1、首页末页课标要求课标要求1.理清思路,整体把握作品的主要内容。2.把握不同体裁作品中的情境与形象。3.揣摩作品中的精彩细节。4.欣赏作品的表现手法,品味富于表现力的语言。5.领悟作品的内涵,获得有益启示。考查题型考查题型1.整体感知内容,理清思路。2.把握作品的人物形象,体会人物的情感。3.品味重点词句的含义及其表达效果。4.标题的含义及作用。5.关键段落的作用。6.欣赏作品的表现手法。7.延伸探究,体验感悟。首页末页命题动向命题动向1.从选文的特点看,多为富有时代气息的小说或叙事散文,或针砭时弊,或具有浓郁的人文情怀,能给予我们正面的启发和引导,帮助我们树立正确的人生观和价值观。2.考查内容
2、:文学作品主要考查对文章内容的理解和概括能力,对写法的分析能力,对语言的鉴赏能力,对文章主旨的把握和感悟能力,对文章感情的把握能力,以及想象能力。题量、分题量、分值及评分值及评分要求要求文学作品阅读是广东省中考每年必考的阅读题,题量为4道题,分值从2014年开始由原来的15分提高至17分。首页末页一、(2017广东)阅读下面的文章,回答问题。(17分)细水长流蓝雪冰儿 父亲说,以前有个算命先生说过,他是个苦命的娃。也的确,父亲十二岁丧父,不得不辍学到石灰窑工作,一干就是一辈子。后来,有人说,老刘命好,三个闺女乖巧孝顺；也有人说,老刘命好,夫妻俩没红过脸,恩爱有加；还有人说,老刘命好,从来不跟人
3、闹意见。父亲乐呵呵地说,细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思,摸着脑瓜皮说,老刘可真逗,说你命好,你还不乐意咋的?是啊,别人觉得,细水长流和命好放在一起,这是哪跟哪首页末页 啊?但我最明白,父亲的意思是说,人不要太计较利益得失,水长流,情才会长在。初为人妻,继为人母,我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上,当然,我收获的也是幸福和快乐。但是,今年夏天,父亲的“细水长流”刚一出口,就被母亲一句话给噎回去了。这个夏天,老天爷太吝啬了,一场痛快淋漓的大雨也不下,弄得棒子苗干渴得黄了叶子,打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地,心急如焚。可是,我们家的地和左右两家的紧挨着,根本修不出渠来。再说,那两家都
4、到城里去住了,平时见不到人。首页末页 当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时,母亲要父亲别去上班。父亲得令而行,两人不顾炎炎烈 日,在棒子地里穿梭,割伤了脸,衣服都湿透了。最终用三个小时,浇了三家的地。中午,我赶回娘家,替父母准备好午饭。母亲向来身体不好,回到家,已经没有了说话的力气,一个劲擦汗；一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上,喘着粗气。我埋怨他们,这么大的岁数了,别把地看得比命还重要,就是旱死了,不就一年没收成吗?母亲一听,跟我急了,庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊?我不敢再接话,闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语,三个小时,差点把命搭进去,不知道那两家知不知情。父亲说,干了就啥也别说,首页末
5、页 细水长流。母亲吼道,水都干了,还流啥?父亲一向害怕母亲,见母亲发脾气了,连一口粗气都不敢出。傍晚,母亲又跟父亲唠叨开了,按理说,他们没出力,总该给点钱吧!父亲说,也不是人家让咱们浇的,爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话,但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火,但心里还是不高兴。晚饭后,我跟父亲唠嗑,父亲说,这人啊,愿意活得累呢,就会累；愿意活得轻松呢,就会轻松。我说,是啊,细水长流。父亲笑笑说,可是,你妈有的时候,就是不明白这个理。我说,妈活得比你累。父亲说,所 以,我愿意什么事都让着她。再说了,夫妻之间也是一首页末页 样,不能啥都计较,还是那句话,细水长流。父亲说完,嘿嘿笑了几声
6、,好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。我再次回到娘家,刚进门母亲就急切地对我说,丫头,还是你爸说得对,真的是细水长流。原来,前几天,左右两户人家赶回来浇地,一看地早就浇了,便把水费给了母亲,还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果,表示感谢。母亲一边给我拿水果,一边说,你也要记住啊,这人啊,可不能太计较。我瞧了一眼父亲,窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。(选文有删改)首页末页15.老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?(4分)16.联系全文,简要分析第段在文中的作用。(4分)“命好命好”是指是指:闺女乖巧孝顺闺女乖巧孝顺,夫妻恩爱；不夫妻恩爱；不跟人闹意见跟人闹意见(人缘好人缘好)。原因。原因:老刘
