1、西风的话教学设计 课型：课型：唱歌综合课 教学内容：教学内容：歌曲西风的话 教材分析：教材分析：西风的话选自苏教版四年级下册第三单元的 教学内容，是音乐家黄自创作的一首儿童抒情歌曲。歌曲借 “西风”之口，寥寥数语简练而生动地描写了一年来小朋友 的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有兴趣。 歌曲是G大调、四四拍；这首歌为大调式，一段体。由四个 乐句组成。 这四个乐句都采用了相同的节奏： X X X X X X| X X | X X X X X X| X |，但旋律的变化表 现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入 音程大跳，变化有致，加之力度记号运用细腻恰当，使歌曲 具有丰富
2、的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作 为第一人称，唱起来倍感亲切。这首歌曲的情绪比较平和， 没有强烈的感情起伏， 因而尽管标记有、 和f等力度记号， 但对比应该适中。 学情分析：学情分析：四年级孩子们学习态度积极、思维敏捷，接受能 力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学 中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂， 但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计 的能力还略显不足， 通过之前音乐学习，有了一定合唱的 基础。 教学目标教学目标： 1、学习用自然、舒展的声音演唱西风的话，感受、 体验力度的变化、旋律线的走向以及歌曲节奏的特点。 2、 认识渐强、
3、 渐弱记号， 感受它们在音乐中所起的作用， 并能在唱、奏的活动中较好的运用。 3、通过西风的话进行初步的合唱训练，并进行一 定的合作创编活动。 教学重点教学重点：用连贯、优美的声音演唱歌曲 教学难点教学难点：感受、体验力度的变化、旋律线的走向以及歌曲 节奏的特点 教学准备教学准备：钢琴、课件、音树、手鼓、三角铁等打击乐器 教学过程教学过程： 一、律动感知，走步入场 X X X X X X| X X | X X X X X X| X | 二、 导入 1、吹一吹西风（发声方法以及两个声部的预备练习） 1=G 4/4 5-|5-| wu 3-|3-| wu 5-|5-| 3-|3-| 2、唱一唱枫叶
4、（单音以及大跳音程的预备练习） 5、6、5、4， 25、36 三、学唱歌曲 1、揭题 2、初步感知，听一听西风的话 初听歌曲，在听到过程中请大家思考：这是怎样的风？它对 我们又说了几句话？（从歌曲的情绪和速度上引导、乐句的 划分）（柔和的、较慢的、优美的四个乐句） 2、枫叶回家，找一找西风的话（音乐游戏：补充旋律） 3、师生接龙，唱一唱西风的话 （wu的模唱和唱名相结合， 注意学生声音的位置以及气息的 运用） 4、加上力度记号，再唱西风的话 （引导学生通过大自然的风以及前面做的吹一吹西风的练 习，自己进行初步的处理） 5、填词演唱西风的话 （注意一字多音） 6、完整演唱 四、拓展与延伸 1、介绍黄自 1、欣赏西风的话合唱版 合唱片段练习 2、欣赏西风的话爵士版 爵士节奏创编（加入手鼓或其他打击乐器） 3、学生分小组自主合作进行二次创作 4、合作表演 五、总结下课
