不惠 _通_含义：_第 51 页五、愚公移山知 识 梳 理反返往返。惠慧聪明。(3)河曲智叟亡以应 _通_含义：_(4)无陇断焉 _通_含义：_第 52 页亡无没有。陇垄高地。第 53 页古代计量面积用语。四个角都是90度直角的四边形。山之南，水之北。太阳。直。手指。山之北，水之南。阴天。第 54 页之于。众，许多。指草木。毛发。苦于。惩罚。何患，何愁。何必自寻苦恼，用反问语气表示不值得。第 55 页名词作动词向着、对着。形容词作名词险峻的大山。名词作状语用箕畚。第
18、 56 页第 57 页第 58 页第 59 页 6重点句子翻译。(1)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？(2)遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。于是(愚公)率领儿孙中能挑担子的三个人(上了山)，凿石头、挖土，用箕畚(装土石)运到渤海边上。(3)甚矣，汝之不惠！你简直太不聪明了！第 60 页(4)汝心之固，固不可彻。你的思想真顽固，顽固到了不可改变的地步。(5)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？第 61 页 7重点探究。(1)愚公移山面
19、对的困难有哪些？描写这些困难有什么作用？要移走的山高大，“方七百里，高万仞”，说明移山工作的艰巨；愚公年迈，年龄将近九十；运土工具是箕畚，简陋落后，还需要运到“渤海之尾”；人力不足，愚公只带上了能够挑担的三个子孙上山，再加上邻居家刚七八岁的孩子。表现了愚公移山的不易，以及愚公要造福子孙的宏愿。(2)文中的“杂然相许”与“其妻献疑”是否矛盾？为什么？不矛盾。“杂然相许”表现愚公提议移山得到了众人的拥护；“其妻献疑”是出于对移山的关心，提出移山中可能遇到的问题，是为了使移山的工作更顺利地进行，并不是反对移山。第 62 页(3)本文运用了什么写法？有何作用？对比和衬托。作用：用愚公和智叟形成对比；用
20、山的高大、路途的遥远、山神的恐惧、天帝的感动，从侧面来反映愚公不怕困难的勇气、坚韧不拔的意志和改造自然的毅力和气魄。第 63 页第 64 页针 对 训 练C 第 65 页D 3(2019山东日照中考)下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是()A“荷担者三夫”“箕畚运于渤海之尾”从人力之少、运输工具简陋等方面表现了移山的艰难，衬托出愚公移山的毅力和决心。B邻人京城氏的男孩尽管才七八岁，却能热情地帮助移山，写出了愚公移山这一行动得到人们的认可与支持。C愚公之妻质疑愚公，智叟嘲笑愚公，尽管他们说话的语气不同，但都对愚公移山持否定态度。D愚公不畏艰难、子孙相继挖山不止的故事，体现了中华民族知难而进
21、、艰苦奋斗的伟大精神。第 66 页C 1通假字。(1)改容式车 _通_含义：_(2)军士吏被甲 _通_含义：_第 67 页六、周亚夫军细柳知 识 梳 理式轼车前横木。被披穿着。第 68 页符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。节日；节约。第 69 页名词作动词驻军。名词作动词披甲戴盔。名词作动词下诏。形容词的使动用法使锋利。第 70 页第 71 页第 72 页 7重点句子翻译。(1)军中闻将军令，不闻天子之诏。军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。(2)于是上乃使使持节诏将军。于是皇上就派使者拿符节去命令将军。(3)天子为动，改容式车。皇上被(他)感动，脸上的神情也改变了，俯身扶在车前的横木上
22、。第 73 页 8重点探究。(1)简析主要人物形象。周亚夫：治军有方、恪尽职守、刚正不阿，是堪当重任的大将军。汉文帝：勤于政事、目光敏锐、重视人才的明君。(2)从文中哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？军士戒备(“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”)；军纪严明(先驱、天子不得入)；军令畅达(将士言必说“将军有令”“将军约”)；周亚夫言行(见天子，持兵器，行军礼)；文帝的称赞(“此真将军矣”)。(3)本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容整肃、军纪严明和周亚夫治军有方、恪尽职守的“真将军”风范。第 74 页第 75 页针 对 训 练A 2(2019新疆中考)用现代汉语翻译下列语句。(1)以河内守亚夫为将军，军细柳。任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军在细柳。(2)已而之细柳军，军士吏被甲。不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲。第 76 页 3(2019新疆中考)对本文理解不正确的一项是()A本文主要记叙汉文帝细柳营劳军的故事，重点勾画出周亚夫“真将军”的形象。B细柳营常备不懈、严阵以待，文帝处处被要求遵循军令，足见军纪严明，令行禁止。C写皇帝和群臣从细柳营军门出来后的反应，从正面表现了周亚夫善于治军的特点。D本文情节回环曲折，起伏跌宕，人物性格鲜明，充分展示了周亚夫的才华与个性。第 77 页C