7、包容老刘包容,不争长不争长短；豁达短；豁达,不计得失。不计得失。内容上交待矛盾冲突的起因内容上交待矛盾冲突的起因(或故事发生的或故事发生的背景背景):):天大旱；邻居又不在家。结构上推天大旱；邻居又不在家。结构上推动故事情节的发展动故事情节的发展:为下文写浇地和母亲不理为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。解父亲等情节作铺垫。首页末页17.品味下列加点的词语,分析其表达效果。(4分)(1)母亲一听,跟我急了,庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊?(2)我再次回到娘家,刚进门母亲就急切地对我说“急急”这里有这里有“着急、生气着急、生气”的意思的意思,表达了母表达了母亲对女儿的不满亲对女儿的不满
8、,突出母亲突出母亲“视地如命视地如命”。“急切急切”有有“迫不及待迫不及待”的意思的意思,突出母亲内心突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。的兴奋及对父亲言行的认同。首页末页18.文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上,有什么深意?(5分)父亲的内心像阳光一样明亮；父亲的言行像阳光一父亲的内心像阳光一样明亮；父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；邻居的回馈、母亲的理解像阳光样温暖了周围的人；邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；进一步升华了一样让父亲感到温暖、幸福；进一步升华了“水长水长流流,情长在情长在”的主题。的主题。首页末页二、(2018广东)阅读下面的文章,回答问题。(
9、17分)笔下犹能有花开肖复兴 秋末冬初,天坛里那排白色的藤萝架,上边的叶子已经落得差不多了。想起春末,一架紫藤花盛开,在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶还是季节厉害,很快就将人和花雕塑成另外一种模样。没事的时候,我爱到这里来画画。这里人来人往,坐在藤萝架下,以静观动,能看到不同的人,想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流,属于自娱自乐,拿的是一本旧杂志和一支破毛笔,倒也可以随心所欲、笔随意驰。首页末页 那天,我看到我的斜对面坐着一位老太太,个子很高,体量很壮,头戴一顶棒球帽,还是歪戴着,很俏皮的样子。她穿着一件男士西装,不大合身,有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的,西装不是孩子的,就是她家老
10、头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车,车的样 式,得是几十年前的了,或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”,变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯,还有一块厚厚的棉垫,大概是她在天坛里遛弯儿,如果累了,就拿它当坐垫吧。首页末页 老太太长得很精神,眉眼俊朗,我们相对藤萝架,只有几步距离,彼此看得很清楚。我注意观察她,她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思,是好奇?是不屑?还是不以为然?正是中午时分,太阳很暖,透过藤萝残存的叶子,斑斑点点洒落在老太太身上,老太太垂下脑袋,不知在想什么,也没准儿是打瞌睡呢。我画完了老太太的一幅速写像
11、,站起来走,路过她身边时,老太太抬起头问了我一句:“刚才是不是在画我呢?”我像小孩爬上树偷摘枣吃,刚下得树来要走,看见树的主人站在树底下等着我那样,有些束手就擒的感觉。我很尴尬,赶紧坦白:“是画您 首页末页 呢。”然后打开旧杂志递给她看,等待她的评判。她扫了一眼画,便把杂志还给我,没有说一句我画的她到底像还是不像,只说了句:“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气,有点儿不服气,特别像小时候体育课上跳高或跳远,我跳过去了或跳出来的那个高度或远度,另一个同学歪着脑袋说:“我也能跳。”我赶紧把那本旧杂志递给她,对她说:“您给我画一个。”她接过杂志,又接过笔,说:“我没文化,也没人教过我,我也不画你画的
12、人,我就爱画花。”我指着杂志对她说:“那您就给我画个花,就在这上面,随便画。”她拧开笔帽,对我说:“我不会使这种毛笔,我都是拿铅笔画。”我说:“没事的,您随便画就 好!”首页末页 架不住我一再请求,老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花,还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细,手一点儿不抖,我连连夸她:“您画得真好!”她把杂志和笔还给我,说:“好什么呀!不成样子了。以前,我和你一样,也爱到这里画画。我家就住在金鱼池,天天都到天坛来。”我说:“您就够棒的了,都多大岁数了呀!”然后我问她有多大岁数了,她反问 我:“你猜。”我说:“我看您没到八十岁。”她笑 了,伸出手冲我比划:“八十八啦!首页末页 八十
13、八岁了,还能画这么漂亮的花,真让人羡 慕。我不知道我还能不能活到老太太这岁数,能活到这岁数的人,身体是一方面原因,心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了,心中未与年俱老,笔下犹能有花开,这样的老人并不多。那天下午,阳光特别暖。回家路上,总想起老太太和她画的那朵牡丹花,忍不住好几次翻开那本旧杂志来看,心里想:如果我活到老太太这岁数,也能画出这么漂亮的花来吗?(选自北京晚报2017年12月12日；有删改)首页末页15.根据全文,按要求填写下表(4分)场景偶遇老太太画像被发现老太太画花得知其年龄我的心理尴尬尴尬好奇好奇惊叹惊叹羡慕羡慕首页末页16.分析第段在文中的作用。(4分)17.品味下列加点的
14、词语,分析其表达效果。(4分)(1)我注意观察她,她也时不时地瞄我两眼。(2)她扫了一眼画,便把杂志还给我交代了事情发生的时间、地点交代了事情发生的时间、地点(1(1分分)；以春以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比,写写出了时间对人的影响出了时间对人的影响(2(2分分)；反对老太太反对老太太“心未与年俱老心未与年俱老”(1”(1分分)。“瞄瞄”是注视是注视,写出了老太太对写出了老太太对“我我”举动的举动的好奇好奇,表现了她的俏皮。表现了她的俏皮。(2(2分分)“扫扫”是快速地看是快速地看,写出了老太太对写出了老太太对“我我”的的画不以为然的神态画不以为然
15、的神态,表现了她的自信。表现了她的自信。(2(2分分)首页末页18.第段画线句子中的“花”有多层含义,请结合全文概括。(5分)明指老太太种的牡丹花明指老太太种的牡丹花(1(1分分)；暗指老太太内心纯暗指老太太内心纯真真,如花般美丽如花般美丽(2(2分分)；表达作者希望自己将来也有；表达作者希望自己将来也有颗年轻的颗年轻的,热爱生活的心热爱生活的心(2(2分分)。首页末页三、(2019广东)阅读下面的文章,回答问题。(17分)灯如红豆侯志明 有句诗说“灯如红豆最相思”。夏日炎炎的夜晚,我经常会在夜深人静后,看城市迷人的灯光。望着望着,有时会掉下眼泪来,不止一次。我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏
16、小油灯。首页末页 那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月,母亲就要夜夜坐在小油灯前,赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天,晚上还要干活到下半夜。有一天,我睡醒一觉,发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋,腿上盖着被子,身上披着棉衣。一手拿着鞋底,一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎,再用针穿线,再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着,忽然看见她浑身一抖,把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指,斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光,没被吹灭。知道她还会起来,我就没吱声,静静地等候着。果然,过了五六分钟吧,她又坐了起来,拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉,但我一张口,说出的却是,“妈,
17、我要尿尿。”妈没有抬头,只是说“灯首页末页 亮着呢,去吧。”尿完尿,我回转身,站在那儿,盯着母亲,希望她看我一眼,等来的却是“冷,快去睡,感冒了过不好年。”她仍没有抬头。“那你怎么还不睡?”“快完了,一会儿睡。”在母亲的心里,为了孩子过年,这些活儿不但是定了量的,而且也是限了时的。年年如此。直到今天,在我心中,那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲,它柔弱像母亲,但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度,照亮了我们艰难生活的每一天。首页末页 后来,我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座、玻璃肚子,带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯,我们总希望父亲天天点亮这盏灯,那样不但整个家里会明亮很多,而
18、且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底,父亲又点亮那盏灯,开始清点账目,我又蹭光写起作业,写完就去睡了。睡醒一觉,我发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷,他一会儿哈手,一会儿跺脚,眉头紧锁,仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子,我便从被窝里伸出头问:“爹,咋了?”“没咋,有两毛钱,对不上账。”“多了还是少了?”我接着问。“多了。”他说。“多了,那好呀!”我说。他又转过头并拧小灯火,走过来坐在炕沿边摸着我的 脸,“不知道给谁少算了,两毛,一个壮劳力两天才能挣到。”首页末页 在我心中,那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事,遇有疑难、面对选择时推己及人。后
19、来,我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿,我备了一盏小油灯。多少次,在寒冷的冬天,我的手冻得不能拿笔想放弃的时候,是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是,有一个冬天的早晨,我带了灯去教室背书,可是只过了一会儿就油尽灯灭,正在我不知如何是好时,一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前,自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的,因为在那个年代,男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑,而且她也应该是意识到了的。那一刻,我懂得了什么是真正的美。首页末页 几十年来,陪伴我的大大小小、形态各异的油灯,都已难得见到了,但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展,给我的启迪
20、又是那样的深刻受用。“灯如红豆最相思”的前面还有一句,是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人,升华了我对灯相思的境界和品位。(选文有删改)首页末页15.文章重点写三盏“小油灯”,它们都给了“我”启迪。结合全文,填写表格。(4分)认真、公道、善良地对人对事等认真、公道、善良地对人对事等。“小油小油灯灯”相关人相关人物物给给“我我”的启迪的启迪第一盏母亲积极面对困难,生活的道路会越来越明亮。第二盏父亲第三盏 女同学 真正的美和外表无关真正的美和外表无关(或内在美才或内在美才是真正的美是真正的美)。首页末页16.第段在文中有什么作用?(4分)城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对城
21、市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比比,突出了小油灯对突出了小油灯对“我我”影响之大、启迪之深。影响之大、启迪之深。引出下文引出下文“我我”对小油灯及往事的回忆对小油灯及往事的回忆,奠定了全文奠定了全文的感情基调。的感情基调。首页末页17.品味下列加点的词语,分析其表达效果。(4分)(1)(她)把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指(2分)(2)我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉。(2分)“攥住攥住”即握住即握住,写出母亲被扎伤时的反应写出母亲被扎伤时的反应,表现了表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。“搂住搂住”即抱住即抱住,突出突
22、出“我我”看见母亲手被扎看见母亲手被扎伤时的心痛伤时的心痛,反映了反映了“我我”对母亲的关心。对母亲的关心。首页末页18.文章以“灯如红豆”为题目,有什么妙处?(5分)“灯如红豆灯如红豆”化用诗句化用诗句,使题目富有诗意。使题目富有诗意。“灯灯”是文章的线索是文章的线索,全文围绕全文围绕“灯灯”组织材料组织材料,结结构清晰构清晰,叙事集中。叙事集中。“红豆红豆”寄托相思寄托相思,“,“灯如红豆灯如红豆”生动形象地表达了生动形象地表达了“我我”对往事的深深怀念之情。对往事的深深怀念之情。首页末页考点归纳考点归纳:解读标题、理解文中重要词句、理清线索、概括故事情节、分析人物形象、揣摩人物心理、概括
23、文章主题、体会作者的思想感情、分析写作手法、赏析精美语言、设题方式及解题技巧如下:一、在标题上设题一、在标题上设题1.1.标题有什么含义。标题有什么含义。从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。首页末页2.2.题目有什么作用。题目有什么作用。(1)是否概括了文章内容,是否为主要情节;(2)是否蕴含(点明)文章的主旨,蕴含或表达了情感;(3)是否新颖、有趣味性和吸引力等。二、在情节上设题二、在情节上设题1.1.如何概括全文内容、情节或场面人物、事件的经过和如何概括全文内容、情节或场面人物、事件的经过和结果三要素缺一不可。结果三要素缺一不可。答题模式:
24、人物做了什么事,结果如何。2.2.简述故事情节。简述故事情节。事件的起因+经过+结果。首页末页三、在环境描写上设题三、在环境描写上设题 自然环境有什么作用:渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、推动故事情节的发展。社会环境有什么作用:交代故事发生的时代背景,渲染环境气氛。关于社会环境描写。1.交代作品的时代背景。2.揭示了什么样的社会现实(如孔乙己中对咸亨酒店的描写)。首页末页 注意场面描写。场面描写与环境描写的不同在于:环境描写是描写人物活动的客观环境,是“静态”的描写；而场面描写是以多个人物活动为中心的“动态”的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛,常综合运用记叙、描写、抒情、议论
25、等表达手段,以及映衬、象征等多种手法,为表现人物服务,为突出中心服务。首页末页四、在人物形象上设题四、在人物形象上设题1.辨识、分析刻画人物运用了什么手法,有什么作用。答题模式:本文运用了手法,塑造了形象,表现了主人公性格特征。(1)正面刻画也叫直接描写,方法简称为肖(外)、语、动、心。肖像描写:交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言描写:刻画的性格特点,表现的某种品质。首页末页 动作描写:形象生动地表现出人物的心理(心情),并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写:形象生动地反映出人物的思想,揭示了人物的性格或者品质。(2)细节描写。细
26、节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写,来表现人物的精神面貌、内心情感、品质性格,以突出中心。如杨二嫂顺手拿走母亲的手套,胡屠户替女婿扯衣裳襟,孔乙己排出九文大钱等。首页末页(3)侧面衬托(间接描写)。侧面衬托就是通过写其他人物的言行,间接写主人公。可以从分析人物与人物之间的关系入手。2.2.如何概括人物形象。如何概括人物形象。答题模板:是一个怎样的人物?有哪些优秀的品质?人物形象指的是人物的性格特征、精神品质,而不是指外表特征。概括人物形象要从分析人物所做之事入手,结合具体的写人方法,抓住抒情、议论语句,用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面
27、的特点,尽可能不要停留在一个层面上,即多方面概括。首页末页3.3.如何评价人物。如何评价人物。评价人物不要架空,尽可能紧扣文中人物的行为表现,结构为:概括叙述+精当议论。“形象”既包括具体人物,也包括典型环境下的人物群体或事物、景物,甚至于是一种意象,一种精神的象征。如宗璞笔下的紫藤萝、周敦颐笔下的莲、鲁迅笔下的朔方的雪等。鉴赏事物形象,重点要了解形态、特征、性质、含义、影响等。首页末页五、在词语上设题五、在词语上设题1.1.如何解答重要词语的含义。如何解答重要词语的含义。坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境义(派生义、特定义、隐含义),而不是词典义。可以
28、试用同义词、近义词替代,解释时注意联系语境分析原因,保持词性一致,最后代入验证。首页末页2.2.词语有什么作用、表达效果词语有什么作用、表达效果(词语赏析词语赏析)。特别是动词、形容词和副词。注意观察该词的特点,看是否运用了修辞手法,属于哪种刻画方法,如何表现了陈述对象的什么特点,表达了文中人物或作者的什么情感态度。人的心情、性格带句解词+手法效果+(物的特点、状态)+情感态度。答题模板:本句用了手法,刻画了/描写了,语言生动有趣,简洁凝练,表达了人物的情感。首页末页六、在句子上设题六、在句子上设题1.1.特殊句子中表达方式的作用。特殊句子中表达方式的作用。记叙文中描写作用:交代故事发生的时间
29、、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情,交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展。记叙文中抒情作用:抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。记叙文中议论作用:引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。首页末页2.2.考句子的含义考句子的含义(考虑是否使用某种修辞手法或者表现考虑是否使用某种修辞手法或者表现手法手法)具体做法有具体做法有:(1)思考作者的真正表达意图,即剥去修饰,直达本质义,也可以叫做翻译句意。(2)换种句式,如双否、反问变肯定。(3)突破关键词语。(4)指出句子所蕴含的哲理。(5)指出句子体现的作
30、者倾向、态度。首页末页3.3.句子的作用。句子的作用。重要句子的作用一般是从内容、结构和语言三个方面入手。(1)内容上的作用:指出该句子运用了表现手法或者修辞方法,写了内容,表现了陈述对象的特点,表达了人物或作者的情感,揭示了的哲理。(2)结构上的作用:开头句:总领全文、开篇点题、照应题目、埋伏笔、设悬念。结尾句:点明中心(卒章显志)、深化主题、升华情感、照应开头、画龙点睛、言有尽而意无穷。线索句:贯穿全文,使文章紧凑；强调中心句、紧扣主旨,揭示中心。过渡 句:承上启下。首页末页4.4.句子鉴赏句子鉴赏(自主批注、赏析自主批注、赏析)。(1)找修辞。比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物,使抽象的
31、道理形象化、具体化,易于理解。生动形象地写出了+对象+特征。拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。增强语言的亲切感、形象性,使读者感到栩栩如生,往往能传达出作者十分鲜明的感情色彩。形象生动地写出了+对象+特征。首页末页 夸张:突出某一事物的形象、特征、作用、程度,揭示本质,表达作者主观感情和态度,给读者以鲜明而强烈的印象。排比:把某事物的不同特征表达得比较集中、透彻、条理清晰；流畅贯通,节奏鲜明；感情强烈,增强气势。强调了+对象+特征。对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。反复:强调某种意思,强烈抒情,有感染力。设问:自问自答,引人注意,启发思
32、考。引起读者对+对象+特征的注意和思考。反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。首页末页 以上是修辞的基本作用,在分析文章中的具体句子时,还要联系语境,分析句子的内容和表达出的情感。(2)找手法:常考的表现手法有:伏笔、铺垫、衬托、对比、象征、反语、联想、想象、借景抒情(托物言志、借物喻理)等。表现手法及作用如下表:首页末页(3)找句式:主要从长句与短句、整句与散句来考虑。整句与散句的结合,长句与短句的错落,都使句子节奏富于变化,形成错落有致的美,让人读来朗朗上口,很有气势,很有感染力。(4)找用词:在记叙文中主要是抓动词、形容词、副词、拟声词、叠词。拟声词和叠词,主要增强了语言的形象性和音乐美感
33、。首页末页七、在段落上设题七、在段落上设题1.1.归纳段意题。归纳段意题。(1)记叙文:(时间+地点)+人+事。(2)说明文:说明(介绍)+说明对象+说明内容。(3)议论文:用论证方法证明了论点。2.2.段落的作用。段落的作用。(1)开头段的作用:开门见山；引出下文的；照应标题(点题)；设置悬念吸引读者；为后文的情节发展埋伏笔,做铺垫。(注意和说明文、议论文开头段作用相比较)首页末页(2)结尾段的作用:戛然而止,给读者留下想象的空间,发人深思,回味无穷。先概括最后一段的内容,再指出点明了(升华、深化)主旨(主旨是指:表现了人或物精神(品质),表达了文中人物或作者的情感,揭示了道理,揭露了现实(
34、本质)等。总结全文,照应前文或开头；照应题目。(3)过渡段:紧承上文内容,转入下文内容,使情节紧凑,结构严谨。注意表达方式的转变,如由记叙转入议论,由描写转入抒情等。首页末页八、在写作技巧上设题八、在写作技巧上设题1.1.表达方式的运用表达方式的运用:表达方式包括:记叙、说明、议论、抒情、描写。(1)记叙文中的描写包括人物描写、环境描写和场面描写。人物描写又包括正面直接描写和侧面间接描写,环境描写则又包括自然环境和社会环境描写。(2)记叙文中的议论可起到承上启下、引发读者思考、点明人物或事件的意义、升华主题画龙点睛的作用。首页末页(3)记叙文中的抒情:一是直接抒情,指作者或主人公直接倾吐内心感
35、受的抒情发式。二是间接抒情,指寄情于景,融情于物,感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。(4)记叙文中的说明是记叙中的补充交代,一般要求文字简明扼要。2.2.顺序的安排顺序的安排:记叙文的顺序包括顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙,主要考查倒叙、插叙。(1)倒叙:根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。答题思路:渲染一种氛围,造成悬念,引人入胜,避免了叙述的平板和结构的单调。首页末页(2)插叙:在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述
36、方法。答题思路:插入叙述了内容(背景材料,某个细节,情节),补充交代了,刻画人物性格,突出其某个特点,使人物形象生动完整,更好突出文章主题,推动情节的发展。(爸爸的花儿落了)(3)补叙:对前边说的人或事作一些简单的补充交代。答题思路:补充交代了内容,使情节前伏后应,使文章结构严密完整,更有力地突出中心。首页末页3.3.各种表现手法有什么作用。各种表现手法有什么作用。(1)想像、联想,虚、实结合。(2)渲染烘托:主要指环境和场面描写。(3)对比衬托:通过比较,突出主要的人或事物的特点、性格思想、感情等。更好地表现文章的主题。(4)先抑后扬:先压抑再大力颂扬所描写对象,上下文形成强烈鲜明的对比,突
37、出所写对象,起到出人意料的效果。首页末页(5)讽刺夸张:运用比喻夸张等手法对人和事物进行揭露、批判和讽刺,加强深刻性和批判性,语言辛辣幽默。(6)托物言志(象征):把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了的情感,增强了文章的表现力。(7)以小见大:用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化。(8)借景抒情、移情于景、情景交融。(9)以声衬静、以动写静、动静结合。首页末页九、在文章主旨上设题九、在文章主旨上设题 请概括本文的主旨大意。1.找文章标题。语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2.概括文章大意。理解文中作者的感情倾向与态度。3.从时代背景入手分析。首页末页第一课时整体感知内容理
38、清思路第一课时整体感知内容理清思路一、把握内容一、把握内容,筛选重要信息筛选重要信息1.1.解题思路及答题方法解题思路及答题方法 信息的筛选和确认一般可以分两步进行:第一步,确认区域,即确认需要的信息所在的范围;第二步,确认词句,即确认承载所需信息的词语和句子。在信息区域的一个或几个自然段中,往往不是所有的词句都包含着题干指向的信息,这时候就需要我们做进一步的筛选,通过理解、分析、排除,以确认那些重要的、关键的词语和句子。另外,要研究题干给出的信息,模仿其格式来表述。首页末页2.2.典型试题典型试题(2017广东省)细水长流:老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?(4分)解析:本题考查把握整体内
39、容,筛选细节信息的能力。根据关键词“命好”细读文本,定位局部,寻找相关细节,考察思维严密精细品质。定位细节,落实字眼,组织语言,理清层次,分条表述。参考答案:“命好”是指:闺女乖巧孝顺,夫妻恩爱;不跟人闹意见(人缘好)。原因:老刘包容,不争长短;豁达,不计得失。首页末页二、梳理情节二、梳理情节,补充内容。补充内容。1.1.解题思路及答题方法解题思路及答题方法 补充情节这种题型常见在概括小说内容的考查中,需要根据文本内容准确划分情节的开端、发展、高潮、结局,然后根据题目要求概括出每一部分的具体内容。首页末页2.2.典型试题典型试题(2015广东省)集中营课堂:根据小说的情节,以谢达为陈述对象,完
40、成下列表格。(4分)解析:本题考查补充情节的能力,根据表格中所示内容的提示,梳理情节,根据题干的提示和题目的要求,概述相关情节内容。参考答案:(1)手握一枚手雷,大叫着冲向敌人而被捕(2分)。(2)准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀(2分)。地点情节主要事件学校开端 看见沙宁老师被捕。集中营门口发展(1)集中营门口高潮(2)首页末页 强化训练(一)第1题;强化训练(三)第1题;强化训练(四)第1题;强化训练(五)第1题;强化训练(六)第1题;强化训练(七)第1题;强化训练(九)第1题。首页末页存在问题:解决方法:首页末页第二课时把握作品的人物形象第二课时把握作品的人物形象,捕捉人物的情感、心理捕捉
41、人物的情感、心理一、分析作品的人物形象一、分析作品的人物形象1.1.解题思路及答题方法解题思路及答题方法解答此类题,可从以下两个方面入手:(1)熟记一些常见的形容人物性格品质的词语。比如:宽容、善良、真诚、谦虚、公正、无私、草率、贪婪、虚伪、疾恶如仇、积极进取、一丝不苟、和蔼可亲、刚愎自用、自高自大等。首页末页(2)通过品析作品中最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写,并深入细致地加以分析,从而概括出人物的性格特点,并选择恰当的词句表达出来。分析人物形象时根据不同的问法,答题模式也不尽相同。但可以根据以下三个要点来回答:说清人物的身份、职业、性格(有好有坏)、品质(好的方面
42、)。概括一两件事以说明人物的性格、品质。作者或读者对人物的评价。组织答案时可按照先总述再分析,或者先分析再总述的思路。注意一定要结合文本一分为二地进行分析。首页末页2.2.典型试题典型试题(2013广东省)天使儿:请结合文本,概括商未央的形象特点。解析:本题考查人物形象分析。答题模式为“某某是一个的人(观点),(事例)体现了他的精神(品质)”,或“某某具有的精神(品质),比如在事件中,他(做法)”。分析时注意引用的材料和观点的一致性,注意分点表述。参考答案:善良、有爱心:收养了低能儿葵葵,给他慈父般的关怀。有宽广的胸怀(有气量):面对“用傻儿子来作秀、炒作”等指责,不做辩解。善于发现孩子的潜能
43、:发现画作,拍摄相片,给报社写文章等。首页末页二、分析文中人物二、分析文中人物(或作者或作者)的情感的情感(或心理或心理)变化变化1.1.解题思路及答题方法解题思路及答题方法 联系作品主旨,把握情感态度。作品的主旨是作品的灵魂,它既是作者构思行文的重心,又是情感态度的凝聚点。所以在把握作者的情感态度时,往往可以借助或联系主旨来理解。首页末页 结合关键语句,确定情感态度。作品中的关键性语句,常常出现在文首或文尾,或抒情,或议论,或含有深刻含义。这些语句,往往表明或暗示作品的主旨,从而也显示出作者的情感态度。所以,读文章时,要学会找到关键性的语句,从关键性语句入手进行分析。抓住景物特征,体会情感态
44、度。文章的景物描写,有时也能帮我们分析作者的情感态度。“一切景语皆情语”,景物描写,往往是为了表现与之相同、相似、相关或相对、相反的情感。我们在分析作者的情感态度时,要善于根据文中的景物描写,由景及人,由表及里;赏其美景,知其深情;观其外表,知其内涵。首页末页 根据人物语言,分析情感态度。文中人物的语言,看似与作者的思想情感无关,其实往往是作者情感态度的寄托或流露,所以,我们在分析作者的情感态度时,切不可忽视对文中人物语言的体味,要有结合语言品味作者情感的意识,巧妙地将融入其中的情感态度捕捉到。首页末页2.2.典型试题典型试题(1)(2016广东省)平衡:根据选文内容,按要求填空。(4分)解析
45、:阅读全文,根据表中第一行内容的提示了解各个情节,再依据情节的进展,分别找到描写人物心理活动的语句,用词语概括填答。参考答案:(1)窝火(2)紧张(怀疑、不安)(3)惊讶(高兴、惊喜)(4)平衡情节的发展 丢钥匙 还钥匙 小王要“我”家换锁两家换了锁“我”的心理(1)(2)(3)(4)首页末页(2)(2018广东省)笔下犹能有花开:根据全文,按要求填写下表。(4分)解析:本题可从寻找文中的关键性语句入手,根据情节的发展过程,分别找到体现“我”的心理的句子,再筛选关键词语作答,如果没有关键词语,根据具体的情景加以概括即可。参考答案:好奇尴尬惊叹羡慕场景偶遇老太太画像被发现老太太画花得知其年龄“我
46、”的心理首页末页 强化训练(二)第1题;强化训练(七)第1题;强化训练(八)第1题;强化训练(十)第1题。首页末页存在问题:解决方法:首页末页第三课时品味重点词句的含义及表达效果第三课时品味重点词句的含义及表达效果(一一)一、解题思路及答题方法一、解题思路及答题方法 一般来说,加点词语的含义往往不是词典义,而是在语境义。词不离句是理解词语的基本原则,要注意词语本身具有的含义,同时要注意词语的特殊性:运用了该词语的比喻义(要明确其比喻的对象,即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。找出之后,一定理解词语的含义及赏析其表达效果理解词
47、语的含义及赏析其表达效果首页末页要代入原文中进行检验。组织答案时,注意“四联系”,即联系本词(对本词语的含义进行解释)、联系本句或上下文(突出了本句或上下文的什么内容)、联系文章的中心(论点)与作者的情感态度、联系特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)。首页末页【答题模式】【答题模式】某词(动词)生动地表现出人(事)物的特点(或传神地刻画了的情态),表现了人物的心情。某词(形容词、副词)生动形象地描摹出人(物)的特点(情态),反映了人物的心情。首页末页二、典型试题二、典型试题(2017广东省)细水长流:品味下列加点的词语,分析其表达效果。(4分)母亲一听,跟我急了,庄稼人能眼看着种下的庄
48、稼死在地里啊?我再次回到娘家,刚进门母亲就急切地对我说首页末页解析:本考点是广东省中考的高频考点,要注意选好角度进行分析。回答时要结合具体内容,不能只是空泛地分析效果,一般要解释词语的语境义,然后结合文本或是表达内心情感,或是刻画人物形象,或是突出了事物特点,或者揭示了文章主旨。参考答案:(1)“急”这里有“着急、生气”的意思,表达了母亲对女儿的不满,突出母亲“视地如命”。(本小题最多给2分)(2)“急切”有“迫不及待”的意思,突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。(本小题最多给2分)首页末页三、变式例题三、变式例题(2018广东省)笔下犹能有花开第段画线句子中的“花”有多层含义,请结合全文概
49、括。(5分)解析:这道题虽然放在了最后一题,但它的确是考词语的多层含义,除了“花”的表层含义,还有它的引申义,与人物形象有关,最后一题,肯定要考虑到文章的主旨,一结合,答案就出来了。参考答案:明指老太太画的牡丹花;(1分)暗指老太太内心纯真,如花般美丽;(2分)表达作者希望自己将来也有颗年轻的、热爱生活的心。(2分)首页末页 强化训练(一)(十)第3题。首页末页存在问题:解决方法:首页末页第四课时品味重点词句的含义及表达效果第四课时品味重点词句的含义及表达效果(二二)一、解题思路及答题方法一、解题思路及答题方法 理解句子的含义,需要结合文章的背景、内容和中心,结合上下文、上下句以及句子本身的内
50、在联系,理解句子的表层意思、深层含义和言外之意。理解句子在文中的作用,可从两个方面考虑:一是结构方面,二是内容表达方面。结构方面,要明确句子在不同文体中所处的位置,位置不同,其作用往往也不相同。理解句子的内涵及作用或赏析句子的表达效果理解句子的内涵及作用或赏析句子的表达效果首页末页(1)关键语句处在文章的开头,常常具有总领全文、引出下文的作用。有的是文章的伏笔,有的是为下文做铺垫,有的是引出说明对象,有的是提出全文中心论点。(2)处在文章或段落的中间,则是或强调突出,或呼应上文,或为下文做铺垫,或承上启下。(3)处在文章的结尾,往往有点题、照应开头、深化主题等作用。内容表达方面,要联系文章的中
